【正文】 的語氣去讀，再背誦下來。3．增強對首都北京的熱愛之情。（燈的海洋 光的世界）學生齊讀第一自然段。（課件出示王府井大街新圖、西單商業(yè)街）看，這就是現(xiàn)在的王府井大街和西單商業(yè)街，誰來美美地讀一讀?(指名讀）王府井、西單大街上是怎樣的？（出示課件，明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）夜晚的王府井、西單商業(yè)街上有明亮的櫥窗，有絢麗多彩的廣告，還有五光十色的霓紅燈，像白天一樣繁華熱鬧，甚至在燈光的稱托下比白天更美，所以才說把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。教學重點：感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。，我們就要出發(fā)了，我們可以看到北京哪幾個地方的夜景？請一位同學來回答。（板書：環(huán)形路）請大家看圖，（出示圖）理解“猶如”。三、總結(jié)全文，四個景點游覽下來，一定有你最喜歡的一處吧。大家看長安街多美啊！沒有去的同學后悔了吧！B．老師，我們不后悔，因為環(huán)形路上更美麗。（2）有感情的朗讀句子。感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情?！边@句話中的“猶如”我們可以換個什么詞來說? 除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈？（照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈）這么多燈匯集在一起，裝點著美麗的北京，使整個北京城變成了(燈的海洋，光的世界)北京的夜晚還有哪些地方吸引你呢？ 2）學習第四自然段北京不僅是一個歷史悠久的美麗城市，還是一個現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在就讓我們一同去欣賞北京的夜景。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。積累語言，引導(dǎo)學生背誦課文：◆看圖說詞語。第4節(jié)：◆重點理解“煥然一新、絢麗多彩、五光十色”和“不夜城”。第3節(jié)：（1）環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。每當夜幕降臨，長安街兩旁的路燈就把這十里長街照得如同白晝一般，川流不息的汽車閃爍著點點燈光，使長安街就像?（學生?接讀：銀河從天而降）教師：把什么比作銀河從天而降??？是一輛汽車的燈？兩輛汽車的燈？?（是川流?不息的汽車的燈光）“川流不息”就是有?（生：成千上萬的汽車）?◆朗讀指導(dǎo)，讀出燈光的美。出示課題，由題眼中的“亮”字引出課文中的詞語，開火車認讀。第二課時教學目標：鞏固15個生字，會寫5個字。??）三、整體入手，學習課文總起和總結(jié)段。交流：（1）指名說說，課件出示相關(guān)詞語，隨機理解部分詞義。學生自由讀課文，要求：把字音讀準，把句子讀通順。理解部分詞義。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。在這個過程中，引導(dǎo)學生抓住描寫北京明亮美麗的詞語及句子間的聯(lián)系，讀懂課文內(nèi)容，從而感受北京夜晚的美麗。隨文識字，抓住描寫北京明亮美麗的詞語以及句子間的聯(lián)系，讀懂課文內(nèi)容，感受夜晚北京的美麗。五、拓展延伸：師：（出示詞語幻燈片）這節(jié)課，我們學習了《北京亮起來了》，還積累了這么多優(yōu)美的詞語，課下請你把今天學過的這些詞語摘記在自己的積累本上，回家后，用上這些詞語向父母介紹一下北京的夜晚。師：好，我們一起來讀這段。師：同學們，讀到這，我們知道了，作者都描寫了北京哪些地方的夜景？（生答：作者描寫了長安街、天安門、環(huán)形路、街道上、王府井、西單及故宮的景色），師：漫步在夜晚的北京，看到如此明亮美麗的景色，我們會發(fā)出這樣的贊嘆： ：夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！學生齊讀兩遍。：古老的故宮變得年輕了。師：對，絢麗，就是燦爛美麗。（4）師：夜晚環(huán)形路上的立交橋好像“道道彩虹”，那街道上呢，我們繼續(xù)讀。師出示第3段：環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。師：那“光彩奪目”什么意思呢？指顏色和光澤非常耀眼，就像把你的眼睛奪過去了一樣，特別引人注目。師：你們知道“銀河”什么樣嗎？（預(yù)設(shè)學生回答：銀河里有許多星星，一閃一閃的。師：同學們注意，“爍”字是我們要認的生字，一起讀，爍、爍，你知道“閃爍”是什么意思嗎？我們來看“爍”這個字（出示帶田字格的“爍”并指圖介紹）：“爍”字左邊是火字旁，右邊是“樂”，是遠古時人們敲打石頭時閃出火花來，敲一下，火花閃一下，敲一下，火花閃一下。在初讀階段，老師側(cè)重于讀準生字字音，整體感知語言。（2）師引導(dǎo)：每當夜幕降臨，“整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。我們每次讀完書看屏幕時都把書扣過去。師：請同學們打開書，讀一讀課文，對照第52頁要求會認的生字，把生字在文中圈畫出來，同桌同學一起把字音讀準確，并把好的識字方法告訴你的同桌。師：對，人多，店鋪多，商品多，繁榮熱鬧，這就叫繁華！讀這個詞！什么是繁華的？（學生：王府井、西單商業(yè)街是繁華的。第二課時：感情朗讀、背誦課文，關(guān)于北京的小資料及寫字教學。學生評價后再寫，起到了相互學習，相互促進的作用。去掉課件中詞語的拼音 出示王府井圖片 出示故宮圖片 出示天安門圖出示：廣場四周圖片 出示夜景圖片 出示詞語寫 字 指 導(dǎo)為什么這些詞語不肯回家呢？對了，它們中有要求我們會寫的字啊。廣場四周的建筑物，我們又可以用什么詞來形容呢？（4）夜景無論是王府井、故宮，還是天安門、廣場四周，我們今天所到之出都有一個共同的特點，那就是：看看在這些詞語當中，有哪些是可以來形容夜景的呢？再引導(dǎo)學生讀詞。同學們都會了，那我們開火車讀怎么樣？轟隆隆火車開起來了，開到哪里呢？分類學詞。課文中這些華麗的詞語也迫不及待地想加入我們的隊伍了。教學過程教師活動學生活動設(shè)計說明備注導(dǎo) 入 新 課提起2008，同學們馬上會想到哪里呢？去年我們曾經(jīng)走進過北京，今天老師將帶大家再一次走進這座美麗的城市。2．正確、流利、有感情地朗讀課文； 3．學會聯(lián)系生活實際學習字詞的方法。板書課題學生欣賞北京圖片 學生談感受學生書空，齊讀課題。畫出不認識的字詞。你能幫我記住它嗎？ 這個辦法真好，我記住了。可是你知道嗎？我們今天學的詞語中還有可以表示顏色和光亮的詞語，你能試著找出來嗎？再聯(lián)系圖文讀詞同樣是描寫光亮，為什么“輝”和“爍”一個是“光”字部、一個是“火”字部呢？如果用兩幅圖來說明，你覺得這樣配更合適呢？為什么？ 你說得真好！光就猶如太陽的光輝，火就猶如星星、火苗一樣閃著微弱的光。好極了。隨文識字，抓住描寫北京明亮美麗的詞語以及句子間的聯(lián)系，讀懂課文內(nèi)容，感受夜晚北京的美麗。：同學們，看老師寫兩個字，板書：北京（邊寫邊告訴學生：我們寫字時要一筆一畫，橫平豎直。告訴老師，這個地方是哪？（故宮）（設(shè)計意圖：出示北京白天的圖片，可以使學生對白天的北京有了認識，與下面夜晚的北京景色形成對比，激發(fā)學生學習興趣。過渡：剛才老師看到同學們讀得很認真，那生字你能讀準確了嗎，句子你能讀通順了嗎？我們一起來看課文。師：現(xiàn)在你想象一下“夜幕”是什么？（在夜間，景物象被一幅大幕罩住一樣，因此稱為夜幕。師追問：僅僅是亮嗎？學生：各種顏色的燈光都有，特別美麗。： 指名讀第2段。）這里組成的詞語是“燈光閃爍”（出示：燈光閃爍），大家一起讀。師：讀第二句話。（7）在彩燈照射下，廣場四周一幢幢建筑物的雄偉輪廓都清晰可見，強調(diào)“幢”的讀音。那么“猶如”（“如”變紅色）是什么意思？在這里可以換成什么詞？ 預(yù)設(shè)學生回答： “猶如”就是“好像”。4.（1）指名讀第4段，其他同學認真聽，讀音是不是正確。“不夜城”是什么？（預(yù)設(shè)學生回答：就是沒有夜晚的城市）。師：這段話說什么變