人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)小螺號(hào)教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 配以伴唱，引導(dǎo)學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)。音樂課程是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一，只有密切聯(lián)系生活，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生才能開心地掌握各種知識(shí)、技能，獲得審美愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高興趣。明確學(xué)生自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，合理提供空間和時(shí)間，加強(qiáng)調(diào)控與指導(dǎo)等等，都得合理設(shè)計(jì)，達(dá)到最優(yōu)化。教學(xué)時(shí)，教師雖然合理分組讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，但沒有給學(xué)生明確責(zé)任，沒有給他們提供充分的體驗(yàn)、創(chuàng)編、集體練習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹(jǐn)。這節(jié)課基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生熟練了歌曲的吹奏，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和群體意識(shí)。（四）感受音樂 新歌教學(xué)師導(dǎo)言：今天老師又給大家?guī)硪皇缀痛蠛Ｓ嘘P(guān)的歌曲《小螺號(hào)》初聽 引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作感受幾拍子？復(fù)聽 學(xué)生隨之哼唱，指導(dǎo)學(xué)生通過律動(dòng)表演來感受歌曲情緒的變化?并告訴學(xué)生歌曲有三個(gè)部分，有兩個(gè)部分是一樣的，你能聽出來嗎？再聽 問：按照什么順序演唱？DC反復(fù)記號(hào)的應(yīng)用，介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式ABA教唱歌曲 采用聽唱法，指導(dǎo)學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏及清晰的咬字吐字，能用歡快跳躍的聲音演唱及反復(fù)記號(hào)的使用歌曲處理 啟發(fā)學(xué)生第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，第二樂段氣息要長(zhǎng)，并能夠保持，有感情地演唱。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號(hào)》。左邊唱歌曲，右邊拍第一條節(jié)奏，兩個(gè)小組交換來一遍。先看老師示范。生回答。下面我們來聽一聽這條旋律，加上它和不加它有什么不同？（教師演唱）學(xué)生做評(píng)價(jià)。師：同學(xué)們看誰能快速找出歌譜中我們未學(xué)過的音樂小知識(shí)？ 師：同學(xué)們找的有準(zhǔn)確又快?。ǔ鍪緦W(xué)生的成果）a: 6 3 3b：6 3 3 小螺 號(hào)小螺號(hào)師：小螺號(hào)是一個(gè)活潑、俏皮的小螺號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們聽聽螺號(hào)俏皮在哪里？你是這怎樣發(fā)現(xiàn)的？教師范唱帶上滑音和不帶上滑音的樂句。朗讀時(shí)請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩匚兑幌赂枨枥L的景象。（放范唱）三、學(xué)唱歌曲： ．出示課題：《小螺號(hào)》，今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。教學(xué)過程：一、師生問好！二、師：快樂的音樂課開始了，這節(jié)課，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方，同學(xué)們，你們想去嗎？師：好，同學(xué)們的熱情這么高啊，既然大家都這么想去，老師也想去，那到底我們?nèi)ツ睦锬?？老師先不告訴大家，請(qǐng)同學(xué)們要先閉上眼睛，聽一聽我們來到了哪里。通過想象大海的表情、模仿大海的聲音、聆聽《?！贰洞蠛ｏL(fēng)暴》和表演《小螺號(hào)》，讓學(xué)生感受不同的力度對(duì)音樂形象、情緒、情感的作用；讓學(xué)生感受到大自然的變幻與神奇，培養(yǎng)學(xué)生了解大自然、熱愛大自然的情感。我的童年、少年的音樂學(xué)習(xí)是在老師一遍一遍的教唱中進(jìn)行的，純屬接受性學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)的歌也是老師機(jī)械的、不厭其煩地教會(huì)的。第三篇：人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《小螺號(hào)》課后修改設(shè)計(jì)與反思一曲《小螺號(hào)》使我回到了童年，仿佛自己在音樂的帶領(lǐng)下重又回到教室，跟著學(xué)唱；一幅《小螺號(hào)》的圖畫，又讓我回到了現(xiàn)實(shí)，視覺、聽覺全然沉浸在如仙的境界里，時(shí)隔十余載，今天聽起來倍感親切、抒懷。學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。但是很大部分孩子沒有親眼見過大海，所以課堂上，我用圖片和聲音導(dǎo)入，讓他們先去感受大海的寬闊與美麗，再引導(dǎo)孩子進(jìn)入本課內(nèi)容，為了使課堂更加的
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