人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)小螺號(hào)反思5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。海螺發(fā)出了什么聲音？讓我們用手中的樂器來模仿一下，好嗎？好，請(qǐng)你們拿起瓶子，跟著老師的節(jié)奏一起來試一試，模仿一下小螺號(hào)的聲音。⑶感受歌曲情緒師：我們?cè)賮砺犚宦犘∷{(lán)唱的，你一邊聽，一邊小聲的唱，聽一聽這一段是什么樣的情緒？（播放歌曲范唱視頻，學(xué)生感受歌曲歡快的情緒）師：第一部分情緒非常歡快、愉悅。，用輕巧的聲音來唱第一段，用優(yōu)美的聲音來唱第二段。，活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。音樂課要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，給予學(xué)生自信。要重視欣賞課的教學(xué)效率?，F(xiàn)代的小學(xué)音樂教育，是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。在教學(xué)方法上，我主要采用德國(guó)作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂，并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味埋怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。我們平時(shí)的音樂課就需要這樣實(shí)在的教學(xué)，再在實(shí)在的基礎(chǔ)上，加一些細(xì)節(jié)上的修飾，那樣，音樂課就不乏生動(dòng)了，如果會(huì)比較關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)上的“處理”，那會(huì)由生動(dòng)到靈動(dòng)了。，范唱要準(zhǔn)確。本課設(shè)計(jì)主要以新課標(biāo)為依據(jù)，在教學(xué)思想、方法上張老師都進(jìn)行了仔細(xì)推敲、大膽探索和嘗試，在第一次視頻教學(xué)中，聽課成員感受最深的是:“玩中學(xué)，動(dòng)中學(xué)，樂中學(xué)”的教學(xué)方法，讓學(xué)生充分自主的探索、交流、學(xué)習(xí)。，讓我們完整的把歌曲唱一遍。下面，我想考考大家，老師用歌聲來唱小螺號(hào)，你用歌聲來回答小螺號(hào)吹響的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么樣的事情，能做到嗎？讓我們一起來試試吧?。▽W(xué)習(xí)歌曲第一樂段）⑴對(duì)比演唱第一樂句，了解滑音記號(hào)并運(yùn)用。讓我們聽聽是什么樣的歌聲呢？（播放歌曲重點(diǎn)樂句“茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水”）師：你們覺得難不難？讓我們一起來唱一唱吧?。爟杀?，學(xué)唱）（三）歌曲小鑰匙，學(xué)習(xí)歌曲好，我們看看音樂船有沒有被我們的歌聲打動(dòng)？瞧！音樂船開始出發(fā)了！大家起立，老師來當(dāng)船長(zhǎng)，讓我們一起出發(fā)吧?。úシ乓魳纷雎蓜?dòng)）在美麗的海邊，老師發(fā)現(xiàn)了一件寶貝。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。所以在情感態(tài)度上我已經(jīng)有了很大的投入，也很想讓如此動(dòng)聽的音樂走進(jìn)孩子們的心靈深處。，讓學(xué)生們能夠了解這首歌的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生們能夠體會(huì)到這首歌中表達(dá)的對(duì)海灘生活的熱愛，對(duì)美好生活的向往。教學(xué)重難點(diǎn)是感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快、甜美的兒童歌曲，抒發(fā)少年
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