【正文】 ?！安灰钩恰笔鞘裁?？（預設(shè)學生回答：就是沒有夜晚的城市）。師：這段話說什么變得年輕了？（預設(shè)學生回答：古老的故宮變得年輕了。老師提示地點，學生一起讀詞語句子。師生齊讀。而特別榮幸的是，我得到了教研室高主任和我們朱校長的親自指導。在課堂上，我根據(jù)二年級孩子的特點，引導他們在課上讀課文，圈畫出要求會認的生字，并和同桌一起讀一讀，交流識字方法。但是，由于自己的課堂應變能力還有欠缺，再加上緊張，有些過渡處還顯得生硬，過渡性語言較少或沒有運用得恰到好處，另外，由于以往教學的慣性，有時還是試圖去問學生一些問題，而沒有貫徹高主任所說：課文不是問懂的，而是讀懂的，對于學生答不出的問題，不能巧妙地啟發(fā)，或者對于學生根本答不出的問題，不能放下思想包袱給學生直接去講。在理解字義的基礎(chǔ)上，通過對重點詞語、句子到段落文章反復讀、感悟，讀出北京夜晚的美麗，讀出對北京的熱愛、贊美之情。積累“夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降”等詞語。板書設(shè)計：12北 京 亮 起 來 了燈的海洋 光的世界明亮輝煌教學反思：今天，在迎賓路小學執(zhí)教了這節(jié)《北京亮起來了》，回想這個過程，從接受這個講課任務，到現(xiàn)在講課結(jié)束，已經(jīng)歷時一個多月，教學設(shè)計反復修改十多次，感覺盡管比較累，壓力大，但自己確實從中收獲了很多。師生齊讀。四、梳理內(nèi)容，鞏固識字，積累詞語。一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。“絢麗多彩”指各種各樣的色彩燦爛美麗。學生齊讀（如學生讀得不好，老師提示頓號表示停頓的時間比較短）。街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點著美麗的北京。（6）師：我們來看，出示天安門城樓并描述：這就是金碧輝煌、光彩奪目的天安門城樓，我們一起來讀讀。）師：是啊，長安街上流動的車燈，連綿的華燈，就像星光燦爛的銀河從天而降，鋪到了北京，真是“燈的海洋，光的世界”??！出示夜晚長安街圖片，并指出：看，這就是夜晚的長安街，誰來讀一讀，指名讀，自己練讀，我們一起來讀一讀！學生齊讀。你們看我們中國的漢字多么有意思呀。對“幕”的字理分析以及聯(lián)系語境對“夜幕降臨”的理解，體現(xiàn)了隨文識字教學的理念：由字到詞再到句子及課文用意，逐步擴展，再由對句子的深入理解強化識字?！睅煟鹤x了“燈的海洋”“光的世界”你仿佛看到了什么？ 預設(shè)學生回答：生1：從“海洋”、“世界”，是說北京城燈光很多。我們來看“夜幕降臨”這個詞（出示：夜幕降臨），我們一起來讀一讀。（設(shè)計意圖：二年級學生已經(jīng)初步具備獨立識字的能力，老師引導學生圈畫出生字，再同桌合作學習，進一步識字。）讀！王府井、西單商業(yè)街是什么樣的？繁華的！讀！接著看，這里是哪？（學生：故宮）。教學準備：北京白天和夜晚的圖片，課件。今天，我們學習到這里，回家后，同學們還可以搜集關(guān)于北京的資料，做一期小報。（四）、你眼中的北京，展示自我。播放北京夜景的錄像。導語：上節(jié)課，我們與張老師和王老師一同游覽了北京，親近了北京，這節(jié)課，閔老師領(lǐng)著大家再去北京沖沖浪，你們說，好嗎？出示：《我愛北京天安門》歌曲，配上北京的圖片欣賞，以幻燈片的形式出現(xiàn)。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，學生對舊課堂中所帶來的東西已不感興趣，往往新生的事物更能吸引學生的眼球。對教師的范讀應該有新的認識：教師的范讀不僅是示范，更重要的是體現(xiàn)了師生關(guān)系和諧融洽，使學生感受到老師和自己一同成長，在師生之間架設(shè)起一道情感交流的橋梁。由扶到放，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。關(guān)注學生的情感體驗：通過讓學生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發(fā)展學生個性化語言。⑤ 激情朗讀最后一段：今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景，受到北京的輝煌、亮麗此時你們的心情怎樣?最后一個自然段應當怎樣讀呢?(齊讀最后一段)⑥ 有感情地朗讀全文。⑵ 小組合作學習。導學第二自然段：⑴ 過渡語：我們走進了夜晚的北京城，先去哪兒看一看呢?老師有個建議，我們就先去北京的市中心看看吧!(播放第二段課件)⑵ 請同學們自己再讀一讀課文第二自然段，找一找，這段話告訴我們北京的哪些地方亮起來了?用筆把這些地方圈出來?！窘虒W準備】北京夜景的課件。（2）出示廣州的夜景圖。讓我們帶著這種心情夸夸故宮吧！指名試讀，結(jié)合點評指導，學生比賽讀。并結(jié)合插圖讓學生填空。（可以用自己的話也可以用書上的話來介紹。自讀自悟：北京的現(xiàn)在發(fā)生了巨大的變化，你想把夜晚北京的什么地方介紹給老華僑呢？你想介紹哪個地方就好好讀讀相應的自然段，看怎么讀才能把北京夜晚的美讀出來，讓老華僑也覺得很美，說說你是從哪些詞句體會到它的美的？該怎么讀呢？（學生自由練習讀）你想介紹哪個地方就讀給大家聽吧！互動交流，指導朗讀：長安街夜景（1）指名讀，其他同學認真看書，想想從第二段的哪些詞語可以看出長安街很亮呢？圈出相關(guān)的詞語。三、教學難點：結(jié)合課文理解文中四字詞語的意思。三、齊讀課文最后一個自然段，贊美夜晚北京的明亮、輝煌。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）。背誦自己喜歡的部分。2．背誦自己喜歡的部分。（課件出示相關(guān)畫面）（二）生匯報交流。C.“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。板書設(shè)計：北京亮起來了第二篇：《北京亮起來了》第二課時教學設(shè)計《北京亮起來了》第二課時教學設(shè)計一、教學目標積累課文中“夜幕降臨”、“川流不息”等四字詞語，理解新詞在課文中的意思。1．學生自由放聲地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。你們平時見過金碧輝煌、光彩奪目的建筑物嗎？（聯(lián)系學生生活實際指導理解“金碧輝煌、光彩奪目”的意思?！蹦芙o“猶如”換一個詞，意思不變嗎？能用“猶如”說一句話嗎？（3）CAI課件展示如彩虹般的環(huán)形路：如果你就站地這彩虹上，你會怎樣呢？能把你的感受通過讀來表達出來嗎？指導讀句——指導讀段——男女生賽讀第3段。（相機指導朗讀）故宮（1）指名讀，生交流體會故宮的亮與美，找出其中表示亮的詞。師展示北京夜景CAI課件后，指名學生用一句話來贊美北京的夜晚。（選作題，可獨立完成，也可以和同學合作完成）板書設(shè)計：北京亮起來了長安街燈的海洋環(huán)形路明亮輝煌光的世界王府井故宮第三篇：課文北京亮起來了第二課時教學設(shè)計【學習目標】正確、流利有感情地朗讀課文。北京白天的風光很美，可是你們知道嗎，北京的夜景更迷人。② 讓我們來欣賞一下這迷人的夜景吧!(播放課件，理解句子)第一句：街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長安街，街道上汽車來來往往，像水流不斷，課文中用了哪個詞語?(川流不息)