【正文】 長(zhǎng)安街環(huán)形路商業(yè)街故宮）六、學(xué)習(xí)生字?！肮础钡钠舱?，“府”的“寸”，稍露在包圍外面。教學(xué)難點(diǎn)：1．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。）二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字1．教師：請(qǐng)大家打開(kāi)課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，不認(rèn)識(shí)的字立刻請(qǐng)教拼音朋友。（學(xué)生齊讀生字）。⑤寫(xiě)故宮真美。（1）教師：瞧，這就是夜晚的長(zhǎng)安街。（2）誰(shuí)想來(lái)讀一讀這句話？（指名讀）（3）教師：從你的朗讀中，老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了?！币部赡苷f(shuō)出“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。）3．北京是我們祖國(guó)的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。（4）誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？（指名讀）你想對(duì)他的朗讀說(shuō)些什么？（師生評(píng)議讀書(shū)）如果要你讀，你準(zhǔn)備怎么讀？（5）同學(xué)們，我相信如果讀的時(shí)候能注意剛才說(shuō)的幾點(diǎn)，一定能讀得更棒！先自己試試吧?。ㄉ杂勺x）（6）誰(shuí)想來(lái)試一試？（想讀的站起來(lái)齊讀）（7）過(guò)渡：夜晚的北京還有哪個(gè)地方吸引你，能給大家讀一讀嗎？B、（1）課件出示：故宮圖及句子。三、課外延伸、拓展練習(xí)、激發(fā)情感1．教師小結(jié)：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，誰(shuí)來(lái)讀一讀課后的“我知道”？（指名讀課后“我知道”中介紹的北京小常識(shí)）2．教師：是呀，北京天天都在變，越變?cè)矫利悾?．積累與運(yùn)用，用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹家鄉(xiāng)城市美麗的夜景。朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美麗。二、朗讀課文，師生互動(dòng)鞏固文中生字詞。）重點(diǎn)圍繞以下地方“長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降。四、情境設(shè)疑，角色表演請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段故事：一位華僑在上世紀(jì)七十年代來(lái)北京旅游，當(dāng)時(shí)的北京城，一到晚上，商店關(guān)門(mén)，街上沒(méi)有霓虹燈，道路很黑，街上的車(chē)輛也很少。七、家庭作業(yè)把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。正確、流利、有感情地朗讀課文。合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。愿意為他們當(dāng)回小導(dǎo)游嗎？想一想，怎么介紹才干把迷人的夜景傳達(dá)給他們？目的：展示自我，感受語(yǔ)言內(nèi)蘊(yùn)。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。俗話說(shuō)：百聞不如一見(jiàn)，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看。請(qǐng)大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(燈的`海洋，光的世界)指名讀本自然段，其余學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片，感受燈的海洋，光的世界
。師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語(yǔ)表述。談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國(guó)的首都?！景鍟?shū)】北 京 亮 起 來(lái) 了↓燈的海洋 光的世界輝煌 亮麗《北京亮起來(lái)了》二年級(jí)語(yǔ)文教案8教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。目的：為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，邊讀邊賞，解決難點(diǎn)，加深對(duì)課文的理解。輕聲讀課文，看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景？（放課件，理清思路）三、反復(fù)誦讀，理解體味過(guò)渡：這么多地方，你認(rèn)為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。）現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)唱一首歌曲，把你們對(duì)北京的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)表達(dá)出來(lái)吧！播放兒歌《我愛(ài)北京天安門(mén)》。）看了這些畫(huà)面學(xué)生就很容易明白為什么課文第一自然段說(shuō)是“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。（先全班認(rèn)讀再開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀）三、品讀課文整體感知課文，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？默讀課文，想一想課文的第一自然段，作者把夜晚的北京想象成什么？介紹了哪些地方的夜景？在課文中找到并圈出來(lái)（長(zhǎng)安街；天安門(mén)；立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮）。（播放視頻《北京亮起來(lái)了》）。感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。教師：是啊，孩子們，每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了！讓我們一起來(lái)讀一讀最后一段吧！（齊讀最后一段）3．再次播放課件：不夜城──北京，讓學(xué)生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)北京的贊美之情。我們?cè)賮?lái)看看50年代的王府井大街（出示王府井大街舊圖，學(xué)生觀察比較）教師講述：改革開(kāi)放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來(lái)了翻天覆地的變化。第二課時(shí)一、啟發(fā)談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來(lái)了》一課，誰(shuí)能美美地給大家讀一段課文。（好似、就像、好比、好像）（3）過(guò)渡：是??！環(huán)形路上，一座座立交橋好像（生接讀：道道彩虹）。（1）教師引讀：我們來(lái)看，在燈光的照射下，天安門(mén)城樓是什么樣子的。A、看課件（或掛圖）：長(zhǎng)安街新夜景及詞語(yǔ)、句子。③寫(xiě)環(huán)形路美。）（3）課件出示：“我會(huì)認(rèn)”不帶拼音的生字。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆，把北京美麗的夜景描寫(xiě)了下來(lái)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課。激發(fā)熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。（課堂作業(yè)本第一題）束、單：貫穿整個(gè)字的主筆是豎，寫(xiě)在豎中線，寫(xiě)得挺直，左右基本相稱。2．交流自己讀書(shū)的收獲。（指名讀）相互評(píng)價(jià)后，悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重點(diǎn)突出讀。瞧，他們和小朋友玩起了捉迷藏游戲，躲到文章里去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？個(gè)別分段讀課文，正音。n shu242。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。教學(xué)難點(diǎn)：理解新詞的意思，朗讀、理解幾個(gè)長(zhǎng)句子。課后有資料袋，主要介紹北京有名的景點(diǎn)，教師可適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)文字資料，拓寬學(xué)生知識(shí)面，開(kāi)辟資源空間，豐富學(xué)生閱讀。目的：拓寬思路，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受?如此美麗的夜景，我們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗!你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀?夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照長(zhǎng)安街 勾畫(huà) 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了。突出讀的興趣，注重讀的體驗(yàn)，加強(qiáng)讀的積累，使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境，感受語(yǔ)言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng)，從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識(shí)，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。半包圍：勾、閃、府。(四)學(xué)習(xí)生字在生活中每個(gè)人都有朋友，對(duì)嗎？你的好朋友是誰(shuí)？運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)過(guò)程(一)初讀全文。板書(shū)：北京亮起來(lái)了輝煌亮麗《北京亮起來(lái)了》二年級(jí)語(yǔ)文教案2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀。）（在學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí)，可以有機(jī)結(jié)合視頻，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。“東西長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降。）分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，讓小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。在書(shū)中練習(xí)描寫(xiě)。（2）指名小組讀，比一比誰(shuí)讀的正確，開(kāi)展組際競(jìng)賽。（播放視頻《首都北京》）師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教學(xué)反思：日期：第五篇：《北京亮起來(lái)了》二年級(jí)語(yǔ)文教案《北京亮起來(lái)了》二年級(jí)語(yǔ)文教案《北京亮起來(lái)了》二年級(jí)語(yǔ)文教案1教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋。同學(xué)們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（出示有關(guān)圖片，老師配樂(lè)背誦課文）（二）你能把你喜歡的部分背一背嗎？自由練習(xí)背誦。（二）指導(dǎo)寫(xiě)美觀束：上橫宜短，豎要寫(xiě)在豎中線上，撇捺要舒展。二、初讀課文（一）自由輕聲朗讀課文。在《北京亮起來(lái)了》中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車(chē)，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋……這“亮” 不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。第四篇：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文北京亮起來(lái)了課 時(shí) 教 案主備教師： 執(zhí)教教師： 教學(xué)內(nèi)容:《北京亮起來(lái)了》 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)生字，并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，理解字義，記憶字形。第四步： 抓住“古老”與“年輕”，感受“矛盾”的美。讓我們?cè)僖淮谓嚯x地走進(jìn)北京的街頭。為了提高學(xué)生的識(shí)字興趣，我創(chuàng)設(shè)“為北京點(diǎn)亮燈光”的識(shí)字情境，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)四字詞語(yǔ)。（一）導(dǎo)入，產(chǎn)生一種向往。三、說(shuō)學(xué)法運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。拓展學(xué)了課文，我讓學(xué)生記憶一些文中描寫(xiě)亮的四字詞語(yǔ)。比如：在講解“華燈高照”時(shí)，利用搜集到的圖片，讓學(xué)生理解像圖片上那樣，高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面，這就是華燈高照。將初讀反饋和字詞教學(xué)巧妙地融合在一起，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律：字不離詞，詞不離句，句不離文，利于更好地了解學(xué)情，并且立足具體的學(xué)情開(kāi)展與之相適應(yīng)的教學(xué)。最后，再利用生字卡片復(fù)現(xiàn)生字達(dá)到鞏固的目的。四、說(shuō)教法和學(xué)法根據(jù)教材的特點(diǎn)，再配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫(huà)面，使學(xué)生通過(guò)直觀感受來(lái)理解課文，并通過(guò)多種形式的朗讀，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)。圍繞“燈的海洋，光的世界”這一句，課文具體介紹了長(zhǎng)安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，故宮等不同的場(chǎng)景，字里行間流露出作者對(duì)北京由衷的熱愛(ài)和贊美之情。新課程又積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為了讓合作探究更有效，在小組內(nèi)，我實(shí)行了分工合作，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的方式，讓每個(gè)學(xué)生有話可講，有時(shí)可聽(tīng)。）（2）檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況。建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)生不是被動(dòng)地知識(shí)接受者，而是主動(dòng)的；人腦也不是被動(dòng)地錄入信息，而是主動(dòng)地構(gòu)建對(duì)信息的解釋。這篇課文描寫(xiě)了北京城各個(gè)地方的夜景，給我們展現(xiàn)了一個(gè)夜晚的北京，它是如此地明亮，如此地輝煌，激發(fā)了學(xué)生對(duì)首都北京、對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。（這是根據(jù)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)方法來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的，這個(gè)環(huán)節(jié)能充分展示學(xué)生的表演才華，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)師生間的親和力。這樣的設(shè)計(jì)活躍課堂氣氛，適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。下面，我把說(shuō)課內(nèi)容分成三部分：一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)1北京亮起來(lái)了燈 光 長(zhǎng)安街：華燈高照 明 輝的 的 環(huán)形路：道道彩虹海 世 王府井：煥然一新洋 界 故宮：銀光閃閃 亮 煌設(shè)計(jì)板書(shū)意圖：這樣板書(shū)簡(jiǎn)潔扼要，它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容，是課文的精華，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。讓我們?cè)诿烂赖刈x讀這兩句話。（三）、研讀，品悟一番美景。（二）、初讀，體驗(yàn)一番美感。研讀，品悟一番美景。新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主，并指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。如果說(shuō)以往的教學(xué)注重的是語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文技能，那么新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)追求的是情感。根據(jù)教材特點(diǎn)以及二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我預(yù)設(shè)本課的教學(xué)目標(biāo)如下正確、流利有感情地朗讀課文。在學(xué)生字和讀課文時(shí)形式比較多樣，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果較好。7．相機(jī)欣賞有關(guān)，指導(dǎo)感悟、賞讀文中好詞佳句。（3）出示：“我會(huì)認(rèn)”不帶拼音的生字。二、說(shuō)教法和學(xué)法根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫(huà)面，使學(xué)生通過(guò)形象感受來(lái)理解課文，并通過(guò)多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)，教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)愉悅的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的作用，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。本文語(yǔ)言非常優(yōu)美，尤其是一些四字詞語(yǔ)和幾個(gè)比喻句，抓住了景物的特點(diǎn)，讓課文增色不少，是引導(dǎo)學(xué)生品讀、積累的好材料。圍繞燈的海洋，光的世界這一句，課文具體介紹了長(zhǎng)安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，故宮等不同的場(chǎng)景，字里行間流露出作者對(duì)北京由衷的熱愛(ài)和贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受北京夜晚的美景，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛(ài)向往之情。）（2）請(qǐng)小老師出示生字卡片，帶領(lǐng)大家讀。6．請(qǐng)學(xué)生用橫線畫(huà)出寫(xiě)得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀。為了使教學(xué)取得較好的效果，我依據(jù)課改教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生本身的年齡特點(diǎn)，主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)。圍繞“燈的海洋，光的世界”這一句，課文具體介紹了華燈高照的長(zhǎng)安街，環(huán)形路上的立交橋，煥然一新的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮等不同的場(chǎng)景，字里行間流露出作者對(duì)北京由衷的熱愛(ài)和贊美之情。關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。以讀代講，注重朗讀指導(dǎo)。初讀，體驗(yàn)一番美感。欣賞完北京的夜景圖，你們有什么想說(shuō)的嗎？在學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)感想后，再請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀課題。③全班齊讀，走進(jìn)美麗的北京夜色。①這里是把什么比作什么？②北京的立交橋這么美，難怪你喜歡呢！請(qǐng)你讀讀這句吧！除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？請(qǐng)大家展開(kāi)想像的翅膀，用上（）猶如（）這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著美麗的美麗的北京，使整個(gè)北京成了燈的海洋，光的世界?！睘槭裁磿?shū)故宮是古老的？為什么說(shuō)故宮變得年輕了？誰(shuí)愿意讀出如此年輕而又漂亮的故宮啊？（四）、齊唱歌曲，升華主題。教學(xué)時(shí)，陳老師利用教材中學(xué)習(xí)伙伴的話激發(fā)學(xué)生展示的興趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和學(xué)習(xí)成果。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一開(kāi)始上課，陳老師就用充滿激情的導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。陳老師通過(guò)自制課件，讓學(xué)生通過(guò)多種形式來(lái)讀課文，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得投入。第二篇：《北京亮起來(lái)了》說(shuō)課稿《北京亮起來(lái)了》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材語(yǔ)文課本里有很多文質(zhì)兼美的課文，《北京亮起來(lái)了》就是其中的一篇，它是義務(wù)教育課程