【正文】 故宮等景點，大致地把握了行文的線索，有的會聯(lián)系文中開頭和結(jié)尾的有關(guān)詞句交流北京留給他們整體的一個印象，也有的會從直感上抒發(fā)對美麗的北京由衷地贊嘆。將初讀反饋和字詞教學(xué)巧妙地融合在一起，體現(xiàn)了語文教學(xué)的規(guī)律：字不離詞，詞不離句，句不離文，利于更好地了解學(xué)情，并且立足具體的學(xué)情開展與之相適應(yīng)的教學(xué)?！　∫活愂俏闹谐霈F(xiàn)較多的四字詞語：夜幕降臨、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、絢麗多彩、華燈高照、從天而降。第二次，我請學(xué)生分小節(jié)輪讀課文。此環(huán)節(jié)，我安排了兩次不同層次、不同要求的讀書。我又引導(dǎo)學(xué)生走進夜幕中美麗的北京，喚醒了學(xué)生已有的對北京的認識，激活了潛藏在他們腦海中的一些體驗，激起了學(xué)生強烈的閱讀期待，為下面的學(xué)習(xí)打好了鋪墊。語文的學(xué)習(xí)不是零起點?！　∫?、導(dǎo)入，產(chǎn)生一種向往　　上課伊?xí)r，我讓學(xué)生聯(lián)系上冊所學(xué)的《北京》，說說印象中，你覺得最美的是北京的哪里。本課的教學(xué)，就以此為理念，根據(jù)教材本身的特點，整合知識、能力、情感等目標(biāo)因素，力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的語言實踐情境，讓他們在一系列的語文實踐活動中豐富語言積累、培養(yǎng)語感、發(fā)展思維，切實得到語文素養(yǎng)的提升?！　×私庹n文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美麗，激發(fā)對首都北京的熱愛之情。　　認識本課11個生字，正確書寫12個生字，聯(lián)系生活，結(jié)合圖片，理解”金碧輝煌”、”光彩奪目”、”夜幕降臨”等詞的意思。二年級的學(xué)生已具有的一定的自主識字和閱讀的能力。本文的語言非常優(yōu)美，尤其是一些四字詞語和幾個比喻句，抓住了景物的特點，讓課文增色不少，是引導(dǎo)學(xué)生品讀、積累的好材料。緊扣”美麗的祖國，可愛的家鄉(xiāng)”這一單元主題，課文描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。北京亮起來了說課稿2　　《北京亮起來了》是小學(xué)語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)第四冊第三組教材?！　　景鍟O(shè)計】　?。保病⒈本┝疗饋砹恕　”本┝疗饋砹耍◥郏┟髁凛x煌　　設(shè)計板書意圖：　?。薄⑦@樣板書簡潔扼要，它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容，是課文的精華，起到畫龍點睛的作用。以此來進一步讓學(xué)生認識家鄉(xiāng)的變化，同時更好的培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料和動手動腦的能力?！　。?、在實踐活動中，首先，老師借助多媒體播放音樂，接著讓學(xué)生背誦自己喜歡的段落，最后說感受、說變化?！　￡惱蠋熗ㄟ^自制課件，讓學(xué)生通過多種形式來讀課文，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得投入?！　∵@是根據(jù)素質(zhì)教育的要求，課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為原則的要求設(shè)計的?！　。病W(xué)習(xí)課文：　　在初讀課文前，陳老師先提問：“你認為怎樣才能把課文讀好？如果在讀課文時，你遇到不懂的字，你會怎么辦？”通過啟發(fā)式的提問，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書方法?！　榱耸菇虒W(xué)取得較好的效果，陳老師依據(jù)課改教材的特點，配合學(xué)生本身的年齡特點，主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，用奔放滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的熱愛之情?！　　菊n堂教學(xué)設(shè)計】　　一開始上課，陳老師就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)?！　、茖W(xué)生：　　正確朗讀課文　　我是根據(jù)小學(xué)生的年齡特點而準(zhǔn)備學(xué)具的?！　∥沂且罁?jù)實驗教材編寫的指導(dǎo)思想，結(jié)合本課教材的特點，通過本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的興趣和增強對首都北京的熱愛之情。　　我是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神，以及實驗的要求，確定了本課的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標(biāo)。背誦自己喜歡的部分?！　∠旅?，我把說課內(nèi)容分成四部分：一、教材的理解；二、教學(xué)目標(biāo)；三、教法和學(xué)法；四、課堂教學(xué)設(shè)計。培養(yǎng)低年級學(xué)生“自主、合作、探究”的意識，是實施素質(zhì)教育，深化教育改革，全面提高教育質(zhì)量的有效途徑。本文文質(zhì)兼美，語言生動、優(yōu)美的詞語，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。北京亮起來了說課稿北京亮起來了說課稿1　　各位老師，今天我說課的內(nèi)容是：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第四冊第１２課《北京亮起來了》。　　這篇課文圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)為專題，通過學(xué)習(xí)這篇教材，學(xué)生可以進一步了解祖國的遼闊、美麗，增強他們對祖國的認識和熱愛，并激發(fā)他們認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。結(jié)合低年級的要求，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、發(fā)展能力、提高綜合素質(zhì)。教學(xué)時，陳老師利用教材中學(xué)習(xí)伙伴的話激發(fā)學(xué)生展示的興趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和學(xué)習(xí)成果?！　　菊f教學(xué)目標(biāo)】　?。?、教學(xué)目標(biāo)：　?、耪_、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色?！　、仆ㄟ^觀看圖片，增強對北京的熱愛之情?！　。?、教學(xué)重點：　　有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強對首都北京的熱愛之情?！　。?、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：　　⑴教師：　　制作課件。　　【教法和學(xué)法】　　根據(jù)教材的特點和配合學(xué)生的年齡特點，運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，使學(xué)生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生的主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功地達成教學(xué)目標(biāo)。這樣的設(shè)計活躍課堂氣氛，適合低年級學(xué)生的年齡特點。陳老師的教學(xué)設(shè)計主要分五大環(huán)節(jié)：　　１、引題激趣：　　整節(jié)課，我們用去北京旅游展開課堂教學(xué)，由于學(xué)生們對去旅游很感興趣，就認真去學(xué)習(xí)課文，這樣的設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，適合低年級學(xué)生的年齡特點。初讀課文時，陳老師讓學(xué)生自由選擇喜歡的方式朗讀課文，老師充分發(fā)揮學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生在無壓力的情景中，較好地完成熟讀課文的教學(xué)任務(wù)?！　≡趯W(xué)習(xí)文段過程中，陳老師讓學(xué)生選擇自己喜歡的文段進行學(xué)習(xí)，她采用了先教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，然后指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法，運用學(xué)法自讀自悟，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∵@是根據(jù)師生互動，生生互動的教學(xué)方法來設(shè)計教學(xué)的，這個環(huán)節(jié)能充分展示學(xué)生的表演才華，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強師生間的親和力。這樣安排，從兒童的年齡特點出發(fā)，　?。?、在課外活動中，陳老師讓學(xué)生把自己喜歡的部分背給家長或小伙伴聽，以及把收集的資料向小伙伴說說。　?。怠⒖偨Y(jié)全文：　　總結(jié)課文時，陳老師用多媒體，播放新舊家鄉(xiāng)建筑物等方面的圖片，給學(xué)生一些與課文相關(guān)的知識，以促進對課文內(nèi)容的理解和知識的拓展?！　。?、同時，又以形式的美感吸引了學(xué)生，符合低年級學(xué)生的審美情趣。這是一篇寫景的文章。圍繞”燈的海洋，光的世界”這一句，課文具體介紹了華燈高照的長安街，環(huán)形路上的立交橋，煥然一新的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮等不同的場景，字里行間流露出作者對北京由衷的熱愛和贊美之情?！　”菊n識字量大，字形復(fù)雜，在感受北京美麗夜景的同時識記生字，積累那些好詞佳句是本課的教學(xué)重點。根據(jù)具體的學(xué)情和課標(biāo)對本學(xué)段學(xué)生的要求，我預(yù)設(shè)了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　≌_朗讀課課文，背誦自己喜歡的部分，積累好詞佳句?！　≌Z文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐?！　』谝陨戏治觯瑸榱送怀鲋攸c，突出難點，我設(shè)計了以下幾個板塊的教學(xué)。如果有學(xué)生去過北京，也可以讓他們談?wù)劚本┝艚o自己最深刻的印象，北京最美麗的景點。此板塊，我主要引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，結(jié)合生活體驗來談?wù)搶Ρ本┑挠∠??！　《?、初讀，體驗一番美感　　記得有位教學(xué)專家說：閱讀教學(xué)，要加強初讀，延時開講。第一次，請學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)每一個字的字音，讀通每一個句子，遇到難讀的多讀幾遍。本課的生字詞較多，不少詞語比較華麗，和學(xué)生的生活有一定的距離，因此在這里，我對詞語進行了歸類。一類是關(guān)于北京地名的詞語：如王府井、西單商業(yè)街、故宮等。讀了課文，我讓學(xué)生說說北京的哪些地方亮起來了，談?wù)勛约鹤x后的感受。閱讀一般都要經(jīng)歷一個整體──部分──整體的過程,從小培養(yǎng)學(xué)生一種從文本信息中捕捉重要的信息，獲得一個總體的印象，將厚書讀薄的閱讀品質(zhì)可以讓生活在信息時代的學(xué)生受益終生?！　「鶕?jù)各個景點的行文特點，這里我將根據(jù)學(xué)生個性化的喜好和理解，相機進行以下的教學(xué)?！币痪鋵W(xué)生較難理解。大街上那么多華麗的燈光，那么多汽車的車燈都亮起來了，燈光一閃一閃的，綿長的、璀璨的、亮麗，就仿佛是銀河從天而降，那燦爛無比、耀眼無比的星漢落入了凡間，將北京的夜空裝扮得無窮的漂亮。一動一靜，給北京的夜空增色不少。我請學(xué)生將“猶如”換成其他的詞，學(xué)生會找到“好像”、“就像”等。此外，我還配合圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀　　察立交橋上那斑斕多彩的燈光，色彩不一，隨著立交橋綿延到很遠很遠……這種形狀，這種色彩，像極了天上的彩虹，彎彎的，多彩的。在看圖想象的過程中，學(xué)生自然而然地內(nèi)化了“猶如”這一詞，并且真切地感受到了北京五顏六色、各種各樣的燈光，感受到了夜晚的北京那獨有的豐富多彩的美麗。白天的大街上櫥窗眾多、廣告林立、霓虹燈遍布。我讓學(xué)生比較在白天與夜晚，大街上的景色分別有哪些不同，學(xué)生便會找到課文第四段中的有關(guān)語句：櫥窗變得明亮，廣告變得絢麗多彩，霓虹燈變得五光十色，原本繁華的大街變得徹夜通明，徹夜未眠，北京頓時成了一座“不夜城”?！　。?、抓住“古老”與“年輕”，感受“矛盾”的美：　　在第五段中，有這樣一句：“古老的故宮變得年輕了。我讓學(xué)生說說為什么故宮是“古老”的，學(xué)生會利用他們從課外書、電視、家人處得來的知識述說故宮悠久的歷史。然后，我又讓學(xué)生仔細觀察課文５２頁的插圖，讓學(xué)生感受一下燈光映襯下的故宮，像一座晶瑩剔透的玻璃城，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，像是有兩座城，一座在地上，一座在水里，顯得十分的動人。同時也因為有了燈光的裝扮，更富于一種現(xiàn)代的美?！　≡诶斫膺@些重點詞句時，不必要求學(xué)生一定要說出很深的感悟。因為融入了學(xué)生的生活經(jīng)驗和真情實感，學(xué)生一定能從課文中的語言中獲得一種美感，體驗北京那美麗的夜景。我充滿激情地對學(xué)生說：“古老的北京，不停地書寫著新的一頁，不停描繪新的圖畫。此時，我們的心情一樣激動?！　∷?、拓展，內(nèi)化一些語言　　學(xué)了課文，我讓學(xué)生摘錄一些文中自己喜歡的優(yōu)美的語言，背誦課文中自己喜歡的部分。課后，我還發(fā)動同學(xué)們收集北京夜景的