人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)哦,十分鐘教學(xué)反思5篇范例(存儲(chǔ)版)
【正文】 需要課間十分鐘嗎？為什么？”生：需要?。ㄒ?yàn)樯险n太緊張了。[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn)，體會(huì)不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。）生：節(jié)奏：歡快地。我們先來看看第一個(gè)部分（放課件）（五）學(xué)唱歌曲第一部分 ① 第一、二句師：能不能找到重復(fù)的小節(jié)？（師視其情況作指導(dǎo)）師：自己唱一唱這兩小節(jié)55 34 |5 0 生：自己唱師：真棒！跟琴唱一唱預(yù)備齊（師彈琴）師：剩下來的兩個(gè)小節(jié)其實(shí)只有四個(gè)音了老師相信你們自己也能把它唱會(huì)，你可自己輕聲的試試看，先唱一唱試試（師彈奏4 2|6 5|55 34 |5|）生：自己小聲唱師：我們跟著鋼琴從頭來一遍 預(yù)備齊（師彈琴）師：加上前奏來一遍（師彈琴）② 第三、四樂句的學(xué)習(xí)：師：接下來我們看下面的兩句，其實(shí)啊他是上面兩句的變化，他們?cè)臼遣畈欢嗟?，?qǐng)你們先跟著琴聲來感受一下為什么說是一二兩句的變化。三、歌曲創(chuàng)造。把歌詞需要改編的地方。可以再加深歌曲的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。師：這叫什么？反復(fù)記號(hào)表示要怎么樣？ 生：反復(fù)記號(hào)，表示要從頭再唱一遍。（師示范）師：同學(xué)們朗讀的真不錯(cuò)，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演。心情高興師: 看來同學(xué)們課間十分鐘的活動(dòng)非常的豐富。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為抒情，第一樂句與第二樂句運(yùn)用旋律的模仿手法。1能不能唱一下第二段，這一段與第一段有什么區(qū)別？（帶休止符的切分節(jié)奏一樣，音高和時(shí)值不一樣）1對(duì)比聽唱（播放課件）（二）完整演唱歌曲！師：請(qǐng)同學(xué)們想一想應(yīng)該怎樣演唱這兩樂段的歌曲呢？（第一樂段輕快，活潑；第二樂段舒緩，連貫。這首歌曲是不是真的能讓大家感覺非常快樂輕松？誰能有感情的讀一下歌詞?（生讀歌詞）并說出拍子和歌曲描寫了哪些內(nèi)容。二、【寓教于樂】師：同學(xué)們，當(dāng)你們聽到課間十分鐘的鈴聲響起時(shí)，你的心情是怎樣的？生：開心，激動(dòng)二、教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學(xué)習(xí)通過音樂（演唱歌曲）的方式表達(dá)自己喜悅的心情。今天的課就上到這里。1完整地演唱全曲。（師琴）1學(xué)習(xí)本首歌曲后半部分的旋律，并用“啦”輕唱這一部分的旋律。師：剛才大家觀看了課件內(nèi)容，你們覺得錄像中的歌曲好聽嗎？現(xiàn)在老師就把這首非常歡快的歌曲再給大家演唱一遍，請(qǐng)大家打節(jié)拍為我伴奏好嗎？）0出示1—4小節(jié)：剛才老師唱的是今天咱們要學(xué)習(xí)的歌曲《哦，十分鐘！》咱們先來看看這句旋律： 2/4 55 34|5 0|55 34|5 0 ||0出示本課9—12小節(jié)的旋律，并對(duì)比14小節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)?！芭?，十分鐘”唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎。通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生上音樂課的興趣。（二）學(xué)第二樂段1師唱前兩個(gè)樂句，分辨一下那一句旋律比較高？學(xué)生學(xué)唱，注意一字多音的連貫圓潤，“哦”的口型圓，舌尖抵下牙齒再聽力度有什么變化？哪一句比較強(qiáng)？為什么要這樣演唱？ 4學(xué)生學(xué)唱5聽范唱，哪個(gè)地方不容易唱準(zhǔn)確？你有什么辦法來解決？ 6完整演唱第二樂段（三）完整演唱第一段歌詞（四）跟唱第二段歌詞找結(jié)尾的不同唱第二段的結(jié)尾完整演唱第二段歌詞。教學(xué)過程：一、聆聽音樂，感受快樂導(dǎo)課：今天我的音樂課，我們先來聽一首歌曲，感受它帶給你什么樣的心情，歌曲的情緒是怎樣的？初聽（1）感受情緒。同時(shí)，更應(yīng)充分考慮學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和個(gè)性特征，有針對(duì)性地進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的有效處理。但我在課堂上還不夠大膽放開，跟唱得太多，導(dǎo)致聽不清學(xué)生某些高音唱得不夠準(zhǔn)確。對(duì)于課間十分鐘，學(xué)生們非常熟悉。在 完整學(xué)唱歌曲時(shí)，我還是讓學(xué)生通過欣賞，感受歌曲二段體式結(jié)構(gòu)及其不同的音樂情緒。通過拍手，捻指，做動(dòng)作，加襯詞等形式，使歌曲更加生動(dòng)有趣。三、啟發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)拍，體驗(yàn)情感，在老師層層遞進(jìn)的引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的為歌曲進(jìn)行創(chuàng)編和伴奏。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1