【正文】 ，就像把你的眼睛奪過去了一樣，特別引人注目。師出示第3段：環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（4）師：夜晚環(huán)形路上的立交橋好像“道道彩虹”，那街道上呢，我們繼續(xù)讀。師：對(duì)，絢麗，就是燦爛美麗。：古老的故宮變得年輕了。師：同學(xué)們，讀到這，我們知道了，作者都描寫了北京哪些地方的夜景？（生答：作者描寫了長(zhǎng)安街、天安門、環(huán)形路、街道上、王府井、西單及故宮的景色），師：漫步在夜晚的北京，看到如此明亮美麗的景色，我們會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆： ：夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！學(xué)生齊讀兩遍。師：好，我們一起來讀這段。五、拓展延伸：師：（出示詞語幻燈片）這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》，還積累了這么多優(yōu)美的詞語，課下請(qǐng)你把今天學(xué)過的這些詞語摘記在自己的積累本上，回家后，用上這些詞語向父母介紹一下北京的夜晚。隨文識(shí)字，抓住描寫北京明亮美麗的詞語以及句子間的聯(lián)系，讀懂課文內(nèi)容，感受夜晚北京的美麗。在這個(gè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫北京明亮美麗的詞語及句子間的聯(lián)系，讀懂課文內(nèi)容，從而感受北京夜晚的美麗。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。理解部分詞義。學(xué)生自由讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。交流：（1）指名說說，課件出示相關(guān)詞語，隨機(jī)理解部分詞義。??）三、整體入手，學(xué)習(xí)課文總起和總結(jié)段。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：鞏固15個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。出示課題，由題眼中的“亮”字引出課文中的詞語，開火車認(rèn)讀。每當(dāng)夜幕降臨，長(zhǎng)安街兩旁的路燈就把這十里長(zhǎng)街照得如同白晝一般，川流不息的汽車閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，使長(zhǎng)安街就像?（學(xué)生?接讀：銀河從天而降）教師：把什么比作銀河從天而降??？是一輛汽車的燈？?jī)奢v汽車的燈？?（是川流?不息的汽車的燈光）“川流不息”就是有?（生：成千上萬的汽車）?◆朗讀指導(dǎo)，讀出燈光的美。第3節(jié)：（1）環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。第4節(jié)：◆重點(diǎn)理解“煥然一新、絢麗多彩、五光十色”和“不夜城”。積累語言，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文：◆看圖說詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色?，F(xiàn)在就讓我們一同去欣賞北京的夜景?！边@句話中的“猶如”我們可以換個(gè)什么詞來說? 除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈？（照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈）這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著美麗的北京，使整個(gè)北京城變成了(燈的海洋，光的世界)北京的夜晚還有哪些地方吸引你呢？ 2）學(xué)習(xí)第四自然段北京不僅是一個(gè)歷史悠久的美麗城市，還是一個(gè)現(xiàn)代化的大都市。夜晚的天安門城樓是什么樣子？課文中哪些詞寫出了天安門城樓的特點(diǎn)？（金碧輝煌 光彩奪目，出示課件：這就是夜晚的天安門城樓，在絢麗多彩的燈光照射下，金光閃閃，明亮耀眼，所以說天安門城樓“金碧輝煌，光彩奪目”）再看廣場(chǎng)四周，你看到了什么？（出示課件：廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓）誰能讀好這個(gè)長(zhǎng)句子？（指名讀）我們學(xué)習(xí)了這一自然段知道了長(zhǎng)安街和天安門城樓亮起來有多美了，讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀，進(jìn)行一個(gè)小比賽看看男生讀得好還是女生讀得好。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文——《北京亮起來了》（板書課題）上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了這一課的生字詞，現(xiàn)在你還會(huì)讀嗎？（課件出示生字詞，多種方式詞語認(rèn)讀：自由讀、同桌互讀、開火車讀）二、初讀課文，整體感知北京是我國(guó)的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。指導(dǎo)書寫5個(gè)生字。）（課件出示：燈的海洋 光的世界）引讀第6節(jié)：夜晚的北京——（生接讀）三、總結(jié)課文，積累語言，遷移運(yùn)用。噴泉燈猶如（），禮花燈猶如（），◆激發(fā)情感，齊讀句子?！暨^渡：是啊，有了彩燈的勾畫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就能看見許多建筑物的輪廓了?！衾斫狻按鞑幌ⅰ保w會(huì)汽車的多，燈光的美。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。開火車認(rèn)讀生字卡片，并口頭組詞。預(yù)設(shè)2：我覺得長(zhǎng)安街很美。（2）認(rèn)讀生字卡片，正音。（讀好“亮”）齊讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。“燈光閃爍”這個(gè)詞，先告訴學(xué)生“爍”的意思，接著引導(dǎo)學(xué)生理解閃爍，然后理解詞語“燈光閃爍”，進(jìn)而把這個(gè)詞語放到句子中，讓學(xué)生讀句子，理解是什么燈光閃爍，想象是“川流不息的汽車，燈光閃爍”是什么樣子。也可以聯(lián)系上下文，不同詞語與句子之間的聯(lián)系是什么。師：古老的故宮亮起來了！學(xué)生讀詞語：銀光閃閃，師引讀：古老的故宮——師生齊讀。師：長(zhǎng)安街亮起來了！指紅色詞語，學(xué)生齊讀詞語，師引讀：長(zhǎng)安街——師生讀這句話。師出示圖片及課文第5段：看，這就是變得年輕了的故宮，我們一起讀一讀吧。學(xué)生齊讀。）（師隨機(jī)加下劃線）（3）師：非常好，是這些讓王府井、西單商業(yè)街煥然一新了。）師：彩虹在哪??？（在天上）是啊，一座座立交橋猶如道道彩虹，就像彩虹從天而降。（設(shè)計(jì)意圖：在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀來加深對(duì)課文的理解，通過反復(fù)朗讀，體會(huì)長(zhǎng)安街和天安門夜景之美。齊讀這句話?。?）我們來看“光彩奪目”這個(gè)詞，“奪”是我們要認(rèn)的生字，是什么意思呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：生1：是搶的意思。）好，誰來把燈光閃爍的長(zhǎng)安街讀一讀？指名讀。廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。）師：夜晚的北京城哪里都是燈，哪里都有光亮，多么明亮、多么美麗呀！我們一起來讀這段?。▋擅麑W(xué)生讀后學(xué)生齊讀。我們一起來讀讀這段話。整個(gè)北京變成了燈的海洋，光的世界。師板書課題：北京亮起來了，學(xué)生齊讀。這里是哪？（王府井?。煟和醺臀鲉紊虡I(yè)街是北京最繁華的地方。課時(shí)安排：本課我安排2課時(shí)教學(xué)。帶著這樣的感情讀一讀古老而又年輕的故宮吧。（生答）是的，如今的王府井有著（明亮的櫥窗）有著（絢麗多彩的廣告）還有著（五光十色的霓虹燈）所有的這一切把繁華的大街裝扮成比白天更美的（不夜城）。比較一下兩幅圖，說說為什么作者把車流比作銀河呢？看看圖把這壯觀的場(chǎng)面讀給同學(xué)們聽。整個(gè)北京城就變成了……（生說）（燈的海洋、光的世界）”。讓我們?cè)俅紊钋榈貋砝首x課文。（２）、指名讀，體會(huì)故宮的美。（3）、除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪的彩燈？（4）、說話訓(xùn)練，仿照說句子。說說你游覽后的感受。結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。奪：撇捺要左右舒展，將下邊的“寸”字蓋住。A、拆合發(fā)識(shí)字：爍、輝、奪、扮、幢、府 B、換偏旁：優(yōu)——猶 換——煥 煌——皇 c、相同偏旁歸類識(shí)字：爍、煌、煥 d、組詞認(rèn)字。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇寫北京夜景美的課文——齊讀：《北京亮起來了》。２、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗四、教學(xué)難點(diǎn)在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛之情。背誦自己喜歡的部分。第一篇：《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)1《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息，以生動(dòng)地語言描繪了我國(guó)首都北京燈光迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。感受首都北京夜晚的美麗景色。四、課時(shí)安排：兩課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)１、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。這就是我們美麗的首都北京，它不但白天美，到了夜里就更美了。教師注意指導(dǎo)：（1）和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識(shí)字方法。單：下橫要長(zhǎng)，豎要寫在豎中線上，要挺直，以支掌全字。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，了解課文內(nèi)容?，F(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？師范讀課文，并出示相應(yīng)的圖片。（1）、讀文看圖，你看到了什么？（2）、利用課文中學(xué)習(xí)小伙伴的話理解“猶如”，你還可以用那