小學生行為習慣養(yǎng)成教育之我見-文庫吧
2025-09-07 20:54 本頁面
【正文】 一夕就能養(yǎng)成的，需要長期訓練，不斷鞏固，需要教師學生共同的毅力和耐 力才能逐漸養(yǎng)成。因此要求學生日積月累、貴在堅持。 第三篇：小學生行為習慣養(yǎng)成教育 小學生行為習慣養(yǎng)成教育 工作總結(jié) 馬首小學 五年級 著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過： “ 教育是什么往簡單方面說： ‘ 只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣，良好的行為習慣主要在學校中養(yǎng)成 39。 ” 大家都知道，好習慣使人終生受益，特別是小學生，可塑性強，也正是習慣養(yǎng)成的關鍵時期。良好行為習慣是基礎教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面。具體做法如下： 領導重視，常抓養(yǎng)成教育 小學生習慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程 ，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。因此學校高度重視習慣養(yǎng)成教育工作，把習慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，常抓不懈。 遵循教育規(guī)律，展開養(yǎng)成教育。 （ 1）規(guī)范常規(guī)制度，強化學生遵紀守規(guī)意識，是養(yǎng)成教育的前提保障。我校以學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為重點，不斷規(guī)范學生的行為習慣，以樹立良好的學生形象。首先，我們認真學習懸掛在每個教室的守則，經(jīng)常性組織學生學習。結(jié)合規(guī)則的制定，班級內(nèi)部通過班隊會，推選平時表現(xiàn)比較好的學生和平時表現(xiàn)較差的學生，在全校師生面前做表態(tài)發(fā)言，讓大家監(jiān) 督他在今后的學習生活中是否言行一致，說到做到。然后，要求我們代課教師要用心觀察，從學生的一點細微動作，如衣著打扮、語言、對待人的言行等生活表現(xiàn)來捕捉他們的內(nèi)心變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。 （ 2）榜樣的力量是無窮的，發(fā)揮樹立榜樣的力量?？鬃釉唬?“ 其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。 ” 在要求學生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生。然后再強調(diào)學生注意平時的言行舉止要得體 ,要適宜。對于長輩和老師 ,要報以尊敬和善的態(tài)度 。對于同輩 ,要友善親切 ,團結(jié)互助。例如 ,上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學放學要遵守交通規(guī)則；升旗集會時保持安靜等。 “ 細節(jié)決定成敗， ” 我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學生從小事中明白 “ 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。 ” 從而漸漸培養(yǎng)學生的良好行為習慣。 “ 好的生活習慣有利于一生的身體健康。 ” 對于學生 ,在學校里就必須注重自己的衣著整潔 ,頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護班級的衛(wèi)生。做到 積極做值日，不亂扔雜物。 對于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我采取了以下指引： （ 1）制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。在漫長的學習過程中，學生應定期樹立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標的過程中提高了。 （ 2）上課認真聽講的習慣。辦事要講究效率，學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上，而利用好課堂 40 分鐘就顯得尤其重要。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學習效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。 （ 3）積極完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預習第二天功課的過程，雖然二年級沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并 且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況，并且及時檢查，查漏補缺。 （ 4）養(yǎng)成正確書寫的習
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