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人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)小螺號(hào)反思5篇(存儲(chǔ)版)

2024-11-04 17:12上一頁面

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【正文】 快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。海螺發(fā)出了什么聲音?讓我們用手中的樂器來模仿一下,好嗎?好,請(qǐng)你們拿起瓶子,跟著老師的節(jié)奏一起來試一試,模仿一下小螺號(hào)的聲音。⑶感受歌曲情緒師:我們?cè)賮砺犚宦犘∷{(lán)唱的,你一邊聽,一邊小聲的唱,聽一聽這一段是什么樣的情緒?(播放歌曲范唱視頻,學(xué)生感受歌曲歡快的情緒)師:第一部分情緒非常歡快、愉悅。,用輕巧的聲音來唱第一段,用優(yōu)美的聲音來唱第二段。,活潑的課堂氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。音樂課要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,給予學(xué)生自信。要重視欣賞課的教學(xué)效率?,F(xiàn)代的小學(xué)音樂教育,是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。在教學(xué)方法上,我主要采用德國(guó)作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系,即一切從兒童出發(fā),提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂,注重培養(yǎng)創(chuàng)造力,使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂,并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味埋怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。我們平時(shí)的音樂課就需要這樣實(shí)在的教學(xué),再在實(shí)在的基礎(chǔ)上,加一些細(xì)節(jié)上的修飾,那樣,音樂課就不乏生動(dòng)了,如果會(huì)比較關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)上的“處理”,那會(huì)由生動(dòng)到靈動(dòng)了。,范唱要準(zhǔn)確。本課設(shè)計(jì)主要以新課標(biāo)為依據(jù),在教學(xué)思想、方法上張老師都進(jìn)行了仔細(xì)推敲、大膽探索和嘗試,在第一次視頻教學(xué)中,聽課成員感受最深的是:“玩中學(xué),動(dòng)中學(xué),樂中學(xué)”的教學(xué)方法,讓學(xué)生充分自主的探索、交流、學(xué)習(xí)。,讓我們完整的把歌曲唱一遍。下面,我想考考大家,老師用歌聲來唱小螺號(hào),你用歌聲來回答小螺號(hào)吹響的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么樣的事情,能做到嗎?讓我們一起來試試吧?。▽W(xué)習(xí)歌曲第一樂段)⑴對(duì)比演唱第一樂句,了解滑音記號(hào)并運(yùn)用。讓我們聽聽是什么樣的歌聲呢?(播放歌曲重點(diǎn)樂句“茫茫的海灘,藍(lán)藍(lán)的海水”)師:你們覺得難不難?讓我們一起來唱一唱吧?。爟杀?,學(xué)唱)(三)歌曲小鑰匙,學(xué)習(xí)歌曲好,我們看看音樂船有沒有被我們的歌聲打動(dòng)?瞧!音樂船開始出發(fā)了!大家起立,老師來當(dāng)船長(zhǎng),讓我們一起出發(fā)吧?。úシ乓魳纷雎蓜?dòng))在美麗的海邊,老師發(fā)現(xiàn)了一件寶貝。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。所以在情感態(tài)度上我已經(jīng)有了很大的投入,也很想讓如此動(dòng)聽的音樂走進(jìn)孩子們的心靈深處。,讓學(xué)生們能夠了解這首歌的創(chuàng)作背景,讓學(xué)生們能夠體會(huì)到這首歌中表達(dá)的對(duì)海灘生活的熱愛,對(duì)美好生活的向往。教學(xué)重難點(diǎn)是感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快、甜美的兒童歌曲,抒發(fā)少年
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