【文章內(nèi)容簡介】 們再讀一遍?！　《?、初讀課文 識記字詞　　接著進入我的第二大環(huán)節(jié)，初讀課文、識記字詞。配樂聽老師范讀課文，邊聽邊畫出課文中的生字詞?！　∽屛覀儊磉M入識字大闖關(guān)，看看誰是我們班的識字大王。　　第一關(guān)：請你讀出帶有拼音的詞語。這里我會重點關(guān)注學(xué)生對“爍”“絢”“幢”的讀音?！　⊥瑢W(xué)們第一關(guān)這么輕松的闖過，讓我們進入第二關(guān)，去掉拼音你還能讀出它們嗎？　　下面進入第三關(guān)，你是怎么記住這些生字的？（）請大家互相交流一下。這里我會引導(dǎo)學(xué)生說出用加一加、換一換、偏旁歸類等這些識字方法并讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進行組詞造句練習(xí)。如“幕”字：老師這里有一個字謎，你能猜出他是什么字嗎？“太陽落在草叢中一塊大布遮起來”。就是“幕”字?！　≡趯W(xué)生熟練掌握生字后，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字“輝”、“煌”　?。?）、出示本節(jié)課要求寫的生字，讓孩子們孩子們仔細(xì)觀察：“輝煌”這兩個字在田字格中的位置，哪些筆畫容易寫錯？ “輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”?！盎汀倍肿筮叺幕鹱峙赞嘧?yōu)辄c。書空這兩個字。　?。?）、老師范寫?！　。?）、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)?！　。?）、同桌互評?！　∪?、接下來進入第三環(huán)節(jié)：圖文對照，朗讀感悟?！　≌n件出示：每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。整個北京城變成了燈的海洋、光的世界。（齊讀）同學(xué)們本段中哪個詞語能概括出北京夜晚的特點？板書：燈的海洋、光的世界?！　≈笇?dǎo)讀好“整個”?！　≌埻瑢W(xué)們再讀課文，找一找文中描寫了北京哪幾個地方的夜景？根據(jù)學(xué)生回答板書長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮?！　。ǘW(xué)習(xí)第二自然：長安街附近?！　〉搅吮本?，大家最想去哪里游覽？——天安門。　　好，那我們就到天安門附近的長安街去看看。下面就讓我們先來欣賞長安街美麗的景色吧！課件出示。請同學(xué)們在第二自然段找出描寫長安街夜景的詞語。同學(xué)們找的真準(zhǔn)確。（點課件）　　看：這是夜晚中的天安門城樓。他在燈光的照射下，顯得格外華麗、光彩奪目。（課件出示）讓我們以贊美的語氣讀出來吧。　　再來看看廣場四周，一幢幢高大的建筑物 在彩燈的勾畫下顯出他們雄偉的輪廓。同學(xué)們：什么是勾畫，瞧，這樣用線條描畫出物體的輪廓這就是勾畫。高大建筑物的輪廓在彩燈的勾畫下顯得更加雄偉讓我們以欣賞的語氣讀出來吧！師范讀?！　「鶕?jù)學(xué)生回答，知道這段講解了長安街、天安門城樓和廣場周圍的夜景，結(jié)合圖片有重點的講解“川流不息”“金碧輝煌”、“華燈高照”、“勾畫”等詞語的含義，利用多種方式朗讀詞語和詞語所在句子，如自由讀，指名讀，齊讀?！　∽詈蟾鱾€句子合成一段，再來美美地讀，并利用重點詞語填空的方式來引背，直至能夠全段背誦?！　⌒〗Y(jié)“同學(xué)們長安街亮起來了，整個長安街變成了燈的海洋、光的世界。讓我們大聲讀出這一段吧（課件出示）　?。ㄈW(xué)習(xí)三到五自然段?！　∽x3—5自然段。選出最喜歡的一個地方好好讀一讀，說一說美在哪里。請試著用這樣的句式來與大家分享：我最喜歡 ，那里有 。根據(jù)學(xué)生交流，分別點出以下重點?！　?。 第三自然段，道路上?！　。?）喜歡這里的同學(xué)齊讀　　（2）”猶如“是什么意思？你能用”猶如“說句話嗎？　?。?）圖片展示”照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈“，裝點著——美麗的北京。使整個北京變成了——燈的海洋，光的世界。　?。?）齊讀?！　?。 第四自然段，王府井西單商業(yè)街?！　。?）根據(jù)學(xué)生的回答，圖片展示”明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈“。　?。?）師：（出示圖片）王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史。50年代這里充滿了雜七雜八的小攤小販。現(xiàn)在經(jīng)過改造和整治這里帶來了翻天覆地的變化。所以說，王府井、西單商業(yè)街——煥然一新　?。?）出示圖片引背，那里有……有……還有……變成了——”不夜城“。　　3。 第五自然段：故宮?！　。?）點出”她“，擬人，作者對故宮的熱愛?！　。?）文中有一對反義詞，你能找出來嗎？——”古老“和”年輕“，怎么理解？　　（3）創(chuàng)設(shè)情境：當(dāng)夜晚來臨了，經(jīng)歷了一天風(fēng)塵洗禮的故宮此刻就靜靜地矗立在那里，燈兒一盞盞地亮了，快看，此刻的她簡直就象水晶宮了——齊讀　　4。 第六自然段，總結(jié)?！　。ɑ仡櫚鍟┪覀冇斡[了長安街附近、道路上、王府井西單商業(yè)街和故宮的夜景，見證了北京的確是燈的海洋，光的世界。最后我們不禁要感嘆——學(xué)生齊讀最后一段。　　第三個環(huán)節(jié)：課后積累　　作者怎么把北京城寫得這么美呢？是因為他用了許多優(yōu)美的詞語，比如說：　　夜幕降臨 華燈高照 川流不息 燈光閃爍　　金碧輝煌 光彩奪目 煥然一新 絢麗多彩　　銀光閃閃（引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞語）　?。ㄒ鈭D：讓學(xué)生積累優(yōu)美詞語，落實了教學(xué)目標(biāo)3。）　　第四個環(huán)節(jié)：拓展延伸　　針對第三個環(huán)節(jié)孩子們積累的優(yōu)美詞語，如果孩子們能用這些詞寫我們的開發(fā)區(qū)就更棒了，出示課件，采用填空式補充幫助孩子寫**的美景?！　∥?、拓展延伸、升華情感　　總結(jié)：古老的北京在不停的書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫，他在迎接著每一個晨曦，流動中的魅力充滿著朝氣，北京正以日新月異的姿態(tài)，迎接著五湖四海的賓客，讓我們祝愿北京的明天更加輝煌。播放背景音樂：北京歡迎你　　板書設(shè)計：　　北京亮起來了　　長安街　　燈的海洋 環(huán)形路 明亮　　光的世界 商業(yè)街 輝煌　　故宮北京亮起來了說課稿6　　《北京亮起來了》這篇課文是第三單元安排的最后一篇課文，第三單元除此之外，還安排了《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》這三篇課文，向?qū)W生展示了祖國迷人的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化，這一組內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到祖國的遼闊，美麗，增強對祖國的認(rèn)識和熱愛，并能激發(fā)他們渴望了解家鄉(xiāng)和贊美家鄉(xiāng)的感情。因此，教材體現(xiàn)出的第一個特點就是它圍繞專題整合教材內(nèi)容。第二個特點是大幅度更新課文，教材更具時代感，更貼近兒童的生活?！　　侗本┝疗饋砹恕愤@篇課文是原先教材沒有，新挑選的內(nèi)容，它反映了首都的新貌。通過閱讀，圖片展示可以讓學(xué)生們看到首都的英姿煥發(fā)和勃勃生機。教材在編寫時還創(chuàng)設(shè)了“我知道”和“寬帶網(wǎng)”兩個新欄目，我們通過閱讀可以掌握許多與課文內(nèi)容相關(guān)的資料。　　《北京亮起來了》課后的“我知道”可以幫助我們更好的了解北京，課后的“讀讀背背”也從課文實際發(fā)出，可以要求背誦全文，也可以只背自己喜歡的部分，整部教材更重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。掌握了這些特點我們在備課時才會得心應(yīng)手?！侗本┝疗饋砹恕芬晃囊詢?yōu)美的筆調(diào)描繪了北京美麗的夜景，在備課中我們應(yīng)注意以下幾點：　　１、在自由閱讀中了解文章介紹的景點是長安街──環(huán)形路──王府井──故宮，方位(空間順序)，應(yīng)通過板書將景點交待清楚?！　。病⒃谧杂勺x中弄清每一個景點美在哪里?！　。?、在朗讀背誦中欣賞優(yōu)美的詞句?！　。?、全文都圍繞“亮”字寫美，這篇課文，我計劃用兩個課時來完成以下的’教學(xué)要求：　?、?知識和技能方面：　?、?認(rèn)讀生字，會寫生字?！　、?正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分?！　、?過程與方法：　　通過自讀大致了解北京的夜色美。通過朗讀感受北京的夜色美?！　、?情感態(tài)度價值觀：激發(fā)熱愛祖國首都的情感?！　≡诒菊n的教學(xué)中，應(yīng)把重難點、關(guān)鍵放在：　?、?認(rèn)讀１５個生字，會寫１２個生字?！　、?正確、流利、有感情地朗讀課文?！　、?背誦自己喜歡的部分?！　≡诘谝徽n時的教學(xué)中，我準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖和課件來完成兩個教學(xué)目標(biāo)：　?。?、認(rèn)讀１５個生字，會寫１２個生字?！　。病⒄_流利地朗讀課文?！　≡趯?dǎo)入這個環(huán)節(jié)中，我可以通過出示以下圖片或課件：　　１、天安門城樓圖；　?。?、地圖──認(rèn)識北京地理位置；　?。场⒔虒W(xué)掛圖──認(rèn)識北京的夜色燦爛來激發(fā)學(xué)生說話的欲望，讓他們自由地講與北京有關(guān)的事物，我來導(dǎo)入課題：看來大家對北京有較深刻的了解，今天我們就來學(xué)一篇有關(guān)北京夜色的文章《北京亮起來了》。接下來，我可以利用電腦接收的課文錄音讓同學(xué)們聽一聽課文范讀，再由學(xué)生自讀課文，完成以以下工作：　　１、畫出生字詞；　?。?、大致了解課文內(nèi)容；　　３、由學(xué)生匯報自己讀懂了哪一段或哪一小部分內(nèi)容，不要求通篇說，任意講一兩句皆可。由教師歸納：課文寫夜幕降臨下的北京美極了。學(xué)習(xí)生字時，利用電腦制作的課件出示生字，讓學(xué)生自由拼讀，讀后讓學(xué)生自由講講自己讀生字的方法，大家互相交流，把容易讀錯的多讀幾遍，再由教師制作一些帶有生字的句子的課件，大家讀一讀，要求讀得正確、流利。接下來，提出要求．讓學(xué)生正確流利地朗讀課文，書寫生字時先測讀，再組詞，然后由小組開展合作式教學(xué)交流各自的記字方法，再由小組派代表匯報。教師歸納：　?。薄⑿谓钟洃浄?；　　２、熟字加偏旁部首法等等，學(xué)生讀讀，并由教師選一兩個字范寫，教給方法，最后由學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)?！　〉诙n時的教學(xué)中，我準(zhǔn)備完成以下目標(biāo)：　?。?、有感情地朗讀課文?！　。?、背誦自己喜歡的部分。　?。?、讀記詞語。　?。?、感受北京的美麗?！　≡诮虒W(xué)新課之前，先復(fù)習(xí)舊課鞏固舊知識。在和學(xué)生探討學(xué)習(xí)課文時，可以讓學(xué)生先自由讀課文，完成以下練習(xí)：　?。?、什么時候北京亮起來了？　?。?、北京的哪里亮起來？　　教師可以邊聽匯報邊教學(xué)?！　≡诘谝粋€問題的回答中，讓學(xué)生一邊回答，一邊把寫北京亮起來的句子讀出來，教師可以引導(dǎo)朗讀：燈光亮起來的時候，你的眼睛會怎樣？心情會怎樣？讓同學(xué)們自由發(fā)言：可以是快樂、高興的，也可以是興奮，辛福的等等，教師可以鼓勵想讀的同學(xué)站起來讀：想讀的站起來，把北京的夜讀亮。讀得好，全班齊讀?！　≡诘诙€問題的回答中，教師要盡可能的板書，寫清楚北京的長安街、天安門城樓、廣場四周、環(huán)形路、街道、王府井、西單商業(yè)街、故宮亮起來了。打開電腦課件，分別展示各個夜景區(qū)，然后調(diào)動大家學(xué)習(xí)：現(xiàn)在我們坐車去北京游夜景，請大家趕快找到最想去的兩處景點，讀一讀，到時候請同學(xué)們做導(dǎo)游，把導(dǎo)游學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個亮點，可以先讓一名學(xué)生導(dǎo)游讀第２段，教師評價或?qū)W生評價：我好像看見了許多的汽車在飛奔，處處燈光閃爍，處處高樓聳立。緊接著出示圖片欣賞后引導(dǎo)：看到這么美的北京你想怎么讀？讓學(xué)生自己談一談，帶著驚嘆驚訝與贊美讀。讀之前教師可以提示，有沒有不理