【文章內(nèi)容簡介】 ‘繁華’造句。故宮燈使它更年輕了。就學生不懂的問題進行討論讀有價值的問題注意落實一些詞語倒影、川流不息??再讀課文想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。明亮、輝煌、美麗、繁華等引導背誦自己喜歡的部分。還可以配合課件一起進行。三、擴展運用給出重慶夜景的圖片用以下詞語說話看誰用得最多。高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍除課文后列出的詞語外還可以引導積累運用以下詞語勾畫輪廓猶如裝點繁華裝扮古老年輕倒映一幢幢一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息讀“我知道”中的兩段話引導交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。四、實踐活動選擇本課中自己喜歡的詞語或句子用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。結(jié)合學過的有關(guān)北京的課文如《北京》、《我們成功了》和本課說說假如你去了北京你最想到哪 兒去看看。板書長安街、天安門城樓環(huán)行路、立交橋王府井、商業(yè)街故宮展示臺燈 —— 北京亮起來了第四篇：《北京亮起來了》教案《北京亮起來了》教案《北京亮起來了》教案 長青小學 喬杰一 賞圖引題，激發(fā)興趣。談話導入：同學們你們喜歡北京嗎？（喜歡）喜歡亮起來的北京嗎？（喜歡）好，今天我們就來學習第12課《北京亮起來了》（板書課題）。指導朗讀課題。師：誰愿意把題目都給大家聽？（生讀）師：聲音真洪亮！誰還愿意讀？（環(huán)顧四周）師：有一點亮，但不太亮！誰再讀？師：又亮了一點！很洪亮！聲音清脆、洪亮！一次比一次有進步！師：你這么一讀，老師感覺眼前驀然一亮！生齊讀課題。師：（示范朗讀）北京亮起來了！生再讀。師：同學們，我們美麗的北京不但白天美，夜里更美，想不想去看一看呀？生：想 二 初讀感悟，整體感知。師：那就請同學們和萬老師一起走進夜晚的北京吧?。ǚ耪n件：聽配樂朗誦）師范讀課文師：同學們聽得很認真，看得也很認真，看到這美麗的北京夜景，此時此刻，你內(nèi)心最大的感受是什么呢？（生答）三 圖文對照，讀中感悟。（一）學習第一自然段師：好了，同學們，此時此刻，北京變了什么？生：燈的海洋，光的世界?。ㄕn件出示第一段）指名讀。（師：誰愿意讀給大家聽）大家想想，為什么說整指名讀。（師：誰愿意讀給大家聽）大家想一想，為什么說整個北京變成了燈的海洋，光的世界？是什么使北京城亮起來的？（燈光）師：是啊！北京城的燈不計其數(shù)，讓整個北京城像海洋一樣，變得絢麗多彩光彩奪目，帶著內(nèi)心的感受再來讀。（齊讀）師指導讀“燈的海洋，光的世界”。師指導“整個”重讀，師屢次示范后說：無論說話還是朗讀課文，都要干脆利落。指名讀（二）學習其他自然段好了，同學們，你們現(xiàn)在想不想去北京的各個景點瀏覽美麗的夜景呢？（想）那就請同學們打開書，把課文的后幾段讀完，然后再選擇你最喜歡的景點重點讀一讀，邊讀邊想：你知道了什么，還有什么不明白的地方？（生讀文）師：（如果發(fā)現(xiàn)有同學動筆畫了不明白的地方）剛才老師有一個驚喜的發(fā)現(xiàn)，一些同學在讀課文的過程中，邊讀邊動筆畫了自己不明白的地方，這是很好的學習方法，掌握良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于我們的學習會有很大的幫助。好了，言歸正傳，誰愿意帶我們先去哪參觀？（按照同學的路線出示）第二自然段（長安街、天安門城樓、廣場四周）（1）（課件出示第二段）你讀懂了什么？還有什么不明白的詞語嗎？（2）先引導同學們從圖片中說出詞語的意思，再做詳解?！叭A燈高照”：明亮華麗的燈高高照著；“燈光閃爍，像銀河從天而降”：這是什么意思？（出示對比圖）像嗎？川流不息的汽車，燈光閃爍，就像銀河中那數(shù)不清的小星星簇擁在一起，璀璨輝煌。“金碧輝煌”：（金碧是指圖畫顏料中的泥金、石青和石綠，輝煌指光輝燦爛，形容建筑物裝飾華麗、光彩耀眼的樣子）出示夜晚金碧輝煌的天安門。什么感受，快來說說！天安門城樓眾多光交相輝映，看上去異常華麗、光彩奪目； “光彩奪目”：光芒四射，形容鮮艷耀眼；“勾畫、輪廓”：（構(gòu)成圖形或物體的外部線條）出示彩燈勾畫建筑物的輪廓（或出示中國地圖，指出輪廓）彩燈就像一支畫筆把一座座高大建筑物的雄偉輪廓勾畫出來，想圈了一個圈一樣。（3）指導朗讀好了，同學們，剛在我們一起瀏覽了長安街，看到了金碧輝煌的天安門，川流不息的汽車，被彩燈勾畫出雄偉輪廓的高大建筑物，使我們流連忘返，你能讀出內(nèi)心的感受嗎？最后一句比較長能讀好嗎？聽萬老師讀一遍好嗎？（邊讀邊手勢斷句）“彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓?！边@樣就可以把句子讀得抑揚頓挫了，誰試試這一句？（4）各種方式朗讀（同桌互讀、分小組賽讀）學習第三段（環(huán)形路、立交橋）（1）（出示環(huán)形路一節(jié)）給大家介紹一下環(huán)形路吧！指名讀這一段，問：你知道了什么？（生答環(huán)形路上有很多燈）是的，立交橋和街道上有很多燈。（2）釋疑：也喜歡這一段的同學誰來說說，你有什么不明白的地方？誰知道“猶如”的意思？（猶如就是好像的意思）能用換詞的方法來理解詞語的意思，真了不起！師：為什么說一座座立交橋猶如一道道彩虹呢？立交橋和彩虹有什么聯(lián)系？（因為立交橋上的燈光很明亮）出示立交橋夜晚燈光圖，你有什么感受？白天像彩虹嗎？為什么晚上的立交橋像彩虹？（有燈光照射）（3）指導朗讀。師：是??！在燈光的照射下，北京的立交橋五光十色，五彩繽紛，就像一道道美麗的彩虹，美不美？（美）你能讀出環(huán)形路的美嗎？（指名讀）學習第四段（王府井、西單商業(yè)街）（1）除了環(huán)形路你還想去哪呢？北京還有更亮的地方呢?。ㄉ何蚁矚g王府井）那你讀一讀吧?。?）釋疑“ 不夜城”是什么意思？（生提出來或者師引導）五光十色是不是五種光，十種顏色？（不是，是不計其數(shù)的顏色）它和五顏六色有什么區(qū)別呢？“煥然一新”（煥然：鮮明光亮的樣子，改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象）什么意思呢？（以前沒那么亮，現(xiàn)在有很多燈，都照著它，很亮?。┱n件出示王府井、西單商業(yè)街舊貌和新顏圖。問：什么感受？（此時此刻，王府井多么繁華呀?。?）指導朗讀自讀——指名讀（聲情并茂?。┩瑢W們能不能用剛才老師劃節(jié)奏的辦法讀一讀最后一句呢？（“把繁華的大街裝扮成了比白天更美的不夜城”）學習第五段（故宮）（1）誰帶我們?nèi)ス蕦m欣賞美景呢？（指名讀）（2）釋疑：還有哪里不明白的嗎？為什么說古