【正文】 確實(shí)是燈的海洋，光的世界。出示：華燈高照 燈光閃爍 金碧輝煌 光彩奪目 燈的海洋，光的世界（都是描寫燈光的詞語(yǔ)）夜幕降臨、川流不息、從天而降一起讀。小結(jié)。課文語(yǔ)言優(yōu)美，尤其是一些四字詞語(yǔ)和幾個(gè)比喻句，讓課文增色不少，是引導(dǎo)學(xué)生品讀和積累的好材料。二、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)特的見解《新課標(biāo)》中指出要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解。如在理解金碧輝煌這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：出示天安門城樓夜景圖，看到此刻的景色，你有什么感受？有的說：“覺得天安門城樓像是用金子做成的?！痹谥腔鄣膯栴}面前，孩子們的精彩答案就呈現(xiàn)了，只有這樣，孩子思維的火花，才會(huì)盡情綻放。課堂教學(xué)語(yǔ)言不僅是文化的載體，更是情感交流傳遞的重要手段。這節(jié)課中，無論是導(dǎo)入語(yǔ)，還是結(jié)束語(yǔ)，或是過渡語(yǔ)，我都精心準(zhǔn)備，每每都給學(xué)生以美的享受。在這百里長(zhǎng)街上，路燈、車燈、廣告燈交相輝映、流光溢彩，真是燈的海洋，光的世界！這樣的語(yǔ)言更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！北疚脑O(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新《課標(biāo)》精神，主要表現(xiàn)在：運(yùn)用多媒體技術(shù)，縮短時(shí)空的距離。關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。以讀代講，注重朗讀指導(dǎo)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。第四篇：北京亮起來了教案—、啟發(fā)談話我們學(xué)過《北京》一課，至今北京的景色還留在我們的記憶里。我愛寬闊的天安門廣場(chǎng)。我愛北京又寬又長(zhǎng)的長(zhǎng)安街。你們知道嗎，當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，夜晚的北京將是什么樣的?今天我們學(xué)習(xí)新的一課《北京亮起來了》。二、導(dǎo)入新課1．教師范讀課文，初步了解課文的大意。(1)借助漢語(yǔ)拼音，小聲試讀課文。(2)檢查學(xué)習(xí)情況。② 指名分自然段讀課文。(1)夜幕下的北京城是什么樣子?指名讀第一自然段?！澳弧?，指大幕。降臨：到來。(夜幕到來了，北京亮起來了。)板書：燈的海洋光的世界指導(dǎo)朗讀：讀的時(shí)候，要讀出整個(gè)北京城亮起來的樣子。尤其要讀好長(zhǎng)句。現(xiàn)在，老師領(lǐng)同學(xué)一起去看看長(zhǎng)安街。(2)來到長(zhǎng)安街，我們看到了什么?放投影片(第一幅圖)(我們看到長(zhǎng)安街華燈高朋，川流不息的汽車燈光閃爍，像銀河從天而降。(還看到天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。)通過觀察圖畫，幫助學(xué)生理解詞的意思。教師范讀、指名讀、齊讀。指名讀第三自然段?！耙蛔笔呛芏嘧Ｎ以诮值郎峡吹搅烁魇礁鳂拥臒?，把北京打扮得更美麗。(有照亮的照明燈，在草坪上是草坪燈，照著噴泉的彩燈是噴泉燈，還有閃爍著五顏六色的禮花燈，把北京裝飾、點(diǎn)綴得非常漂亮。尤其要把裝點(diǎn)北京的各種燈也要一個(gè)個(gè)讀出來。范讀、指名讀、齊讀。2．提問：夜幕降臨，我們看到，整個(gè)北京是個(gè)什么樣子的?(可以借助板銘回答)3．把在長(zhǎng)安街、環(huán)形路中看到的一切說一說。夜幕降臨燈的海洋光的世界長(zhǎng)安街華燈高照川流不息光彩奪目勾畫環(huán)形路上立交橋彩虹閃爍噴泉草坪禮花第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查指明朗讀第一至第三自然段二、學(xué)習(xí)課文我們游完環(huán)形路，現(xiàn)在老師領(lǐng)你們?nèi)ケ本┯忻纳虡I(yè)街看看。1．理解課文，指導(dǎo)朗讀。)板書，王府井西單明亮絢麗多彩五光十色指導(dǎo)朗讀：讀的時(shí)候，把你從投影中看到的商業(yè)街繁華景象和自己的感受讀出來。我們從繁華美麗的現(xiàn)代化的商業(yè)街，再到古老的紫禁城走一走。來到紫禁城，你看到了什么，有什么想法?放投影片(第三幅圖)板書：古老年輕倒映銀光閃閃十分動(dòng)人措導(dǎo)朗讀：這一段是兩個(gè)長(zhǎng)句子。教師范讀、指名讀、齊讀。指名讀第六自然段。)板書：輝煌亮麗指導(dǎo)朗讀：讀的時(shí)候，要讀出發(fā)自內(nèi)心的對(duì)夜晚的北京的贊美之情。(1)指名分段讀課文。三、總結(jié)提問，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象?(先看一幅圖說，再連起來看幾幅圖說。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．出示卡片，認(rèn)讀生字新詞。二、學(xué)習(xí)生字，分析字形1．認(rèn)讀帶生字的詞。了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。教學(xué)用具生字卡片，媒體資源：視頻《首都北京》，視頻《北京亮起來了》教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、播放視頻，點(diǎn)明課題：同學(xué)們知道北京么，現(xiàn)在讓我們來了解一下它吧。板書課題：《北京亮起來了》。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。B兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）B 看電腦畫面，讀詞語(yǔ)：夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時(shí)請(qǐng)教。C 說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。紫：.注意與“緊”區(qū)分。（2）指名分段讀，聽一聽誰(shuí)讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。而后結(jié)合生字提出問題。如：這個(gè)字的偏旁是什么？這個(gè)字可以組成什么詞語(yǔ)？它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：讓學(xué)生打開語(yǔ)文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。在書中練習(xí)描寫。進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。提出問題。第二課時(shí)一、情境設(shè)疑，角色表演請(qǐng)同學(xué)們聽一段故事：一位華僑在上世紀(jì)七十年代來北京旅游，當(dāng)時(shí)的北京城，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少??后來老華僑聽說祖國(guó)改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京的夜景是什么樣的。介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。按照要求，完成任務(wù)。分配任務(wù)，深入理解：默讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充。（學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句。）（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問題及時(shí)提出來，大家共同解決。）重點(diǎn)圍繞以下地方?！?結(jié)合視頻認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀：自由讀。教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長(zhǎng)句中的停頓。）（一束束燈光/ 照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/ 和美麗的角樓/ 倒映在湖面上，銀光閃閃。）小組練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的語(yǔ)氣好，為什么？聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。再次播放視頻《北京亮起來了》，讓學(xué)生們欣賞。三、布置作業(yè)：有語(yǔ)氣地朗讀課文。在摘錄本上積