【正文】 飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，朗讀和背誦自已喜歡的句段，創(chuàng)建和諧、民主、的教學(xué)氛圍。第一步：北京是我國的首都，是一個聞名中外的旅游城市。將初讀反饋和字詞教學(xué)巧妙地融合在一起，從而完成生字的教學(xué)目標(biāo)。漫步在長安街上，靜靜地看，細(xì)細(xì)地賞。夜晚的北京還有哪里吸引你，能給大家讀一讀嗎？古老的故宮變得年輕了。能夠正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)并積累文中打比方的句子，培養(yǎng)想像說話的能力。邊讀邊想：北京的夜晚給你留下了什么樣的印象？讀完了有什么樣的感受？（指名說）是啊，北京的夜晚實在是太美了，每當(dāng)夜幕降臨，整個北京城就變成了————燈的海洋 光的世界。）（3）出示：長安街夜景圖，說說此時的長安街像什么？為什么？（指名說，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受）出示句子“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。（4）學(xué)生看圖當(dāng)小導(dǎo)游介紹夜晚的環(huán)行路。體會“銀光閃閃”。（2）讓我們飽含深情地齊讀課文最后一句話。我們的家鄉(xiāng)廣州也是一座美麗的城市，夜景也很迷人，請收集廣州夜景的圖片資料，制作一張“廣州亮起來了”的剪貼報和同學(xué)交流。（1）賞美。（4）“不夜城”這樣繁華，這樣明亮，你能讀出來嗎？指名讀——師生合作讀。出示句子：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道之彩虹。能讀得亮一點嗎？齊讀詞語。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投影、電腦五、教學(xué)過程：一、通過游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中的四字詞語二、初讀課文，整體感知北京夜晚的美。同時，又以形式的美感吸引了學(xué)生，符合低年級學(xué)生的審美情趣。第三步： 對比白天與夜晚，感受“不夜城”的美。第一步：欣賞長安街圖片，感受動靜結(jié)合的美。請學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字借助書中的拼音幫忙。拓展，內(nèi)化一些語言?！蔽遗σ龑?dǎo)學(xué)生在讀中感悟，圖文結(jié)合品味語言，理解詞句含義，力求突破難點。在語文課堂里，孩子對待語文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，生命成長的過程，一次情感經(jīng)歷的過程，也就是說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動語文知識。結(jié)合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。體會作者用“海洋”和“世界”突出了夜晚北京的燈多，與作者的情感產(chǎn)生共鳴。利用精美圖片，圖文結(jié)合品味語言，理解詞句含義，使難點迎刃而解。一類是關(guān)于北京地名的詞語：如王府井等。然后利用大屏幕請小朋友大聲地跟詞語寶寶打招呼來保持學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。三、說學(xué)情 二年級的學(xué)生已具有一定的自主識字和閱讀的能力，但他們對于一些抽象的詞語的理解力還稍差，要通過直觀的感受來理解具體詞語的含義。一、說教材《北京亮起來了》是小學(xué)語文人教版第四冊的一篇寫景的文章，緊扣“美麗的祖國，可愛的家鄉(xiāng)”這一單元主題，課文描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。在交流的過程中，教師一要通過交流，板書出各個地方的燈，理清文章的脈絡(luò)；二要適時、適當(dāng)?shù)攸c撥，結(jié)合具體的語境，借助于多媒體課件，讓學(xué)生理解詞語，積累詞語，感受文本。通過自由讀課文，能夠讓學(xué)生對課文有一個整體的感知，為下面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。二、說教法學(xué)法教無定法，貴在得法。五、說教學(xué)板書北京亮起來了長安街 華燈高照 燈光閃爍天安門城樓 金碧輝煌 光彩奪目廣場四周 高大 雄偉第三篇：《北京亮起來了》說課稿《北京亮起來了》說課稿 一、說教材語文課本里有很多文質(zhì)兼美的課文，《北京亮起來了》就是其中的一篇，它是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材人教版第四冊中的一篇課文。課文第二段辭藻華美，與學(xué)生的生活有一定的距離，尤其是“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。四、說教學(xué)設(shè)計及教學(xué)意圖（一）、導(dǎo)入，產(chǎn)生一種向往上課伊?xí)r，我讓學(xué)生聯(lián)系上冊所學(xué)的《北京》，說說你對北京有什么了解。本文的語言非常優(yōu)美，尤其是一些四字詞語和幾個比喻句，抓住了景物的特點，讓課文增色不少，是引導(dǎo)學(xué)生品讀、積累的好材料。以此來進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的變化，同時更好的培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料和動手動腦的能力。初讀課文時，陳老師讓學(xué)生自由選擇喜歡的方式朗讀課文，老師充分發(fā)揮學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生在無壓力的情景中，較好地完成熟讀課文的教學(xué)任務(wù)。）教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。本文文質(zhì)兼美，語言生動、優(yōu)美的詞語，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。這篇課文圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)為專題，通過學(xué)習(xí)這篇教材，學(xué)生可以進(jìn)一步了解祖國的遼闊、美麗，增強(qiáng)他們對祖國的認(rèn)識和熱愛，并激發(fā)他們認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。（我是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神，以及實驗的要求，確定了本課的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標(biāo)。學(xué)習(xí)課文在初讀課文前，陳老師先提問：“你認(rèn)為怎樣才能把課文讀好？如果在讀課文時，你遇到不懂的字，你會怎么辦？”通過啟發(fā)式的提問，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書方法。這樣安排，從兒童的年齡特點出發(fā)，在課外活動中，陳老師讓學(xué)生把自己喜歡的部分背給家長或小伙伴聽，以及把收集的資料向小伙伴說說。圍繞“燈的海洋，光的世界”這一句，課文具體介紹了長安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，故宮等不同的場景，字里行間流露出作者對北京由衷的熱愛和贊美之情。三、說教法學(xué)法新課程積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)教材的特點，再配合學(xué)生的年齡特點，我運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，使學(xué)生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（三）、研讀，品悟一番美景