【正文】 樓金燦燦的。面對(duì)學(xué)生的獨(dú)特感受有時(shí)我們常會(huì)理解成不著邊際，其實(shí)從某個(gè)角度來說，這是學(xué)生創(chuàng)新精神的表現(xiàn)。根據(jù)具體的學(xué)情我以“亮”字為點(diǎn)，“燈的海洋，光的世界”這一句話為線索把教學(xué)設(shè)計(jì)分層設(shè)計(jì)，將課文層層段段的串聯(lián)起來，融為了一個(gè)整體?！侗本┝疗饋砹恕方虒W(xué)反思一、設(shè)置線索把握全文北京亮起來了圍繞“燈的海洋，光的世界”這一句話，描繪了首都北京那五光十色，輝煌明亮的夜景。自己積累課文中的詞語。這兩段中老師積累了許多好詞語，誰能來讀一讀。在這百里長街上，路燈、車燈、廣告燈交相輝映、流光溢彩，真是燈的海洋，光的世界！天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目，真是??廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓，真是??齊讀課文2自然段。②廣場四周真美啊！誰愿意為這幅畫配配音？女生齊讀。①看到夜晚的天安門城樓，你有何感受？（用金子做成的）（樓金燦燦的）你在生活中看到過哪兒也可以用上“金碧輝煌、光彩奪目”來形容？（幫助學(xué)生理解金碧輝煌這個(gè)詞語）②一邊在腦海中想象，一邊讀（3）廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。出示文中的句子，學(xué)生朗讀。）②長安街原來叫十里長街，經(jīng)過改造后，叫百里長街。北京亮起來了，你想先去哪個(gè)地方看夜景呢？老師有個(gè)建議，長安街是北京的心臟，我們先去長安街看看，好嗎？（多媒體出示圖片）指名讀，其他同學(xué)邊聽邊思考：你從哪些詞語看出長安街亮起來了？集體交流：（1）長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。）板書：燈的海洋 光的世界你能把這個(gè)畫面用你的朗讀展現(xiàn)給大家嗎？指導(dǎo)讀好（抓：“整個(gè)”“燈的海洋 ”“光的世界”）指名讀，全班齊讀這這樣的畫面只是北京城的其中一處嗎？想想還有哪些地方每當(dāng)夜幕降臨也成了燈的海洋，光的世界？(多媒體展示其他城市的夜景圖，練習(xí)說話。（相機(jī)出示長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮等地的夜景照片）細(xì)心的同學(xué)們，聽了這段話，你的腦海里出現(xiàn)了一幅怎么樣的畫面？（交流）（許許多多各種各樣美麗的燈，閃爍著美麗的光）此時(shí)此刻，北京到處流光溢彩，火樹銀花，到處是閃爍的燈，到處是流動(dòng)的光。同學(xué)們讀書的時(shí)候，能動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手，這真是讀書的好習(xí)慣。）三、進(jìn)入情景，整體感知生字讀準(zhǔn)確了，相信能把課文讀得更流暢。交流標(biāo)自然段情況，認(rèn)讀生字。俗話說：“百聞不如一見”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看??你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么？(指名回答)(設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里，并在此基礎(chǔ)上談感受，為學(xué)文作了很好的鋪墊。誰愿意把題目讀給大家聽？師：聲音真洪亮！誰還愿意讀？（環(huán)顧四周）師：有一點(diǎn)亮，但不太亮！師：又亮了一點(diǎn)！師：（興奮地）終于亮起來了，一次比一次有進(jìn)步！要勇敢一些！誰還來讀？師：你這么一讀，老師感覺眼前驀然一亮！齊讀課題：北京亮起來了！二、初讀課文，整體感知。欣賞北京夜景（多媒體）。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說什么呢？(生談感受)多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國的首都。教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句品讀、想象、感受北京的夜景美。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利有感情朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字及詞語。第三篇：北京亮起來了教案111《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))柯坪湖州雙語小學(xué)劉楓教材簡析：《北京亮起來了》是一篇講讀課文。師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬——生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得——,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。三．提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。(初步感受并列寫法)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。,邀請(qǐng)兩組向大家展示。誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá))再次朗讀這一段: 先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個(gè)別配合朗讀引導(dǎo)背誦,積累詞句。欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。指名朗讀。觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。引導(dǎo)理解“威武”的意思。表演朗讀這一句。指導(dǎo)朗讀。把這個(gè)中心詞標(biāo)出來,齊讀。觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。(師巡視):潛入海底,你在海底看見了哪些生物呢?用——標(biāo)出來。:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方? 板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島 二 新授引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水——小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止?；貞浺幌?西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊——”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。那么學(xué)習(xí)完課文，你要給自己留個(gè)什么作業(yè)呢？作業(yè)布置：1把課文中的好詞佳句全部抄寫在采蜜本；2背誦自己喜歡的段落；3寫寫自己家鄉(xiāng)的夜景。還把北京的燈光一一描述，燈光絢麗多彩，璀璨奪目。五 總結(jié)全文，布置作業(yè)。）此時(shí)的故宮美不美？老師突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，看這句話“一束束燈光照著她”故宮是一座建筑，為什么是形容女子的“她”，文章又錯(cuò)了，我們給她改正過來吧？（一束束燈光照著故宮，使故宮很漂亮，像一個(gè)美麗的小女孩，所以用“她”，其實(shí)這是很好的修辭手法，用于寫作之中，可以使文章更生動(dòng)、更逼真）（3）指導(dǎo)朗讀：能讀出故宮的美、亮、年輕嗎？（同桌互讀）四、提煉主題，小結(jié)課題。師：是?。≡跓艄獾恼丈湎?，北京的立交橋五光十色，五彩繽紛，就像一道道美麗的彩虹，美不美？（美）你能讀出環(huán)形路的美嗎？（指名讀）學(xué)習(xí)第四段（王府井、西單商業(yè)街）（1）除了環(huán)形路你還想去哪呢？北京還有更亮的地方呢?。ㄉ何蚁矚g王府井）那你讀一讀吧?。?）釋疑“ 不夜城”是什么意思？（生提出來或者師引導(dǎo)）五光十色是不是五種光，十種顏色？（不是，是不計(jì)其數(shù)的顏色）它和五顏六色有什么區(qū)別呢？“煥然一新”（煥然：鮮明光亮的樣子，改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象）什么意思呢？（以前沒那么亮，現(xiàn)在有很多燈，都照著它，很亮?。┱n件出示王府井、西單商業(yè)街舊貌和新顏圖?！边@樣就可以把句子讀得抑揚(yáng)頓挫了，誰試試這一句？（4）各種方式朗讀（同桌互讀、分小組賽讀）學(xué)習(xí)第三段（環(huán)形路、立交橋）（1）（出示環(huán)形路一節(jié)）給大家介紹一下環(huán)形路吧！指名讀這一段，問：你知道了什么？（生答環(huán)形路上有很多燈）是的，立交橋和街