【正文】 多彩”等詞語。古代建筑：北京還有世界聞名的古代建筑呢？出圖（萬里長城、故宮）現代建筑：我們再來看，北京知名的現代建筑也有很多：出圖，人民大會堂、中華世紀壇、國家大劇院。ng wěigōngfǔ jǐnghu224。同學們去過王府井嗎？它可是北京知名的商業(yè)街之一。讀完金碧輝煌后讀：天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。用組詞的方法記提示學生：查字典時要查小字頭或者是車子旁。，你知道了什么？ 學生匯報：預設：（1）我知道了每當夜幕降臨，北京就亮起來。（2）抓：“整個”那這樣的畫面只是北京城的其中一處嗎？（不是）是呀，每當夜幕降臨，北京城的每一處，每一地都成了燈的海洋，光的世界，用這句話中的一個詞就是：整個。我請這一組的前四位同學分別讀一讀25自然段，其他同學仔細聽，看看他們是否能讀正確、流利。評價語：讀得更有節(jié)奏了。第一組：勾、府我們先來觀察這兩個字，出示： 田字格勾、府：從整體上看，它們有什么共同特點？“勾” “府”是“半包圍”結構?！案弊值拿恳还P畫的起筆也要特別注意。我們書寫時一定要注意。把剛剛交流的四個字寫在書上。下面的寸書寫時一定要把橫寫在橫中線上，豎鉤要寫在豎中線上。：獨體字 師：整體觀察，有什么共同特點？？：預設：豎。第一筆撇起筆在豎中線上，橫折鉤最后落筆也緊貼豎中線。四、指導書寫過渡：這節(jié)課，我們要完成這六個生字的書寫。教師提示：頓號的停頓要比逗號短。五、讀正確、流利25自然段。讀了這句話，你的腦海里出現了一幅怎么樣的畫面？（許許多多各種各樣美麗的燈，閃爍著美麗的光像海洋一樣，一眼望不到邊）是句子中的哪個詞語帶給了你那么豐富美麗的畫面？ 板書：燈的海洋 光的世界你能把這個畫面用你的朗讀展現給大家嗎？指導讀好（燈的海洋 光的世界）評價語：?？斓綍险业竭@句話，看看寫在哪啦？（寫在文章的開頭，概括介紹北京夜景的美；）四、學習背誦第一自然段(若時間充足可加入背誦)（一）第一自然段出示： 每當夜幕降臨，北京就亮起來了。師：在這些生字中，還有哪些生字也是火字旁？（煌、煥）這三個字根據表示的意思，它們有什么共同特點？（表示的意思都與光有關）師：所以它們是火字旁，你記住了嗎？好，老師把它們點沒。“燈光閃爍、光彩奪目、金碧輝煌”：我們一起讀讀下面的詞語：依次出示，學生讀：燈光閃爍（先出閃爍 再出燈光）光彩奪目 金碧輝煌？（都是描寫光的）。ng華燈高照 燈光閃爍 光彩奪目 金碧輝煌xu224。n f225。教學過程：一、結合資料 激發(fā)興趣（一）結合“我知道”引入公園：同學們，我們生活在首都北京，相信大家都非常了解我們生活的這座城市。這些四字詞語的積累，對學生的語文素養(yǎng)的提高是非常有幫助的。（三）、研讀，品悟一番美景在學習課文第一段時，我用圖片引入，激發(fā)學生的形象思維，看完圖之后和學生談感受，此時此刻，你最想說些什么？引導學生通過看圖理解“燈的海洋，光的世界”，再把學生帶入整段文字當中，讓他們感受北京夜景的美麗，激發(fā)他們對祖國首都的熱愛。三、說教法學法新課程積極提倡自主、合作、探究的學習方式，根據教材的特點，再配合學生的年齡特點，我運用多媒體教學手段創(chuàng)設具體、生動的畫面，使學生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀，民主交流等手段，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學過程中，創(chuàng)設愉悅的情感氛圍，充分發(fā)揮以學生為主體，老師為指導的作用，成功地達成教學目標。圍繞“燈的海洋，光的世界”這一句，課文具體介紹了長安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，故宮等不同的場景，字里行間流露出作者對北京由衷的熱愛和贊美之情。(指名讀，全班齊讀)四、精讀課文，感悟美北京亮起來了，你想先去哪個地方看夜景呢?老師有個建議，長安街是北京的心臟，我們先去長安街看看，好嗎?指名讀，其他同學邊聽邊思考：你從哪些詞語看出長安街亮起來了?感受描寫亮的詞語，相機指導朗讀。(板題)二、創(chuàng)設情景，整體感知師范讀全文，課件同步展示相關畫面。六【板書設計】長安街1北京亮起來了環(huán)形路美麗王府井、西單商業(yè)街故宮 【教學反思】第三篇：課文《北京亮起來了》第一課時教學設計【教學目標】會認“幕、臨”等15個生字，會寫“爍、煌、輝”3個字。’“一束束燈光照著它，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。（男女生賽讀）隨文識字，指導書寫“輝煌”、“奪”。朗讀感知，隨文寫字。加一加：爍、輝、奪、扮、幢、府換一換：優(yōu)——猶、換——煥、村——奪、揮——輝、暮——幕、圍——偉 相同偏旁歸類識字：爍、煌、煥組詞法認字：幕：夜幕、熒幕 臨：光臨、降臨、瀕臨滅絕、來臨 爍：閃爍 輝：光輝、輝煌 奪：奪取、爭奪 幢：一幢幢 猶：猶如、猶豫 府：官府、王府 絢：絢麗多彩 繁：繁華、繁榮 扮：裝扮、打扮 宮：皇宮、宮內、出宮，同學們的識字辦法真多??！老師相信，把這些生字寶寶送回課文，你們也能讀得很好?。ㄉR讀課文（生齊讀課文）三、朗讀感悟，隨文識字1.（出示北京夜景的課件）瞧！這就是夜晚的北京，剛剛我的耳邊不是傳來同學們的驚嘆聲，我想你們應該有許多話想說吧？（指名學生說觀后感）學生匯報觀后感——美麗(燈的海洋、光的世界)板書！每當夜幕降臨，北京就亮起來了。通過文本了解北京，從而激發(fā)對北京的熱愛之情。在低年級教學中，識字、有感情地讀文是重點。本組課文是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。先四人小組交流，再