【正文】 積極參與環(huán)保宣傳調查、監(jiān)督、保護環(huán)境等有益活動。第三篇：校園文化建設規(guī)劃方案校園文化建設規(guī)劃方案一、指導思想：以鄧小平理論“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。三、整體規(guī)劃：（一）一個精神引領：積極營造團隊精神文化，以“校園精神三句話”和“學校形象十六字”，凝聚人心，鼓舞士氣。新型課堂——其特點是：民主和諧的教學氛圍，積極活躍的對話互動，自主思考的探究合作，“三維”落實的教學實效，成為教師研究的工作室，學生演練的大舞臺，師生智慧碰撞、動態(tài)生成的快樂課堂。深化管理，制度保障。實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、師生參與性強、深受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動。對于如何建設學校文化，學校廣泛發(fā)動師生建言獻策、集思廣益，經學校行政會議認真研究，決定從價值觀念（精神層面、隱性文化）、物質基礎（顯性層面）同時架構我校的文化建設。篤學：“篤學”是踏踏實實、一心一意、忠貞不渝、堅持不懈的學習之意。要求順應社會發(fā)展需要，與時俱進，敢為人先，勇于改革。舉辦學校科技節(jié)活動，參加縣上科技節(jié)活動，發(fā)現學生創(chuàng)新的火花，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識，提高創(chuàng)新的興趣和能力。舉辦各種知識競賽、演講會等活動。挖掘特色，以現有校園文化狀態(tài)為基礎，根據時代發(fā)展的需要規(guī)劃校園文化發(fā)展的前景。進一步細化和逐步實施校園環(huán)境規(guī)劃方案。（2）定期展覽師生美文、美術作品。校園文化建設委員會定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。校園文化氛圍一旦形成，將產生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。校園文化建設的運行：以校園物質（環(huán)境）文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。第二步，搜集材料，進行環(huán)境布置與宣傳發(fā)動，做濃做足新建文化，對原有的宣傳欄進行改造，重新規(guī)劃設計。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協調和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內電線、電話線等各種管線統一規(guī)劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。文藝匯演、運動會、各類競賽等文化展示活動。網絡展示平臺，通過校園網展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。為了保障學校校園特色文化建設落實到位，一方面由學校每年按一定比例撥出專項經費，確?；鶖?；另一方面，向其它企事單位募捐，擴大投入?；顒游幕黜椖拷M設首席指導1名，負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行；聘任指導教師若干名。同時讓師生自己設計項目特色標志，體味項目文化內涵。以教師為主體的校園文化活動項目有：民主懇談會；教研活動；教師論壇；教學反思會；男子籃球隊等。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是；使他們如坐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。四、新建中學校園文化建設的實施思路我校的校園文化建設計劃分三步走：第一步，整體構思，樹立正確的校園文化建設理念。三、新建中學校園文化建設特色的構建思路我們講的校園文化是指以學校校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以師生為主體創(chuàng)建并共享的，以制度、環(huán)境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。校園文化是一種特殊的社會文化現象。學校教導處、政教處、團隊部等職能部門具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。每年舉辦一次活動，結合學生需要和學校實際設計主題活動，弘揚時代主旋律，發(fā)現和激勵有特長的學生，使其奮進。讓師生積小成功為大成功，在不斷的成功體驗中，獲得進取的動力和創(chuàng)新的沖動。重視學校的優(yōu)良傳統。組織新生開展入學教育。學校每年要舉辦一次校園藝術節(jié)活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。奉獻，是源自內心小小的感恩，常懷奉獻之心的人能從點點滴滴中尋找生活的樂趣，心擁奉獻之念的人真正懂得人生的真諦。當前我國的教育改革正在發(fā)生深刻變化，全校師生要處理好個人利益和集體利益之間的關系，教師間目標一致，學生間團結互助，師生和諧共進、通力合作、集思廣益，人人謙讓包容、健康樂觀、全面發(fā)展。它由三個方面組成：一是組織特有的價值觀念、思維方式、行為準則；二是組織內部的人際關系；三是組織的物質環(huán)境和物質條件中的文化氛圍。三、遵循原則以人為本，高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現學校教育的人文本質和培養(yǎng)學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。具體分工：黨支部：精神文化宣傳輿論校長室：制度文化教師文化教導處：教風學風教學科研總務處：物質文化美化綠化工會：關心教工優(yōu)質服務加大投入，分步實施。將教書育人的豐富內涵孕育其中，影響激勵每個孩子。形成濃厚的教科研風氣，使教科研成為教師的一種職業(yè)生活方式，在教研中尋找工作的樂趣，在科研中獲取生命的價值，從而以教師的專業(yè)發(fā)展，促進學生全面和諧的自主發(fā)展。（三）總結表彰階段在“創(chuàng)建綠色校園活動”具體實施過程中，積累相關數據等資料，召開專題教育活動先進表彰大會：舉辦綠色活動成果展覽會；及時表彰在創(chuàng)建綠色教育活動中涌現出來的先進集體和先進個人。（3）充分利用臭氧保護日（9月16日）世界糧食日（10月16日）、生物多樣性日等節(jié)日（12月29日），采取少先隊活動、主題班會等形式，大力開展各項主題宣傳活動。班主任、科任教師引導學生樹立綠色環(huán)保意識，從現在做起，從自己做起，從種一棵樹一株花做起，從節(jié)約一張紙、一滴水做起，爭做生態(tài)文化的使者。二、加強宣傳，提高認識建設綠色校園是是踐行科學發(fā)展觀，構建和諧社會，推動經濟社會全面發(fā)展的重要舉措,也是樹立良好教育形象，加強學校精神文明建設的重要內容。綠色校園文化建設方案為了全面貫徹落實科學發(fā)展觀，建設生態(tài)文明校園，切實提高我 校學生現代文明素質和環(huán)境意識，積極營造綠色、和諧、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，不斷增強師生環(huán)保意識，提高環(huán)保能力，創(chuàng)建綠色校園。使學校成為學生的“精神家園”。制度好比催化劑，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良好的習慣，促進人的健康成長。還要舉行以環(huán)保為主題的各種競賽，文藝節(jié)目等，以進一步完善自已的環(huán)保行為。這樣使我們的老師真正成為教育者。繼續(xù)發(fā)揮自已旗幟的作用。在這方面我們現在已經有了一定的成效，充分體現我校精神文化的所在。我們要教師更新觀念，首先使自己成為一名教育者，對學生注入人文關愛，我們深信：“頑石在與自然的抗爭中終究未能抵抗大自然的潛移默化，更何況是我們自己的學生呢？我們的老師要從學生情感入手，溝通師生間的情感，建立了良好、平等、和諧的師生關系，讓學生主動感悟，主動思考，目的在于培養(yǎng)學生成為一個有健全人格、完整人格的人；培養(yǎng)其高貴的人性。我們的辦學理念是：培養(yǎng)具有人文思想，科學精神，具有實踐能力和創(chuàng)新意識的人。三、創(chuàng)建內容綠色校園文化就其內涵而言，具有兩個層面的含義，其一，指綠色環(huán)境的建設，叢叢綠林，株株花木，昭示天地人和諧相處。小學綠色校園文化建設方案一、指導思想校園文化作為一種潛在的隱性課程，在對學生的思想品德教育和良好的行為習慣的養(yǎng)成教育中，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點。對學生規(guī)范的制度要充分體現對學生的關愛，對學生的教育和引導，關注學生成長的過程，而不能使學生在“禁止”“拒絕”中發(fā)展成長，同時對學生的要求還體現對學生自主性的調動發(fā)揮。學校工會要發(fā)揮其職能作用，把這項工作做好。力求讓師生在用制度是那個來規(guī)范自己時，沒有壓抑的感覺，只是為了在更好的機制環(huán)境下學習和工作。在教學保障上，要力爭做到陳舊設備的更新，實驗室用品要能滿足學生進行實驗的需要，使學生的能力不僅依賴于書本，更要來源于實踐。結合“環(huán)保教育” “安全教育” “團結進步教育” “廉潔文化校園” 等主題教育，制作宣傳板報，使之對學生期待了很好的教育作用。設計和規(guī)劃校園硬件環(huán)境建設，整體規(guī)劃好學校的文化環(huán)境，讓校園充滿教育性，體現文化特質。”環(huán)境可以造就人、培養(yǎng)人、改造人。繼續(xù)堅持開展午間寫字和經典古詩文通讀的活動，培養(yǎng)學生書寫規(guī)范字，說普通話，講文明語，做文明事的良好習慣，打造書香校園，加強學習和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化傳統美德的教育，組織好以學生為主體的校園文化活動和社團活動如：書法社團、美術社團、足球社團、乒乓球社團、武術社團、聲樂社團、合唱社團、剪紙社團等。充分體現生本教育。創(chuàng)設綠色課堂。構建綠色德育。我們的學生是校園文化的主體，我們的校園文化主要是為學生的成長搭設一個發(fā)展個性的平臺，在綠色校園文化的影響下進行“自我教育”。要求普通教師做到的自己首先應該做到。在以后的校園建設中，我們還要傾注對學生的人文關懷，給學生提供一個個學習的雅境，一處處施展個性的場地。教師更新觀念首先使自己成為一名教育者，對學生注入人文關愛，我們深信：“頑石在與自然的抗爭中終究未能抵抗大自然的潛移默化，更何況是我們自己的學生呢？我們的老師要從學生情感入手，溝通師生間的情感，建立了良好、平等、和諧的師生關系，讓學生主動感悟，主動思考，目的在于培養(yǎng)學生成為一個有健全人格、完整人格的人；培養(yǎng)其高貴的人性。并圍繞著這一理念形成我校的校風，學風，校徽。為學生的發(fā)展奠基。努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進教師學生共同發(fā)展的校園文化。辦學宗旨：樹立人本理念，勇于開拓創(chuàng)新，突出綠色教育，爭創(chuàng)品牌學校。布置教室文化。教風建設。追求可持續(xù)發(fā)展，花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國的花朵，他們的個體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。一、指導思想校園文化建設要突出“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學理念，強化“三風”（學風、教風、校風）建設，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。特制訂校園文化建設規(guī)劃。綠化：我們追求以綠為主色調，充分利用每一個可綠化的地方，增加綠色。我們的校風是：“和諧、勤奮、求實、創(chuàng)新”。繼續(xù)做好校園綠化工作。辦學目標:一流的綠色管理、一流的綠色師資隊伍、一流的綠色教學設備，一流的綠色校風學風，一流的綠色教學質量。我校校園文化建設將圍繞“使每位學生、每一位教師都得到充分發(fā)展”這個總目標去進行，以校園物質（環(huán)境）為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。其二，指學生在學校期間，通過學校環(huán)境的感染，規(guī)章制度的導向，教師引領的影響，使其成長過程中，逐漸形成一個健康的體魄，豐富的情感，美好的心靈。在以后的綠色校園文化的建設工作中，我們還要不斷完善，深化這一辦學理念使其成為我們建設特色校園文化的思想指南。第三，精神文化還體現師生角色的轉變上，給學生心理上、人文上和人道上的關懷。形成了一種崇尚自然，關注環(huán)境，“環(huán)境為我美化，我為環(huán)境綠”的環(huán)保意識。繼續(xù)發(fā)揮自己旗幟的作用。這樣使我們的教師真正成為教育者。還要舉行以環(huán)保為主題的各種競賽，文藝節(jié)目等，以進一步完善自己的環(huán)保行為。學校開展的‘我的中隊我做主’、‘清新書苑’、‘綠野尋蹤’、‘植綠護綠，從我做起’等活動都最大限度地激發(fā)了學生的興趣和能動力，讓學生以‘原生態(tài)’的心態(tài)投入到學習與課外實踐中。（3）以具體活動為載體落實綠色課堂。各年級、各班要開展各種小型的文化娛樂活動，豐富學生的課余文化生活。蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感，能陶冶學生的情操，使他們變得高雅。（環(huán)境文化包括:黑板文化、櫥窗文化、墻壁文化、教室文化，花圃文化、道路文化、走廊文化等），我校由于諸多原因辦學資金設備非常緊張，嚴重束縛了我校綠色校園文化的建設，在綠色校園建設過程中，為了保證綠色校園文化的建設，物質文化建設是基礎，在以后的校園文化建設中，計劃加大物質方面的投入。營造整潔優(yōu)美、文明有序的育人環(huán)境，做到使每一面墻、每一個花園都發(fā)揮它的育人功能。做好文明辦公室、文明班級的評比。在我校，制度不僅僅是約束人們的一項措施，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，得到鼓勵。鼓勵師生有問題積極反映，校長將及時予以回復。形成