【正文】 學(xué)期教研組工作計劃、集體備課組計劃，使本學(xué)期的各項工作在計劃指導(dǎo)下有條不紊的進行。對做得好的公開表揚，對存在的不足進行通報批評，做好獎優(yōu)罰劣工作。新課程的這種變革對傳統(tǒng)課堂管理形成巨大的沖擊，要求課堂管理以學(xué)生的發(fā)展為核心，根據(jù)學(xué)生的身心特點，來確定課堂管理目標(biāo)，從而促進課堂的生長。教師在確定課堂規(guī)范時，要立足于是否有利于課堂教學(xué)活動的有效開展，是否有利于調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，是否有利于學(xué)生的發(fā)展。有效的學(xué)法指導(dǎo)，實踐表明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的方式影響了學(xué)習(xí)結(jié)果，單純的行為參與方式并不能促進學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展，只有以積極的情感體驗和深層次的認(rèn)知參與為核心的學(xué)習(xí)方式，才能促進學(xué)生包括高層次思維能力的發(fā)展在內(nèi)的全面素質(zhì)的提高。精心布置學(xué)生作業(yè)內(nèi)容。輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段。一、教學(xué)管理制度科學(xué)健全，學(xué)校能嚴(yán)格按《課程標(biāo)準(zhǔn)》開齊課程，開足課時。同時，教師能充分發(fā)揮學(xué)校有限教學(xué)媒體資源，將多媒體、光盤、儀器、器材等引入課堂，電教室節(jié)節(jié)不空，有效的促進了課堂教學(xué)效果的提高。對于殘疾學(xué)生，學(xué)校建立檔案，制訂了切實可行的幫扶教育計劃，促進殘疾兒童快樂成長。各教研組將老師們收集的小問題、小現(xiàn)象進行提煉，將具有普遍性的9個小問題作為小專題進行研究。凡外出培訓(xùn)教師都要撰寫心得體會，并組織再培訓(xùn)，做到信息共享，經(jīng)驗共用，共同提高。另外，學(xué)校還根據(jù)實際情況組織學(xué)生參加了有意義的綜合實踐活動，如帶領(lǐng)學(xué)生走進綠色，參加環(huán)?；顒拥鹊?，讓學(xué)生在實踐活動中培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)。彭陽縣第一小學(xué) 2013年6月。學(xué)校開展了手工制作評比活動，學(xué)生積極動手、動腦，充分發(fā)揮形象力和創(chuàng)造力，制作出了一個個優(yōu)秀的作品。五、學(xué)校堅持開展校本培訓(xùn)，組織教師外出學(xué)習(xí)。有效開展了9次集體備課活動，在活動中，做到了定內(nèi)容、定人員、定時間、定流程等，確保集體備課落到實處，教師之間互助合作、互相學(xué)習(xí)、經(jīng)驗共用、資源共享，切實提高了教師的教學(xué)水平，打造了高效課堂。教師批改及時，符號規(guī)范，有激勵性批語。教師在課堂教學(xué)中突出了啟發(fā)誘導(dǎo)、強調(diào)了合作探究，尊重學(xué)生，面向全體。我校堅持以人為本，以提升辦學(xué)水平、提高教育質(zhì)量、打造品牌學(xué)校為主要工作任務(wù)，推崇“用目標(biāo)激勵人，用榜樣鼓舞人，用正氣感召人，用制度約束人，用感情凝聚人”的現(xiàn)代管理理念，把學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作抓扎實、抓深入、抓出效益、抓出成績。因此，學(xué)校要求教師建立“錯題檔案”記錄，要求教師必須把學(xué)生常錯的典型試題進行簡單地登記、分析、歸納、小結(jié)，記錄在“教師作業(yè)批改本”中。通過有效的動態(tài)管理，減少課堂管理中出現(xiàn)的弊端，使課堂真正“動”起來、“活起來”。通過構(gòu)建平等、民主的管理機制，就會使課堂管理充滿活力，就會在課堂上真正實現(xiàn)師生互動，就會在課堂上真正促進學(xué)生的發(fā)展。教師從一開始就要根據(jù)課堂管理目標(biāo)提出對學(xué)生行為的期望，讓學(xué)生清楚明了課堂中那些行為是合適的和可接受的，那些行為是不合適的和不可接受的。四、加強課堂教學(xué)管理，提高課堂效率首先，堅持課堂管理目標(biāo)原則。對教師的教案、參加教研組活動情況、聽課、評課、教學(xué)反思由包班領(lǐng)導(dǎo)月底檢查、登記。學(xué)校管理分為學(xué)校對教師的管理和教師對學(xué)生的管理，學(xué)校對教師的管理搞好了，教師才能把對學(xué)生的管理工作做好、做扎實。三、重視育人氛圍的形成。學(xué)科教師對每位學(xué)生學(xué)情分析，關(guān)注學(xué)科平衡發(fā)展，我們指導(dǎo)老師平時盡可能按學(xué)生小題得分進行統(tǒng)計，學(xué)生個性，學(xué)科共性問題精準(zhǔn)定位，橫向縱向比較，就會發(fā)現(xiàn)那些地方存在問題，找出與目標(biāo)的差距，采取措施進行分層輔導(dǎo)，這是我們工作的重要內(nèi)容。以提高課堂效率為目標(biāo)的專題教研活動。學(xué)校發(fā)展，首要是教師發(fā)展，教師發(fā)展了，才能指導(dǎo)學(xué)生更好發(fā)展，才能更有效地提升課堂教學(xué)質(zhì)量。人們常說“村看村，戶看戶，社員看干部 ”。一、愿景目標(biāo)凝聚人心?；谶@一思考，我校本學(xué)期仍將加大教師培訓(xùn)力度。力爭為教師上實上好常態(tài)的每一節(jié)課樹立起身邊的樣板。于期中前、五月底拿出本學(xué)科的復(fù)習(xí)資料與提綱試卷，為在縣抽測中取得良好成績早作鋪墊。二、表彰質(zhì)量樣板，樹立身邊典型本學(xué)期的第一周，我校就召開了教學(xué)質(zhì)量動員表彰大會。但是，在相當(dāng)一部分教師心目中教學(xué)質(zhì)量就是語數(shù)外成績，就是運動會名次。多謀事，勤干事，干成事。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，堅決杜絕無教案上課，要超兩節(jié)備課，教案執(zhí)行專業(yè)組長簽字制度，組長教案部主任簽字，部主任教案教務(wù)主任簽字。加強就業(yè)指導(dǎo)。（2）在學(xué)習(xí)方法上：堅持“先動手、后知理”的原則，“減文增技”加大實訓(xùn)操作比重。通過技術(shù)能手培養(yǎng)，帶動學(xué)生整體素質(zhì)的提高。教務(wù)處、教研室組織的聽課，全體教師參與評課，組內(nèi)聽課，部門主任和全體組員參與評課。（1）教務(wù)處要引導(dǎo)教師改變課堂教學(xué)模式，要改“照本宣科滿堂灌，學(xué)生無趣被動聽”的現(xiàn)象，讓師生能和諧有機的形成教學(xué)共同體，使課堂變成師生互動、互助、互相促進的過程。所以，模塊組教學(xué)目標(biāo)也可以說是一種任務(wù)目標(biāo)，它不再是以知識傳授為中心，而是在任務(wù)驅(qū)動下的學(xué)和做為中心，就是我們所稱的“一體化課題式”教學(xué)的核心。（二）向管理要質(zhì)量要效率好的管理是提高質(zhì)量和效率的關(guān)鍵，要不斷完善管理，學(xué)習(xí)科學(xué)管理方法。（4）提倡“課后教研”。（2）教務(wù)處要營造爭做“雙師型”教師的氛圍，使懂理論、會操作的教師得到重用，感到光榮，成為學(xué)科骨干和帶頭人。（5）實習(xí)降耗10%。第一篇：加強教學(xué)過程管理促進教學(xué)質(zhì)量提高加強教學(xué)過程管理促進教學(xué)質(zhì)量提高邯鄲市職業(yè)教育中心副校長王永進邯鄲市職業(yè)教育中心是由教育局直屬的原邯鄲市第一職業(yè)中學(xué)、邯鄲市職業(yè)工業(yè)中專、邯邢冶金礦山局技工學(xué)校、邯鄲市第四職業(yè)中學(xué)合并建立的新學(xué)校。（4）對口升學(xué)突破07年水平。（1）教務(wù)處要有目的的給骨干教師壓擔(dān)子，定任務(wù)，選送培訓(xùn)，使骨干教師技能水平得到鍛煉提高。教研室收取每人計劃，并進行期中、期末兩次考核。教師們在靜心反思與交流中豐富教學(xué)經(jīng)驗，促進理論水平提高。以模塊組為主的教學(xué)方式，教學(xué)目標(biāo)的重點應(yīng)放在具體技能（課題）的完成上，為了完成這個技能（課題），學(xué)生不僅要參與學(xué)習(xí)，了解情況，收集必要的資料，更要去參與操作，發(fā)揮自己的特長。教學(xué)的主要環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)，如果放松或放棄課堂，靠加班加點提高質(zhì)量，則是本末倒置。（2）評課要堅持“有聽必評”原則。（2）每個專業(yè)要選擇5—10名綜合素質(zhì)好，動手能力強，有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生重點培養(yǎng)，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)技術(shù)能手，積極參加各種技術(shù)比武，技能競賽。（1）在教學(xué)方法上：要求教師針對培養(yǎng)對象調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，課堂教學(xué)以學(xué)生“聽懂、學(xué)會”為原則，在教學(xué)中注重一體化案例式教學(xué)，“先實踐、后理論”，遵照“專業(yè)入門實踐專業(yè)認(rèn)識學(xué)習(xí)技術(shù)技能訓(xùn)練理論深化學(xué)習(xí)實踐操作提高”的途徑，注重實效，揚學(xué)生動手能力之長，避學(xué)生文化基礎(chǔ)差之短。不斷總結(jié)試點經(jīng)驗，分階段達到全面鋪開。加強各項教學(xué)安全檢查，確保師生安全。不怕困難，負重攀登，勇往直前。具體做法和想法包括六個方面：