【正文】 任進行策劃、指導(dǎo)。（2）、各班級利用晨會、班會課、班隊活動時間，對學(xué)生滲透行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。（9）、開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育檢查評比和親子話雙星行為規(guī)范評比，制定出臺了《思進小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范十條》、《思進小學(xué)學(xué)生家庭行為規(guī)范十條》。我們利用晨會課和班隊課，教育學(xué)生做人首先從如何走路學(xué)起，要求學(xué)生放學(xué)、就餐、上廁所等等均需要排隊；把學(xué)生帶到田頭，帶到綠化帶進行現(xiàn)場愛護莊稼、愛護綠化的教育。規(guī)范學(xué)生的課間活動，要求學(xué)生在校園 內(nèi)不玩危險性的游 戲，不在課間追逐奔跑，不能爬窗不踢墻。下課要求上廁所、到小店買東西等都要排隊。各中隊組織學(xué)生參加勞動實踐，向隊員進行熱愛勞動、珍惜勞動成果，尊重勞動者的教育。我們開展了“我愛父母有多少”，“感恩師長見行動”，“感恩伙伴獻愛心”，“感恩社會，愛護環(huán)境”教育活動，學(xué)校開展了感恩征文比賽，感恩小報征集評選活動，感恩朗誦比賽，感恩之星評比，“感恩”攝影大賽等。我校十分注重校園文化建設(shè)，環(huán)境是一位無聲的老師，對學(xué)生的思想品德、道德情操起著潛移默化的作用，校園建設(shè)既要重視顯性環(huán)境的建設(shè)，更要重視隱性環(huán)境的建設(shè)，使其成為學(xué)生詩意棲居的教育樂園。在專家的指導(dǎo)下，我校家長的家教水平都有了明顯的提高，為交流科學(xué)育子經(jīng)驗，分享優(yōu)秀家長的家教經(jīng)歷。讓每位同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生 活習(xí)慣和勞動習(xí)慣，進而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這也是我們教育的最終歸宿，愿習(xí)慣養(yǎng)成教育在思進小學(xué)這片沃土上生根、開花、結(jié)果。通過“文明禮儀”養(yǎng)成教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，為學(xué)生將來做文明公民奠定基礎(chǔ)。（4）開展愛護自然、愛護環(huán)境活動。（4）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；（5）作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；（6）按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；（7）養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；（8）考試答題要細心、準確，書寫規(guī)范。（時間：本學(xué)）（三）階段表彰每周頒發(fā)流動紅旗。在學(xué)生中開展給老師寫一封信、匯報一次思想、做一張賀卡、提一個建議、寫一首詩等小型活動，來表達對老師的感激之情。衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育（1）不亂吃“零食”，不購買假冒偽劣商品及“三無”食品；（2）不亂貼、亂寫、亂畫；（3）不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。（2）上課認真聽講，遵守紀律，獨立完成作業(yè)，考試不作弊，不頂撞老師，遇到老師主動問好，以優(yōu)異的成績感激老師的教育之恩。二、工作目標從校園衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學(xué)習(xí)、生活等方面對學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好校風(fēng)，做到校風(fēng)、校容、校紀有較大改觀，各班在生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。教育的終極目標是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過家長開放日、《給家長的一封信》等，同家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，讓家長了解 學(xué)校的教育教學(xué)動態(tài)，提高學(xué)校、教師在家長心目中的地位，讓家長能夠主動自覺地與學(xué)校、老師保持密切的聯(lián)系。各班通過民主方式對學(xué)生進行期末各類表彰，充分發(fā)揮了正面的激勵導(dǎo)向作用，全面推進素質(zhì)教育，健全和完善育人機制。我們因地制宜開展主題教育，弘揚和培育民族精神教育活動。四月份：我們開展了“緬先烈，知榮恥，爭當(dāng)四好少年”為主題的系列活動。放學(xué)時，站隊離校，站隊和行進都有要整齊有序，不說話不打鬧。為提高老師對課前四個要的認識，我們還開展觀摩課和專項督查。規(guī)范行為習(xí)慣。（7）、開展養(yǎng)成教育手抄報評比活動，優(yōu)秀的布置在展板上。重點抓好“四種習(xí)慣”的養(yǎng)成，即“文明禮儀行為習(xí)慣、安全行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣”。為了迎接吳江市行為習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)場會在我校召開，把這一活動作為學(xué)校全方位工作的檢驗，向全市兄弟學(xué)校展示思進小學(xué)最靚麗的風(fēng)采！開學(xué)以來我們?nèi)翰呷毫?，攜手奮進，心往一處想，勁往一處使，做好各項準備迎接盛會的召開?！彼f，有些同胞系著領(lǐng)帶，把襯衣穿在褲腰外面，背著雙手，邁著四方步在國外逛街；在飛機上，中國游客總是等不及飛機停穩(wěn)了就起身打開行李箱，既不安全，又不禮貌。加強行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是提高民工子弟素質(zhì)的需要我們是民工子弟學(xué)校，這些學(xué)生大多來自于各省的一些經(jīng)濟落后地區(qū)，他們的父母知識層次參差不齊，對子女的教育重視程度不夠；由于經(jīng)濟條件的限制，生活環(huán)境的差別，加之，傳統(tǒng)留下來的和現(xiàn)在滋生的一些不良習(xí)慣仍然在社會上，家庭中、學(xué)校中，學(xué)生中殘留著，漫延著，并凸顯得非常明顯，一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自覺性不夠，生活上、行為 上表現(xiàn)出：在學(xué)校隨地吐痰，隨意扔果皮紙屑，在教室、走廊上的起哄玩耍，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，講臟話、粗話，隨意在雪白的墻面上亂寫亂 畫，打上球印、腳印，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財物。自辦學(xué)以來，我校就立足校情、根據(jù)民工孩子特點，旗幟鮮明的提出“教學(xué)生六年，為學(xué)生著想六十年”的育人理念，把“堅持不懈地抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為學(xué)校的特色內(nèi)涵之一，重點抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，養(yǎng)成教育，立德樹人是百年大計，懈怠不得，也馬虎不得。指導(dǎo)思想是：高度重視，有效預(yù)防，杜絕發(fā)生。措施配套，力求實效在此基礎(chǔ)上，政教處又圍繞我校綠色公寓“文明、安全、衛(wèi)生、有序”的八字標準，采取了一系列相關(guān)措施，力求工作有實效。（一）具體做法大力宣傳，提高認識要想開展好一項工作，首先要統(tǒng)一思想，提高認識。擔(dān)心手機丟失，造成心理負擔(dān)；惦記玩手機，影響休息、分散學(xué)習(xí)注意力；手機輻射以及手機傳播的不健康信息，侵蝕學(xué)生身心健康；互相攀比，產(chǎn)生虛榮心；方便異性交往，引發(fā)其它問題，帶來種種麻煩等等。而且一切都在迅猛變化的中國，20年來人均圖書消費量卻幾乎沒有變化。把養(yǎng)成教育作為管理和教育學(xué)生有形的載體，通過大力宣傳、認真部署、明確要求、檢查評比、樹立典型、主題教育、文化熏陶、活動感染等，不斷促使全體學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活行為習(xí)慣等方面做到認識明確，并逐漸內(nèi)化為個人的自覺行為。（二）對我校特殊現(xiàn)狀的分析鄉(xiāng)寧三中位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，初中有相當(dāng)一部分學(xué)生來自農(nóng)村，但由于時代特征，他們?nèi)鄙倭宿r(nóng)村學(xué)生應(yīng)有的誠實、勤勞和樸素等優(yōu)良傳統(tǒng)；縣城學(xué)生又多是獨生子女，家庭溺愛過度，學(xué)生自我意識嚴重，他們身上城市學(xué)生應(yīng)有的文明精神并不明顯，反倒呈現(xiàn)出一些低俗、浮躁和虛榮。一、我校養(yǎng)成教育思想的產(chǎn)生（一）對教育現(xiàn)狀的思考和判斷素質(zhì)教育已經(jīng)呼喊了許多年，但是從我們國家教育發(fā)展的歷程來看，改革開放以來，尤其是近十年來，由于應(yīng)試教育的極端化導(dǎo)向和人們價值觀的混亂，我們的教育出現(xiàn)了許多問題，造成了“滿是知識而無心靈”的教育。這樣便知道了自己的缺點以及如何去解決。我們也知道，抓教研的任務(wù)是艱苦而復(fù)雜的。我們班的陳某同學(xué)，剛開學(xué)時曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張，言語傷人，動手動腳，甚至還頂狀老師。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。相信在今后班主任工作中我仍會以高尚的師德支撐自己的人生。每天早上我通常來的比較早，第一件事就是關(guān)注學(xué)生是否有感覺不適的，做到了讓每個學(xué)生健健康康上學(xué)，貫穿始終的是安全教育，做到了讓每位家長放心，學(xué)習(xí)上更是不讓一個孩子掉隊。這個時候他們的良好行為習(xí)慣才能算真正養(yǎng)成了?？梢婐B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣不是一蹴而就的事情，必須長期堅持，反復(fù)訓(xùn)練，雷打不動，直到自覺執(zhí)行為止。他一生下來并未顯示出“天才”的特質(zhì)，相反，在嬰兒時期反應(yīng)較為遲鈍，似乎有點癡呆。它啟示我們培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣要循序漸進，從“早”抓起，從“小”抓起，注重反復(fù)，強化訓(xùn)練。在小學(xué)語文課本中又一個寓言故事“小蟲與大船”，就因為造船工人造船時用上了一塊帶有蛀孔的木板，幾年后，蛀孔越來越多。要想培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，首先要防止學(xué)生養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。養(yǎng)成教育就是通過有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓家長多關(guān)心一下學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，多問一下學(xué)會了那些知識，還有那些不懂的問題，并抽時間幫助他把問題解決。當(dāng)他有不良行為提醒他，當(dāng)他有難題時及時幫助輔導(dǎo)他，使他真正體驗到融入班集體的樂趣。上課不遵守紀律，坐不了幾分鐘就動桌凳、搖頭晃腦，甚至有時還把桌子弄翻了,那聲音簡直就像炸雷一樣。使他變得自信，變得靈活多了，而且成績也有了進步。對小孩的批評要有理有據(jù)，否則極容易自暴自棄或造成不健康的心理。有時父母回家看見他在玩，或未完成作業(yè)就指責(zé)他，因而使得他的性格內(nèi)向，獨自生活在自己的世界里。培養(yǎng)學(xué)生任何一種良好行為習(xí)慣，都需要做長期的、細致的工作。在教育中，我們要了解每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，賞識每一位學(xué)生。如此頻繁說，學(xué)生活動的安全意識就會逐漸增強。見此情況，我又開展了第二次，第三次的訓(xùn)練，對于部分有困難的學(xué)生，還開展了單獨訓(xùn)練，讓所有學(xué)生真正明白“靠右緩行”該怎樣做。我找到她，溫和的對他說：“潘紅星，你想爸爸，媽媽嗎？”“想”“爺爺、奶奶容易嗎？”“不容易”“你對得起奶奶嗎？”孩子說到這里，眼眶有點濕潤了，我接著對她說：“你在學(xué)校表現(xiàn)不好，你說奶奶傷心嗎？”和孩子開展了一番談心后，我又適時指出他行為習(xí)慣上的一些問題，并教給他改正的辦法。我們頻繁看到這樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平時不刻苦、不用功，考試一塌糊涂，苦惱不已；我們也看到，有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，著急上火，開了夜車還做不完，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的生怕老師批評?！币粋€人一旦養(yǎng)成了某種學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，他就再也不需要他人的督促，就能自然而然并輕松自如地去進行該項學(xué)習(xí)活動，完成該項學(xué)習(xí)任務(wù)。他做作業(yè)只是一種他律行為，要靠旁人的監(jiān)督才能做好，離開了老師或父母便不能很好地完成。一到雙休日，可把我累了。認真完成家庭作業(yè)，這是提高學(xué)習(xí)成績的一個重要環(huán)節(jié)，也是最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)方法之一。學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育優(yōu)秀案例眾所周知，現(xiàn)在的孩子萬千寵愛于一身，生活環(huán)境與條件都比較優(yōu)越，且家長們對孩子該做 的事情過多地包辦代替，造成了孩子們以自我為中心，不懂得對自己的行為負責(zé)，更談不上主動地關(guān)心他人，因而形成了一種事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度。在學(xué)生中樹立起榜樣，因為這些榜樣就在他們身邊，看得見，摸得著，容易讓大家學(xué)習(xí)。究竟哪兒出了問題？是學(xué)生做題不認真，沒有仔細檢查？還是家長態(tài)度不認真，孩子的作業(yè)從還過問？或者說是另外有什么原因？思考至極，歸根結(jié)底還是我的責(zé)任偏大。與家長座談時,總有這樣的話重復(fù)出現(xiàn)：“張老師，我的孩子在家很不聽話，但只要是你的命令,他肯定執(zhí)行。同時，還可以促進學(xué)生發(fā)展，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。我校積極開展“好習(xí)慣在家庭”的評比活動。我校有效利用米學(xué)網(wǎng)、校訊通、微信群對作業(yè)情況做到及時通報，天天有表揚，周周有展覽，在家長和學(xué)生中形成良好的作業(yè)風(fēng)氣。這樣有了學(xué)習(xí)目標就有了動力，就不會再感到無所事事，而成績也在追趕目標的過程中提高了。教育學(xué)生自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去。(2)注重多方面習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生逐步形成良好的習(xí)慣。樓道里有“二十四孝”、“弟子規(guī)”等圖畫故事，教室內(nèi)有“班務(wù)一覽表”、“真我風(fēng)采欄”、“班級榮譽欄”、“優(yōu)秀習(xí)作展”等專欄。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一、二年級又是最佳期。一、實施途徑：我校利用每周的升旗儀式、主題班會課、周三隊會課和每天放學(xué)前5—10分鐘的時間，專門有針對性地對學(xué)生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。每周一國旗下的講話由學(xué)生輪流主講，涉及養(yǎng)成教育各項內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生的行為，引領(lǐng)學(xué)生成長?！痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前，我校要求教師先為孩子們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生?！凹毠?jié)決定成敗”，我校堅持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。特別是對于死角衛(wèi)生，班班責(zé)任到人，值周教師專項檢查，確保地面、窗臺、花架、多媒體、消防栓、門后及墻角，日日有打掃，天天都潔凈。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。一個人成長過程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。五、大力開展豐富多彩的活動,升華習(xí)慣養(yǎng)成教育的成果。以前學(xué)生亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、追逐趕打等不良現(xiàn)象銷聲匿跡，取而代之的是學(xué)生看到果皮紙屑主動彎腰撿起，課間學(xué)生有序進行各項文體活動。同時還是決定其學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)潛力的重要因素?！备屑议L說：“孩子每天上學(xué)一走，我覺得輕松很多。而有的學(xué)生在我面前很認真，那也許是我還有那么一點兒威信，見我有一點兒怕而已，一回到家，不見了老師的影兒，就作業(yè)馬虎，那才是真正的他。古語說得好：“少成若天性，習(xí)慣成自然。在班級教育教學(xué)工作中，我認為增強學(xué)生的責(zé)任心，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是為培養(yǎng)具有高度責(zé)任感、健全人格的全面發(fā)展型人才奠定基礎(chǔ)。做作業(yè)時，有手無心，字跡潦草，有的甚至邊看電視邊做作業(yè)，更有甚者索性不做。一天早上，我在教室里批改家庭作業(yè)，越批心情越糟糕，錯的不說，空題的人很多。榜樣的可敬，能使學(xué)生找到自己的差距，引導(dǎo)他們向往榜樣，仿效榜樣；榜樣的可信，能使學(xué)生感到自己是可以學(xué)好的，把榜樣當(dāng)作自己的言行準則；榜樣的可親，能使學(xué)生把學(xué)習(xí)的榜樣當(dāng)作自覺的行動，促使他們增強自己的學(xué)習(xí)責(zé)任感。因此，平日里多與同事交流，多與家長溝通，形成教育合力，也是非常重要的。所以，今日我和大家交流分享的話題就是關(guān)于小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。實：即腳踏實地，實實在在。對于邊站邊說的學(xué)生，寧肯花費一些時間，也要讓他重來；并在每天做操時，派體育委員開展檢查，對于實在走不好的開展反復(fù)訓(xùn)練。當(dāng)我問他為什么沒有朋友時，他說是因為自己不聽話，表現(xiàn)不好，同學(xué)們不喜歡和他在一起。對于學(xué)生而言，教師的一言一行，不管有無開展教育的自覺性，都會成為學(xué)生仿效的標準。父母都是農(nóng)民，父母小學(xué)文化水平，家庭條件一般。定一個書面協(xié)議來規(guī)定具體的做法。而不是讓他重復(fù)一項又一項枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)。不良的行為習(xí)慣可導(dǎo)致一個人行為偏差，嚴重的將會影響一個人的前途，影響一個人的一生。但他頭腦聰明，精力充沛。如在課堂上多提問、多指導(dǎo)、多板演等，這樣都能有力地提高學(xué)生的注意力和知識水平。學(xué)習(xí)成績也已達到了及格水平，并且勞動也非常積極。下面就將我校在此方面的工作介紹如下：一、防微杜漸——防止學(xué)生養(yǎng)成不良行為習(xí)慣古希臘詭辯者歐布里德等人提出 “禿頭論證”理論，它包含有這樣