小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育之我見(存儲版)
【正文】 乎，可小華卻只顧著看電視。 老師發(fā)言：剛才同學(xué)們感受了兩種氛圍的生日活動(dòng)，那你贊同那一種呢？ 今天就讓我們來談?wù)勆諔?yīng)該怎樣過？可暫不回答，讓我們先做一個(gè)問卷調(diào)查，請?jiān)谙鄳?yīng)的 選項(xiàng)上打 “ √ ”: 你的生日和（）一起過。 （四）活動(dòng)總結(jié) 每個(gè)同學(xué)都有自己的生日，老師很高興看到同學(xué)們在 “ 怎樣過生日 ” 這個(gè)問題上作了認(rèn)真的思考與總結(jié)，相信大家一定能正確對待自己的生日， 能自覺地培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，讓自己的生日過得愉快而 （五）談?wù)勗诒敬位顒?dòng)中的收獲和體會。首先，確定指導(dǎo)思想： 良好行為規(guī)范的養(yǎng) 成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循 “ 從他律到自律 ” 這一規(guī)則。樹立 “ 行為規(guī)范教育我有一份 ” 的觀念，形成 “ 人人關(guān)心養(yǎng)成教育，重抓養(yǎng)成教育 ” 的氛圍。 第三、取得的成效與努力方向。 我們的小學(xué)生來自不同的家庭，受到不同環(huán)境的影響，特別是出身在文化層次居中的城市居民，望子成龍心切，但由于自己的文化修養(yǎng)所限或由于生活習(xí)慣的不良影響，或由于周圍環(huán)境不夠適應(yīng)孩子成長之故，或多或少給我們的小學(xué)生的生活習(xí)慣或?qū)W習(xí)習(xí)慣，從不同程度上受到特殊的影響。 第五篇：小學(xué)生行 為習(xí)慣的養(yǎng)成教育 小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育 養(yǎng)成教育顧名思義就是要著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣及待人接物等方面的行為習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。 (2)值日制度：由衛(wèi)生班長嚴(yán)格負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)好學(xué)生的衛(wèi)生表現(xiàn)，及時(shí)做好記錄，并且做好教育，一周做好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把衛(wèi)生行為規(guī)范落到實(shí)處。我班充分利用班隊(duì)會、板報(bào)等形式，不斷提高學(xué)生的自我教育能力。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“ 教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。原則如下：（ 1）節(jié)儉（ 2 分）（ 2）可行（ 2 分）（ 3）新穎富有趣味（ 3 分）（ 4）有深刻教育意義（ 3 分） 同學(xué)們對各組的活動(dòng)方案可發(fā)表自己的看法。 講故事二 老師給同學(xué)們講日本動(dòng)畫片中的櫻桃小丸子是怎樣過生日的：她會在她的生日那天送給親人們一些“ 生日免費(fèi)服務(wù)券 ” ，比如送給媽媽免費(fèi)洗碗券，送給爺爺免費(fèi)捶背券等。 （二）下面請聽這樣兩個(gè)故事 講故事一 老師講 “ 小華過生日 ” 的故事：這天是小華的生日，正巧又是雙休日。 ” 良好的習(xí)慣一旦形成，孩子們將受益終身。 家校配合，促進(jìn)養(yǎng)成教育 “ 家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。 （ 4）養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。這樣有了目標(biāo)就有了動(dòng)力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。 “ 好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康。其身不正，雖令不從。 遵循教育規(guī)律，展開養(yǎng)成教育。 通過這次活動(dòng)，一是讓養(yǎng)成在校的好習(xí)慣，二是讓學(xué)生養(yǎng)成在家的好習(xí)慣。 。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣貽害無窮。 培養(yǎng)良好的文明禮儀的行為習(xí)慣。可是，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)在家中是 “ 小皇帝 ” 、“ 小公主 ” 。 ” 這句話說明了行為習(xí)慣的養(yǎng)成決定了一個(gè)人的命運(yùn)。 “ 在幼兒園學(xué)到了什么呢？ ” 學(xué)者答： “ 把自己的東西分一半給小伙伴們，做錯(cuò)了事情要表示歉意，午飯后要休息，要仔細(xì)觀察周圍。小學(xué)是人生的基礎(chǔ)階段，規(guī)范化的學(xué)習(xí)從此起步，事業(yè)大廈的基石由此奠定。只知道接受關(guān)愛，而不知道付出關(guān)愛。試想這樣的孩子如果不加強(qiáng)文明禮儀教育，將來長大成人，進(jìn)入社會肯定是社會的不安定因素。須知：習(xí)慣成自然，糾正一種不良習(xí)慣要比養(yǎng)成一種好習(xí)慣困難得多。 。 第三篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 工作總結(jié) 馬首小學(xué) 五年級 著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過： “ 教育是什么往簡單方面說： ‘ 只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的行為
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