【正文】 飽滿(mǎn)的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，朗讀和背誦自已喜歡的句段，創(chuàng)建和諧、民主、的教學(xué)氛圍。第一步：北京是我國(guó)的首都，是一個(gè)聞名中外的旅游城市。將初讀反饋和字詞教學(xué)巧妙地融合在一起，從而完成生字的教學(xué)目標(biāo)。漫步在長(zhǎng)安街上，靜靜地看，細(xì)細(xì)地賞。夜晚的北京還有哪里吸引你，能給大家讀一讀嗎？古老的故宮變得年輕了。能夠正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)并積累文中打比方的句子，培養(yǎng)想像說(shuō)話(huà)的能力。邊讀邊想：北京的夜晚給你留下了什么樣的印象？讀完了有什么樣的感受？（指名說(shuō)）是啊，北京的夜晚實(shí)在是太美了，每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)北京城就變成了————燈的海洋 光的世界。）（3）出示：長(zhǎng)安街夜景圖，說(shuō)說(shuō)此時(shí)的長(zhǎng)安街像什么？為什么？（指名說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受）出示句子“長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降。（4）學(xué)生看圖當(dāng)小導(dǎo)游介紹夜晚的環(huán)行路。體會(huì)“銀光閃閃”。（2）讓我們飽含深情地齊讀課文最后一句話(huà)。我們的家鄉(xiāng)廣州也是一座美麗的城市，夜景也很迷人，請(qǐng)收集廣州夜景的圖片資料，制作一張“廣州亮起來(lái)了”的剪貼報(bào)和同學(xué)交流。（1）賞美。（4）“不夜城”這樣繁華，這樣明亮，你能讀出來(lái)嗎？指名讀——師生合作讀。出示句子：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道之彩虹。能讀得亮一點(diǎn)嗎？齊讀詞語(yǔ)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投影、電腦五、教學(xué)過(guò)程：一、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中的四字詞語(yǔ)二、初讀課文，整體感知北京夜晚的美。同時(shí)，又以形式的美感吸引了學(xué)生，符合低年級(jí)學(xué)生的審美情趣。第三步： 對(duì)比白天與夜晚，感受“不夜城”的美。第一步：欣賞長(zhǎng)安街圖片，感受動(dòng)靜結(jié)合的美。請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助書(shū)中的拼音幫忙。拓展，內(nèi)化一些語(yǔ)言?！蔽遗σ龑?dǎo)學(xué)生在讀中感悟，圖文結(jié)合品味語(yǔ)言，理解詞句含義，力求突破難點(diǎn)。在語(yǔ)文課堂里，孩子對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué)，旁觀(guān)者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，生命成長(zhǎng)的過(guò)程，一次情感經(jīng)歷的過(guò)程，也就是說(shuō)，要讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文知識(shí)。結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。體會(huì)作者用“海洋”和“世界”突出了夜晚北京的燈多，與作者的情感產(chǎn)生共鳴。利用精美圖片，圖文結(jié)合品味語(yǔ)言，理解詞句含義，使難點(diǎn)迎刃而解。一類(lèi)是關(guān)于北京地名的詞語(yǔ)：如王府井等。然后利用大屏幕請(qǐng)小朋友大聲地跟詞語(yǔ)寶寶打招呼來(lái)保持學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。三、說(shuō)學(xué)情 二年級(jí)的學(xué)生已具有一定的自主識(shí)字和閱讀的能力，但他們對(duì)于一些抽象的詞語(yǔ)的理解力還稍差，要通過(guò)直觀(guān)的感受來(lái)理解具體詞語(yǔ)的含義。一、說(shuō)教材《北京亮起來(lái)了》是小學(xué)語(yǔ)文人教版第四冊(cè)的一篇寫(xiě)景的文章，緊扣“美麗的祖國(guó)，可愛(ài)的家鄉(xiāng)”這一單元主題，課文描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。在交流的過(guò)程中，教師一要通過(guò)交流，板書(shū)出各個(gè)地方的燈，理清文章的脈絡(luò)；二要適時(shí)、適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，結(jié)合具體的語(yǔ)境，借助于多媒體課件，讓學(xué)生理解詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，感受文本。通過(guò)自由讀課文，能夠讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的感知，為下面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。二、說(shuō)教法學(xué)法教無(wú)定法，貴在得法。五、說(shuō)教學(xué)板書(shū)北京亮起來(lái)了長(zhǎng)安街 華燈高照 燈光閃爍天安門(mén)城樓 金碧輝煌 光彩奪目廣場(chǎng)四周 高大 雄偉第三篇：《北京亮起來(lái)了》說(shuō)課稿《北京亮起來(lái)了》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材語(yǔ)文課本里有很多文質(zhì)兼美的課文，《北京亮起來(lái)了》就是其中的一篇，它是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版第四冊(cè)中的一篇課文。課文第二段辭藻華美，與學(xué)生的生活有一定的距離，尤其是“長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降。四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)意圖（一）、導(dǎo)入，產(chǎn)生一種向往上課伊?xí)r，我讓學(xué)生聯(lián)系上冊(cè)所學(xué)的《北京》，說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有什么了解。本文的語(yǔ)言非常優(yōu)美，尤其是一些四字詞語(yǔ)和幾個(gè)比喻句，抓住了景物的特點(diǎn)，讓課文增色不少，是引導(dǎo)學(xué)生品讀、積累的好材料。以此來(lái)進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的變化，同時(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。初讀課文時(shí)，陳老師讓學(xué)生自由選擇喜歡的方式朗讀課文，老師充分發(fā)揮學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生在無(wú)壓力的情景中，較好地完成熟讀課文的教學(xué)任務(wù)。）教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。本文文質(zhì)兼美，語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美的詞語(yǔ)，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。這篇課文圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)為專(zhuān)題，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇教材，學(xué)生可以進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，并激發(fā)他們認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。（我是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神，以及實(shí)驗(yàn)的要求，確定了本課的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標(biāo)。學(xué)習(xí)課文在初讀課文前，陳老師先提問(wèn)：“你認(rèn)為怎樣才能把課文讀好？如果在讀課文時(shí)，你遇到不懂的字，你會(huì)怎么辦？”通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)方法。這樣安排，從兒童的年齡特點(diǎn)出發(fā)，在課外活動(dòng)中，陳老師讓學(xué)生把自己喜歡的部分背給家長(zhǎng)或小伙伴聽(tīng)，以及把收集的資料向小伙伴說(shuō)說(shuō)。圍繞“燈的海洋，光的世界”這一句，課文具體介紹了長(zhǎng)安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，故宮等不同的場(chǎng)景，字里行間流露出作者對(duì)北京由衷的熱愛(ài)和贊美之情。三、說(shuō)教法學(xué)法新課程積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)教材的特點(diǎn)，再配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫(huà)面，使學(xué)生通過(guò)形象感受來(lái)理解課文，并通過(guò)多種形式的朗讀，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)，教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)愉悅的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（三）、研讀，品悟一番美景