【正文】 1 自強(qiáng)精神、和諧校園、英語(yǔ)特色、一流業(yè)績(jī) XXX中學(xué) 學(xué)校文化建設(shè) 規(guī)劃 方案 XXX 中學(xué) 創(chuàng)辦于 1957 年， 是一所具有 52 年 辦學(xué)歷史的老牌名校 。 20xx 年 ， XXX 中學(xué) 的 發(fā)展遇到了 災(zāi)后恢復(fù)重建 等一系列重要機(jī)遇，XXX 中學(xué) 人開始重新尋找自己的定位和發(fā)展道路。在師資、環(huán)境、區(qū)域位臵、基礎(chǔ)等方面沒有多少優(yōu)勢(shì)的前提下， XXX 中學(xué) 要?jiǎng)?chuàng)全區(qū)一流，XXX 中學(xué) 靠什么，憑什么？一年來，在全體 XXX 中學(xué) 人的共同努力下， XXX 中學(xué) 取得了令人矚目的成績(jī) ， 在 08 年和 09 年 的中考中 ， XXX中學(xué) 連續(xù) 奪得 XXX區(qū)公辦初中中考第一名， 社會(huì) 聲譽(yù) 進(jìn)一步得到提升 。然而，時(shí)不我待，機(jī)遇對(duì)一所學(xué)校的發(fā)展來說，顯得尤為重要。如果學(xué)校發(fā)展沒有抓住重要機(jī)遇，那么我們將無法向歷史交代。在重要機(jī)遇面前，我們不能滿足于一般意義的進(jìn)步。我們要冷靜認(rèn)識(shí)到，在重要機(jī)遇面前，一般意義的進(jìn)步等于沒有進(jìn)步，甚至是退步。 任何一次的發(fā)展都建立在新的價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，都必須要以與學(xué)校發(fā)展相一致的“文化”作為支撐，如果缺少“文化”支撐，那么 將會(huì)嚴(yán)重制約學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我們已清楚地認(rèn)識(shí)到， XXX 中學(xué) 要 發(fā)展， 與學(xué)校發(fā)展相一致 的校園文化是不可或缺的 。 文化是什么？文化的本質(zhì)是人的處世方 式和態(tài)度，文化的核心是人的價(jià)值觀。因此， 學(xué)校 管理其核心就是文化管理，從根本上也就是價(jià)值觀的建設(shè)。學(xué)校文化建設(shè)，其實(shí)質(zhì)是學(xué)校共同價(jià)值觀建設(shè)。學(xué)校文化建設(shè)的過程，是發(fā)現(xiàn)價(jià)值觀沖突，解決價(jià)值觀沖突的過程。 可見， XXX 中學(xué) 的發(fā)展應(yīng)該是也必須是 XXX 中學(xué) 人共同價(jià)值觀 2 建設(shè)的過程， XXX 中學(xué) 發(fā)展的過程應(yīng)該是也必須是 XXX 中學(xué) 人自我剖析和自我改造的過程。不容否定，過去的一年， XXX 中學(xué) 人在自我剖析與自我改造上，花了不少力氣，取得了不少成效。但 XXX 中學(xué) 要更深入、更可持續(xù)地發(fā)展，我們必須要從更深層次和更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度，作出更可 持續(xù)、更深入的自我改造。 學(xué)校文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，它涵蓋到學(xué)校工作的方方面面。當(dāng)前 形勢(shì)下 ， 學(xué)校文化建設(shè)從 根本上 來看 也是學(xué)校文化的改革。我校探索適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的學(xué)校管理之路，也呼喚著我校新文化建設(shè)。因此，學(xué)校文化建設(shè)不僅是我校發(fā)展的必然需要，其本身也是我校工作的全部。我們要建設(shè)的學(xué)校文化其內(nèi)容必定具有一定的前瞻性，不一定是我們現(xiàn)在就有的，而是需要通過改革與實(shí)踐才能達(dá)到的。正因?yàn)榇耍瑢W(xué)校文化建設(shè)又是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，共同價(jià)值觀的建設(shè)難以一蹴而就，作為學(xué)校文化的建設(shè)者，我們對(duì)實(shí)踐的長(zhǎng)期性和改革曲折性要有充分的 認(rèn)識(shí)，要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。 20xx 年 10 月 ， 現(xiàn)任 XXX 中學(xué) 黨總書記、 校長(zhǎng)曾樂云 同志 到任后便 明確 提出 以打造“優(yōu)質(zhì)、規(guī)范、創(chuàng)特色”的巴蜀名校為目標(biāo)， 以學(xué)加強(qiáng) 校文化建設(shè)為基礎(chǔ)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作可持續(xù)發(fā)展，從而進(jìn)一步堅(jiān)定了 我校走“文化立?！敝返臎Q心。 一、指導(dǎo)思想 以 XXX 市 教育局 20xx 年下發(fā)的 《 XXX 市校園文化建設(shè)實(shí)施方案（試行）》 和 XXX 區(qū) 《 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知 》等 的相關(guān)文件精神 為指導(dǎo)， 堅(jiān)持 目標(biāo)激勵(lì)、制度規(guī)范、文化引領(lǐng)的治 3 校理念，發(fā)展德智體，弘揚(yáng)真善美的育人理念 ， 以教 學(xué) 工作為依托， 全面 整合學(xué)校各項(xiàng)工作 。 二、實(shí)施目標(biāo) 圍繞著自強(qiáng)精神、和諧校園、英語(yǔ)特色、一流業(yè)績(jī)建設(shè)學(xué)校文化。建設(shè)起符合 XXX 中學(xué) 實(shí)際的 獨(dú)特的學(xué)校精神文化體系 ， 全面實(shí)用的制度文化體系，健康的輿論氛圍，積極、正確、公認(rèn)的行為處事潛規(guī)則，特色鮮明，融教育性、人文性、民族性、時(shí)代性于一體的顯性文化。并以校園文化建設(shè)為基礎(chǔ) 努力培養(yǎng)一批“會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、有特長(zhǎng)”的創(chuàng)新型學(xué)生，建設(shè)一支“會(huì)教書、善育人、有風(fēng)格”的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，打造一所“高質(zhì)量、規(guī)范化、有特色”的巴蜀名校 。 三、 XXX中學(xué) 學(xué)校文化應(yīng)有的基本特征 特征之一： 自強(qiáng)精神 XXX 中學(xué) 在校園文化建設(shè)中倡導(dǎo)“自尊、自律、自信、自理、自護(hù)、自主、自立、自新”的自強(qiáng)精神， 在學(xué)校建設(shè)中突出 自強(qiáng)協(xié)同 和執(zhí)著奉獻(xiàn) 。 自強(qiáng)協(xié)同：既是 XXX 中學(xué) 自強(qiáng) 精神的重要組成部分，又是學(xué)校 五十 多年的發(fā)展歷程中全體教職工自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的真實(shí)體現(xiàn)；同時(shí)也是教師培養(yǎng)學(xué)生樹 立自立、自信、自強(qiáng)及合作共事、團(tuán)結(jié)互助精神的具體體現(xiàn)。 執(zhí)著奉獻(xiàn)：在全體教職工中大力提倡嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精、堅(jiān)持不懈、勇于探索的精神和不怕吃苦、樂于奉獻(xiàn)的精神。 特征之二：和諧校園 4 不容否定，沒有一所學(xué)校不是在謀求發(fā)展的。但偏面與不協(xié)調(diào)的發(fā)展觀，難以使學(xué)校得到真正可持續(xù)的發(fā)展。我們應(yīng)該有一種胸襟，一種情懷，一種眼光和一種膽魄。我們不能滿足于追求偏面的教學(xué)質(zhì)量（坦白地講，單走升重點(diǎn)中學(xué)這條路很難看到我們學(xué)校發(fā)展的希望，縱使我們拼了個(gè)全區(qū)第一第二，我們還無非是傳統(tǒng)教育的典范。而走另外一條路，對(duì)我們來說 不但更容易成功，而且更有意義和更有利于打響我們的品牌）。我們要以可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展與學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的和諧發(fā)展。 ①人的和諧發(fā)展。主張“知與行”的和諧發(fā)展，素質(zhì)與能力的和諧發(fā)展。 ②人與人的和諧發(fā)展。主張相互尊重、相互理解、平等互助，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，重視“團(tuán)隊(duì)”精神。 ③人與學(xué)校的和諧發(fā)展。主張“教師、學(xué)生、學(xué)?！比吖餐瑓f(xié)調(diào)發(fā)展。 ④人與環(huán)境的和諧發(fā)展。主張綠色環(huán)保和環(huán)境的人文化、生活化。 ⑤學(xué)校與社會(huì)的和諧發(fā)展。主張學(xué)校主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，并依托社會(huì)與輻射社會(huì)。 特征之 三 ： 英語(yǔ)特色 打造 XXX 中學(xué) 英語(yǔ)特色的品牌，將學(xué)校全面發(fā)展與學(xué)科特色發(fā)展相統(tǒng)一，建立先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)模式，努力打造一所出成績(jī)，出經(jīng)驗(yàn)，出名優(yōu)教師，省內(nèi)外揚(yáng)名的英語(yǔ)特色學(xué)校，樹立內(nèi)強(qiáng)凝聚力、外增影響力的旗臶和典范。 5 特征之四： 一流業(yè)績(jī) 堅(jiān)持以教學(xué)為中心、課堂為重心、質(zhì)量為核心。實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂 。規(guī)范教學(xué)流程，優(yōu)化課堂管理，落實(shí)教學(xué)反思，強(qiáng)化反饋指導(dǎo)。長(zhǎng)期開展教學(xué)有效性研究和自主學(xué)習(xí)研究指導(dǎo)，設(shè)立高效課堂論壇。逐步修訂完善 學(xué)校管理制度 ，使 其符合新形勢(shì)、新政 策的要求，符合學(xué)校新發(fā)展的需要。 四、 XXX中學(xué) 學(xué)校文化的內(nèi)容及其建設(shè) 下面從管理文化、教師文化、學(xué)生文化、活動(dòng)文化、環(huán)境文化五個(gè)方面，對(duì) XXX 中學(xué) 學(xué)校文化具體內(nèi)容的特征及其建設(shè)作出規(guī)劃。這五個(gè)內(nèi)容屬于 XXX 中學(xué) 學(xué)校文化的有機(jī)組成部分，它們相互聯(lián)系，不可分割，共同構(gòu)筑起 XXX 中學(xué) 學(xué)校文化的“內(nèi)涵”。 （一）管理文化 管理文化是學(xué)校文化的靈魂，包括學(xué)校精神文化、組織文化、制度文化等。學(xué)校管理文化要遵循教育與管理規(guī)律，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，凸顯辦學(xué)個(gè)性，體現(xiàn)學(xué)校特色。校長(zhǎng)是學(xué)校文化的領(lǐng)導(dǎo)者， 中 層 干部與教師是學(xué)校文化的建設(shè)者。 我校管理文化應(yīng)有的特征：