【正文】 ”、“月月清”，尤其是數(shù)學(xué) 與英語(yǔ)兩科。 ②重視提高教師的教學(xué)基本功。（申報(bào)參評(píng)，突出過(guò)程，憑購(gòu)書發(fā)票或借書記錄，讀書筆記，讀書體會(huì)評(píng)比。 6．教師文化建設(shè)的督導(dǎo)機(jī)制。學(xué)生文化包括班級(jí)文化、年級(jí)文化、學(xué)生社團(tuán)文化、學(xué)生特色文化等。在自主能力培養(yǎng)中很重要的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)選擇。力行更重要的是樹立盡心盡力去 做每一件事情的精神。 2．年級(jí)文化建設(shè)。 9 年級(jí)： 強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主管理的能力，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視薄弱環(huán)節(jié)，提高應(yīng)試能力。 ③ XXX 中學(xué) 廣播 站、校園電視臺(tái) 等。 ⑥經(jīng)常性地組織主題班會(huì)、學(xué)生演講比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流能力。 （四）活動(dòng)文化 活動(dòng)是一門重要的課 程。貫穿于整個(gè)學(xué)年，并成螺旋式上升。我們主張活動(dòng)的內(nèi)容要新，活動(dòng)的組織形式要新。 ①綜合實(shí)踐活動(dòng)，一般一個(gè)月 1 次。環(huán)境的優(yōu)劣，直接影響師生員工的工作效率和情緒。不繁雜、臃腫。 讓每一處地方都是風(fēng)景，讓每一處風(fēng)景都會(huì)說(shuō)話。 ⑦ 撥款給 每一個(gè)年級(jí)辦公室一定數(shù)目的辦公室經(jīng)費(fèi)，用于辦公室文化建設(shè)。當(dāng)內(nèi)力不足時(shí)，就需要外力的幫助（人人都需要幫助）。有時(shí)步子不能不大，步子小了會(huì)錯(cuò)失發(fā)展良機(jī)。 （七）加強(qiáng)制度建設(shè)，為改革創(chuàng)造法治環(huán)境。 建立健康向上的校園輿論 ， 滲透人文文化。 通過(guò) 提煉精神文化。 （五）依托課題研究，使改革科學(xué)、持久、深入地推進(jìn)。 ， 我們必須實(shí)施正位發(fā)展與錯(cuò)位發(fā)展結(jié)合的戰(zhàn)略。文化建設(shè)的主體是人，我們要承認(rèn)人人都有惰性，且人人都有克服惰性的愿望。 ⑤ 設(shè)施先進(jìn)，資源利用率高，學(xué)校建筑物布局與裝飾合理、美觀。在環(huán)境中滲透文化。衛(wèi)生，綠化，環(huán)保。 ⑥ 教師外出學(xué)習(xí)或旅游活動(dòng)每學(xué)期 1 次。 ④精品活動(dòng)與小活動(dòng)結(jié)合。充分考慮學(xué)生的主體性。涵蓋到學(xué)生素質(zhì)的各個(gè)方面。校園場(chǎng)地保潔與綠化工作全部承包給各班級(jí)（可以招標(biāo)的方式），三好生、優(yōu)干等先進(jìn)學(xué)生的名額對(duì)考核突出的班級(jí)，進(jìn)行傾斜。 ④從 7 年級(jí)開始，系統(tǒng)地進(jìn)行競(jìng)賽輔導(dǎo)與組 織校級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)。 設(shè)立學(xué)生校長(zhǎng)助理。 20 是學(xué)校學(xué)生 活動(dòng)的骨干力量。 ①開展“ 班風(fēng)示范班 ” 、“學(xué)風(fēng)示范班”、“紀(jì)律示范班” 評(píng)比 。 特征之四：好學(xué)力行 學(xué)生以學(xué)為本，好學(xué)是學(xué)生應(yīng)有之品質(zhì)。 特征之二：自主 中學(xué)階段是人生的準(zhǔn)備期，人必定要走向自主。 ⑤開展評(píng)比最佳服務(wù)教師與最有貢獻(xiàn)教師。 ① XXX 中學(xué) 教師團(tuán)隊(duì)包括： 行政管理團(tuán)隊(duì)、 年級(jí)團(tuán)隊(duì)、班組團(tuán)隊(duì)、學(xué)科組團(tuán)隊(duì)、備課組團(tuán)隊(duì)、課題組 團(tuán)隊(duì)、以及教師社團(tuán)等。 ⑤鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)。 4．以抓教研文化為突破口，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 ④加強(qiáng)各科教師間的協(xié)調(diào)與合作。 ⑤構(gòu) 建校園大課堂，校園生活大課程，開辟?gòu)V闊的校園活動(dòng)課程。 ⑥ 體現(xiàn)學(xué)校文化，創(chuàng)造性地開展師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。教師的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是教育，都是文化。因此，我們既要好學(xué)又要力行，不斷提高自身專業(yè)水平，不斷提高自身教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，這是一個(gè)教師贏得同行信任的先決條件。 特征之四：敬業(yè)負(fù)責(zé) 教育的工作是一項(xiàng)事 業(yè)，干事業(yè)就需要一種精神。團(tuán)隊(duì)合作，還可以節(jié)省資源、減少浪費(fèi)、提高效率和帶來(lái)快樂(lè)。 13 我校教師文化追求的特征： 特征之一：正直誠(chéng)信 做一個(gè)正直的人，是 XXX 中學(xué) 人的為人準(zhǔn)則。 ①建立《 XXX 中學(xué) 學(xué)校管理議事決策與督查反饋制度》。 ②各項(xiàng)考核均要堅(jiān)持公開、公平、公正的原則。 ④重視思想工作。 ①弘揚(yáng)校園正氣。部分項(xiàng)目還將采用競(jìng)標(biāo)的辦法。 ③堅(jiān)持不懈地致力于 XXX 中學(xué) 教師文化與學(xué)生文化建設(shè)，建立可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量保證體系。獎(jiǎng)優(yōu)是一種公正，罰劣也是一種公正。只有開放， 9 才能不斷強(qiáng)大。我們構(gòu)建共同價(jià)值觀，但我們不追求單一的價(jià)值觀，我們主張主流價(jià)值認(rèn)同，多元價(jià)值并存。我們主張以團(tuán)隊(duì)捆綁的形式對(duì)教師進(jìn)行考核，以培育團(tuán)隊(duì)精神，提高工作效率。 合作，包括校內(nèi)合作，如干群合作，教師合作，師生合作，生生合作，團(tuán)隊(duì)合作等；合作，也包括校際合作，如建立友好學(xué)校、聯(lián)盟學(xué)校等；合作，還包括與家長(zhǎng)、社會(huì)的合作等等。在自主管理的前提下，我們要樹立“經(jīng)營(yíng)”理念，經(jīng)營(yíng)學(xué)校，經(jīng)營(yíng)年級(jí)，經(jīng)營(yíng)班級(jí)，經(jīng)營(yíng)學(xué)科組與備課組。 全體 XXX 中學(xué) 教職員工 都應(yīng) 樹立 以做好服務(wù)工作為榮，誰(shuí)的服務(wù)好誰(shuí)對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)就大 的服務(wù)意識(shí) 。為此，我們要建立教育服務(wù)誠(chéng)信體系，在各項(xiàng)工作、各個(gè)環(huán)節(jié)、各位教師身上體現(xiàn) XXX 中學(xué) 誠(chéng)信文化。 （一）管理文化 管理文化是學(xué)校文化的靈魂，包括學(xué)校精神文化、組織文化、制度文化等。 特征之 三 ： 英語(yǔ)特色 打造 XXX 中學(xué) 英語(yǔ)特色的品牌，將學(xué)校全面發(fā)展與學(xué)科特色發(fā)展相統(tǒng)一，建立先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)模式，努力打造一所出成績(jī)，出經(jīng)驗(yàn)，出名優(yōu)教師，省內(nèi)外揚(yáng)名的英語(yǔ)特色學(xué)校，樹立內(nèi)強(qiáng)凝聚力、外增影響力的旗臶和典范。 ②人與人的和諧發(fā)展。 特征之二：和諧校園 4 不容否定，沒(méi)有一所學(xué)校不是在謀求發(fā)展的。 20xx 年 10 月 ， 現(xiàn)任 XXX 中學(xué) 黨總書記、 校長(zhǎng)曾樂(lè)云 同志 到任后便 明確 提出 以打造“優(yōu)質(zhì)、規(guī)范、創(chuàng)特色”的巴蜀名校為目標(biāo)， 以學(xué)加強(qiáng) 校文化建設(shè)為基礎(chǔ)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作可持續(xù)發(fā)展，從而進(jìn)一步堅(jiān)定了 我校走“文化立?！敝返臎Q心。不容否定，過(guò)去的一年， XXX 中學(xué) 人在自我剖析與自我改造上，花了不少力氣，取得了不少成效。我們要冷靜認(rèn)識(shí)到，在重要機(jī)遇面前，一般意義的進(jìn)步等于沒(méi)有進(jìn)步，甚至是退步。 20xx 年 ， XXX 中學(xué) 的 發(fā)展遇到了 災(zāi)后恢復(fù)重建 等一系列重要機(jī)遇，XXX 中學(xué) 人開始重新尋找自己的定位和發(fā)展道路。 文化是什么？文化的本質(zhì)是人的處世方 式和態(tài)度，文化的核心是人的價(jià)值觀。當(dāng)前 形勢(shì)下 ， 學(xué)校文化建設(shè)從 根本上 來(lái)看 也是學(xué)校文化的改革。建設(shè)起符合 XXX 中學(xué) 實(shí)際的 獨(dú)特的學(xué)校精神文化體系 ， 全面實(shí)用的制度文化體系，健康的輿論氛圍，積極、正確、公認(rèn)的行為處事潛規(guī)則，特色鮮明，融教育性、人文性、民族性、時(shí)代性于一體的顯性文化。我們不能滿足于追求偏面的教學(xué)質(zhì)量（坦白地講，單走升重點(diǎn)中學(xué)這條路很難看到我們學(xué)校發(fā)展的希望，縱使我們拼了個(gè)全區(qū)第一第二，我們還無(wú)非是傳統(tǒng)教育的典范。主張“教師、學(xué)生、學(xué)?！比吖餐瑓f(xié)調(diào)發(fā)展。規(guī)范教學(xué)流程，優(yōu)化課堂管理，落實(shí)教學(xué)反思，強(qiáng)化反饋指導(dǎo)。 我校管理文化應(yīng)有的特征： 特征之一：誠(chéng)信 誠(chéng)信，即：一要誠(chéng)，二要真，三要守信。 學(xué)校的服務(wù)是現(xiàn)代學(xué)校質(zhì)量的重要內(nèi)容。自主會(huì)不會(huì)造成不必要的混亂？會(huì)！正因?yàn)榇?，我們需要建設(shè)學(xué)校文化。自主，還要充分利用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì) 行政深入學(xué)科組 與備課組管理創(chuàng)特色，鼓勵(lì)特長(zhǎng)生培養(yǎng)。最基本的合作是落實(shí)各自職