【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。在初讀階段，老師側(cè)重于讀準(zhǔn)生字字音，整體感知語(yǔ)言。對(duì)“幕”的字理分析以及聯(lián)系語(yǔ)境對(duì)“夜幕降臨”的理解，體現(xiàn)了隨文識(shí)字教學(xué)的理念：由字到詞再到句子及課文用意，逐步擴(kuò)展，再由對(duì)句子的深入理解強(qiáng)化識(shí)字。）師：那么，夜晚的北京是怎樣的明亮、美麗呢？我們來(lái)看第2自然段。： 指名讀第2段。出示：長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降。天安門(mén)城樓金碧輝煌，光彩奪目。廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫(huà)出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。（1）師：好，同學(xué)們看這兒，齊讀第一句話，學(xué)生讀：“長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降”。師：同學(xué)們注意，“爍”字是我們要認(rèn)的生字，一起讀，爍、爍，你知道“閃爍”是什么意思嗎？我們來(lái)看“爍”這個(gè)字（出示帶田字格的“爍”并指圖介紹）：“爍”字左邊是火字旁，右邊是“樂(lè)”，是遠(yuǎn)古時(shí)人們敲打石頭時(shí)閃出火花來(lái)，敲一下，火花閃一下，敲一下，火花閃一下。你們看我們中國(guó)的漢字多么有意思呀?！伴W爍”說(shuō)明光怎么樣啊？（光一閃一閃的。）這里組成的詞語(yǔ)是“燈光閃爍”（出示：燈光閃爍），大家一起讀?！盁艄忾W爍”是什么意思呢？ “燈光閃爍”呢？是很多燈光一閃一閃的。再讀這個(gè)詞，課文中說(shuō)是什么燈光閃爍？（學(xué)生：“川流不息的汽車(chē)”燈光閃爍。）好，誰(shuí)來(lái)把燈光閃爍的長(zhǎng)安街讀一讀？指名讀。（2）師： 課文中說(shuō)夜晚北京長(zhǎng)安街上汽車(chē)一輛接著一輛，就像什么？學(xué)生答：“像銀河從天而降”。師：你們知道“銀河”什么樣嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：銀河里有許多星星，一閃一閃的。）師：是啊，長(zhǎng)安街上流動(dòng)的車(chē)燈，連綿的華燈，就像星光燦爛的銀河從天而降，鋪到了北京，真是“燈的海洋，光的世界”啊！出示夜晚長(zhǎng)安街圖片，并指出：看，這就是夜晚的長(zhǎng)安街，誰(shuí)來(lái)讀一讀，指名讀，自己練讀，我們一起來(lái)讀一讀！學(xué)生齊讀。（3）師：接下來(lái)作者又介紹了哪里呢？我們繼續(xù)往下讀。師：讀第二句話。學(xué)生齊讀“天安門(mén)城樓金碧輝煌，光彩奪目?！保?））師出示：金碧輝煌、光彩奪目，我們來(lái)看“金碧輝煌”這個(gè)詞，課文中是說(shuō)天安門(mén)城樓怎么樣？天安門(mén)城樓有金色，有綠色，各種顏色，裝飾得非常漂亮。齊讀這句話?。?）我們來(lái)看“光彩奪目”這個(gè)詞，“奪”是我們要認(rèn)的生字，是什么意思呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：生1：是搶的意思。）。師：那“光彩奪目”什么意思呢？指顏色和光澤非常耀眼，就像把你的眼睛奪過(guò)去了一樣，特別引人注目。（6）師：我們來(lái)看，出示天安門(mén)城樓并描述：這就是金碧輝煌、光彩奪目的天安門(mén)城樓，我們一起來(lái)讀讀。學(xué)生齊讀。（7）在彩燈照射下，廣場(chǎng)四周一幢幢建筑物的雄偉輪廓都清晰可見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)“幢”的讀音。出示課文第2段，我們一起來(lái)讀。學(xué)生齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀來(lái)加深對(duì)課文的理解，通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)長(zhǎng)安街和天安門(mén)夜景之美。）、天安門(mén)城樓是如此的明亮美麗，那第3自然段，作者又為我們介紹了哪里呢？（1）指名讀這一段。師出示第3段：環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京。（2）師：請(qǐng)看大屏幕，這一段中，“猶”（變紅色）是本課要求會(huì)認(rèn)的生字，讀兩遍。那么“猶如”（“如”變紅色）是什么意思？在這里可以換成什么詞？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答： “猶如”就是“好像”。（3）師：一座座立交橋猶如道道彩虹，你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎，彩虹什么樣？讀讀這句話，你能想象立交橋什么樣子嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：生1：立交橋是拱形的，像彩虹的形狀。生2：立交橋上有很多燈光，一閃一閃的，像彩虹那么美。）師：彩虹在哪??？（在天上）是啊，一座座立交橋猶如道道彩虹，就像彩虹從天而降。師出示圖片：同學(xué)們看，這就是環(huán)形路上的立交橋，讓我們一起讀一讀！學(xué)生齊讀第1句。（4）師：夜晚環(huán)形路上的立交橋好像“道道彩虹”，那街道上呢，我們繼續(xù)讀。學(xué)生齊讀（如學(xué)生讀得不好，老師提示頓號(hào)表示停頓的時(shí)間比較短）。師：各種各樣的燈裝點(diǎn)著美麗的北京，真是——“燈的海洋，光的世界”！師：好，我們繼續(xù)往下讀。4.（1）指名讀第4段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，讀音是不是正確。（2）師出示第4自然段：煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天還要更美的“不夜城”。師：同學(xué)們看，“煥”是我們要求會(huì)認(rèn)的生字，一起讀！好，“煥然一新”，是說(shuō)王府井和西單商業(yè)街因?yàn)槭裁醋兂蔁ㄈ灰恍碌?？（預(yù)設(shè)學(xué)生：因?yàn)橛忻髁恋臋淮?，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，有各種燈光照著，才會(huì)煥然一新。）（師隨機(jī)加下劃線）（3）師：非常好，是這些讓王府井、西單商業(yè)街煥然一新了。這里有個(gè)詞語(yǔ)“絢麗多彩”，（出示：絢麗多彩）這個(gè)詞，你怎么理解呢？ “絢”的篆書(shū)是這樣寫(xiě)的：，左邊是絲綢，右邊是圖案，師出示古代絲綢圖片并引導(dǎo)：你覺(jué)得圖案怎么樣？學(xué)生：這些絲綢圖案豐富、五顏六色。師：對(duì)，絢麗，就是燦爛美麗?！敖k麗多彩”指各種各樣的色彩燦爛美麗。（4）師：明亮的櫥窗、絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天還要更美的‘不夜城’”?！安灰钩恰笔鞘裁?？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：就是沒(méi)有夜晚的城市）。師：是什么把繁華的大街變成了不夜城呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：因?yàn)橐雇碛忻髁恋臋淮?，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，這里晚上也是那么亮，所以是“不夜城”。）師：剛才我們看到街上有明亮的櫥窗、絢麗多彩的廣告，再加上五光十色的霓虹燈，真是“燈的海洋，光的世界”！出示圖片，同學(xué)們看，這就是比白天更美的“不夜城”！我們一起美美地讀讀吧。學(xué)生齊讀。夜晚的王府井、西單商業(yè)街明亮美麗，熱鬧非凡，我們繼續(xù)往下讀。：古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著她，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。學(xué)生齊讀。師：這段話說(shuō)什么變得年輕了？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：古老的故宮變得年輕了。）師追問(wèn)：故宮是因?yàn)槭裁醋兊媚贻p了？你能結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生：因?yàn)橛形孱伭臒艄獾恼丈?。師：作者把故宮當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，夜晚的故宮就像一個(gè)害羞的姑娘，在看自己水中的倒影，美麗動(dòng)人。師出示圖片及課文第5段：看，這就是變得年輕了的故宮，我們一起讀一讀吧。學(xué)生齊讀。師：同學(xué)們，讀到這，我們知道了，作者都描寫(xiě)了北京哪些地方的夜景？（生答：作者描寫(xiě)了長(zhǎng)安街、天安門(mén)、環(huán)形路、街道上、王府井、西單及故宮的景色），師：漫步在夜晚的北京，看到如此明亮美麗的景色，我們會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆： ：夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！學(xué)生齊讀兩遍。四、梳理內(nèi)容，鞏固識(shí)字，積累詞語(yǔ)。師：是呀，夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！其實(shí)，課文中有許多詞句描寫(xiě)了北京夜晚的明亮輝煌，我們一起來(lái)回味： 教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生用上詞語(yǔ)來(lái)回顧一下夜晚的北京。老師提示地點(diǎn)，學(xué)生一起讀詞語(yǔ)句子。（這里，老師提示一個(gè)地點(diǎn)，學(xué)生就跟著讀詞語(yǔ)，再要求學(xué)生齊讀句子。）預(yù)設(shè)：師：每當(dāng)夜幕降臨，北京就變成了：生讀“燈的海洋，光的世界”！師引讀：每當(dāng) ——生齊讀第一段。師：長(zhǎng)安街亮起來(lái)了！指紅色詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀詞語(yǔ)，師引讀：長(zhǎng)安街——師生讀這句話。師：天安門(mén)城樓亮起來(lái)了！學(xué)生齊讀：金碧輝煌、光彩奪目，師引讀：天安門(mén)城樓——生齊讀。師：好，我們一起來(lái)讀這段。師生齊讀。師：環(huán)形路亮起來(lái)了！我們一起讀讀這段。師生齊讀。師：煥然一新的王府井、西單商業(yè)街亮起來(lái)了！學(xué)生讀詞語(yǔ)：煥然一新、絢麗多彩。師引讀：煥然一新的王府井——師生齊讀。師：古老的故宮亮起來(lái)了！學(xué)生讀詞語(yǔ)：銀光閃閃，師引讀：古老的故宮——師生齊讀。師：夜晚的北京——師生齊讀。五、拓展延伸：師：（出示詞語(yǔ)幻燈片）這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來(lái)了》，還積累了這么多優(yōu)美的詞語(yǔ)，課下請(qǐng)你把今天學(xué)過(guò)的這些詞語(yǔ)摘記在自己的積