中學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)(已修改)
2025-04-26 02:59 本頁(yè)面
【正文】 市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)成立于2004年7月，是由原三中初中部和中學(xué)初中部合并而成，創(chuàng)建于1928年的三中，人文薈萃，底蘊(yùn)深厚，是飲譽(yù)海內(nèi)外的一流學(xué)府，同時(shí)，創(chuàng)建于1996年的洪波中學(xué)，雖然年輕，但教澤崢嶸，學(xué)風(fēng)淳厚，也已取得了為世人矚目的成績(jī)，受到社會(huì)各界的美譽(yù)。2008年8月，市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)和吉水中學(xué)組建為教育集團(tuán)，作為市本級(jí)第一個(gè)公辦初中教育集團(tuán)正式亮相。市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)不是兩所學(xué)校簡(jiǎn)單的“合并”，而是擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，“集團(tuán)辦學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，厚德強(qiáng)校，精質(zhì)施教”。組建市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)最大的亮點(diǎn)是，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，讓更多孩子在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。優(yōu)勢(shì)主要有：品牌優(yōu)勢(shì)，輸出管理和師資，做大做強(qiáng)優(yōu)質(zhì)品牌；激活人才，優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教師有了更大的發(fā)展舞臺(tái)，集團(tuán)內(nèi)教師的適度合理流動(dòng)，有利于調(diào)動(dòng)工作積極性；管理優(yōu)勢(shì)，扁平化管理模式，統(tǒng)一辦學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一管理模式、統(tǒng)一規(guī)章制度、統(tǒng)一財(cái)務(wù)管理、統(tǒng)一教師調(diào)配、統(tǒng)一評(píng)價(jià)體系，統(tǒng)一進(jìn)行德育、教學(xué)、科研等活動(dòng)；獨(dú)特的校園文化建設(shè)優(yōu)勢(shì)，是學(xué)校品牌建設(shè)的深層次因子。2004年，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況和現(xiàn)實(shí)需要，提出了“積極打造初中優(yōu)質(zhì)教育品牌，努力把學(xué)校辦成集實(shí)驗(yàn)性、示范性、開放性為一體的一流、省內(nèi)示范、長(zhǎng)三角知名學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，貫徹“堅(jiān)持以人為本，致力于師生的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)和諧向上的育人環(huán)境”辦學(xué)理念，以國(guó)際化辦學(xué)的大視角，設(shè)計(jì)豐富載體，激發(fā)全體師生的主動(dòng)性、積極性、首創(chuàng)性，積極打造“個(gè)性+合作”的校園文化特色。我們?cè)诎l(fā)揮校園文化建設(shè)在樹立和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀中的重要作用，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，全方位實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)“四有”新人，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)等方面，因地制宜，開拓創(chuàng)新，秉承教育性原則、整體性原則、個(gè)性化原則、貼近性原則、學(xué)習(xí)性原則、開放性原則，主要作了以下幾個(gè)方面的探索與實(shí)踐：一、提升理念，形成共識(shí)隨著素質(zhì)教育的逐步深入，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展提出了更高的要求。學(xué)校在探索素質(zhì)教育的實(shí)踐中，本著 “以人為本 致力于每一位師生的可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，以新課改為載體，以“個(gè)性+合作”為特質(zhì)，以師生的發(fā)展為本，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷營(yíng)造“文化育人”的校園氛圍，讓校園時(shí)時(shí)處處充滿濃濃的文化氣息，發(fā)揮其潛在教育功能，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，取得了顯著成效。隨著我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，以“教育教學(xué)為中心、向辦學(xué)要效益”，已成為教育工作的主旋律，作為市本級(jí)第一個(gè)公辦初中教育集團(tuán)，如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中永葆教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)？如何真正使學(xué)校成為師生向往的“幸福樂園”、“精神家園”？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中共教育部黨組關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記講話精神切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育的通知》（教黨［2006］4號(hào)）》、《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。還通過讀書會(huì)、校園論壇、專題討論會(huì)等形式，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的迫切性、重要性。通過學(xué)習(xí)、討論、思考，全校師生統(tǒng)一了四個(gè)認(rèn)識(shí)：一是校園文化是一所學(xué)校的品牌，是反映一所學(xué)校教育管理水平的鏡子。二是良好的校園文化就是優(yōu)質(zhì)校本課程資源，是素質(zhì)教育的重要組成部分。三是只有建設(shè)高品位的校園文化，才能打造精品教育。四是良好的校園文化，對(duì)開啟智力、美化心靈、鑄煉意志、陶冶情操、規(guī)范言行、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展能起到導(dǎo)向、激勵(lì)、熏陶、完善的功能。我們共同認(rèn)為，校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)
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