【正文】 一、組織教學(xué)：二、復(fù)習(xí)歌曲：學(xué)生聽(tīng)琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。課堂秩序雖然有點(diǎn)亂，但是第一次嘗試學(xué)生的興致卻很高。教師范唱提醒學(xué)生樂(lè)句與4樂(lè)句的特點(diǎn)隨琴學(xué)譜要求學(xué)生富有表情地演唱這首歌曲，并能分辨出第一二樂(lè)句與第三四樂(lè)句大多相同只有一小節(jié)不同的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)畫(huà)城》二、今天教師繼續(xù)帶你們到動(dòng)畫(huà)成的節(jié)目中去，認(rèn)識(shí)新朋友。并從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力。教學(xué)目標(biāo)充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力及音樂(lè)記憶能力。學(xué)生了解的動(dòng)畫(huà)片尤其是新的動(dòng)畫(huà)片可能比教師了解的多得多，為此，師要充分發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與這項(xiàng)活動(dòng)，講、演、唱、畫(huà)，各人盡量施展自己 的才能，課本中有一個(gè)空白的橢圓形是留給學(xué)生畫(huà)喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物用的，這項(xiàng)作業(yè)可以在課外完成。２、做節(jié)奏練習(xí)。２、完整的范唱，體會(huì)情緒。教學(xué)過(guò)程２、復(fù)習(xí)歌曲《紅星歌》３、學(xué)唱《閃電歌》７、出示歌曲的樂(lè)譜。５、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。２、介紹木琴的音色。今天老師就要考考大家對(duì)我們國(guó)家的國(guó)旗國(guó)歌了解多少？中國(guó)的國(guó)旗是什么?中國(guó)的國(guó)歌是什么?誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響《國(guó)歌》呢?學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。想一想：為什么作曲家在這里一定要運(yùn)用上行手法?老師用漸強(qiáng)的力度范唱一遍，上行時(shí)力度有什么變化？出示漸強(qiáng)記號(hào)唱一唱上行句“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”直接感受歌曲意境?！捌饋?lái)!起來(lái)!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來(lái)、建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)軍號(hào)。再聽(tīng)歌曲，在歌曲中找答案生匯報(bào)：辛勞的汗水、喜悅的淚花出示節(jié)奏0.1︱———︱0.1︱———︱您辛勞的汗水，你喜悅的淚花，（1）有節(jié)奏的讀詞（2）視唱旋律（3）填詞演唱出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲（1）聽(tīng)范唱（2）讀歌詞劃拍師生齊讀（3）旋律師生模唱（單旋律）（4）填詞演唱師唱生隨（旋律和簡(jiǎn)單伴奏）總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們把你手中的鮮花獻(xiàn)給媽媽，大聲的對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你”。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏與一字多音處的演唱。第二課時(shí)《大雁湖》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《牧歌》演唱《大雁湖》教學(xué)目標(biāo)：初步了解蒙古族風(fēng)土人情及民歌音調(diào)風(fēng)格，激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美與熱愛(ài)。1課堂小結(jié)第3課快樂(lè)的校園第一課時(shí)《哦，十分鐘》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《乒乓變奏曲》《陀螺》說(shuō)一說(shuō)課間十分鐘同學(xué)們正在做什么？（做游戲，踢毽子、踢足球）聆聽(tīng)《乒乓變奏曲》聆聽(tīng)《陀螺》師：那一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？（高興的、愉快的、快樂(lè)的）（二）揭示課題，生讀課題（三）唱譜１、聽(tīng)錄音范唱師：歌曲帶給你什么樣的音樂(lè)情緒？（情緒歡快、活潑）師：歌曲有幾個(gè)樂(lè)段組成？（兩個(gè)樂(lè)段）第一樂(lè)段：情緒活潑，第二樂(lè)段：優(yōu)美、抒情。師：這首歌屬于二聲部合唱演唱形，？它與齊唱效果不同，使得音樂(lè)更豐富，情感更飽滿。２、進(jìn)行低聲部學(xué)習(xí)教師范唱低聲部。教師對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。引領(lǐng)學(xué)生樂(lè)于參與表現(xiàn)，樂(lè)于創(chuàng)造，勇于表現(xiàn)自我。師：夢(mèng)是飄渺虛無(wú)的，可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。教學(xué)重難點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容展開(kāi)想象，感受歌曲情緒。《夢(mèng)幻曲》聽(tīng)過(guò)嗎？聽(tīng)一聽(tīng)，它的情緒又是怎樣的呢？仿佛看到了什么？想到了什么？學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，回答問(wèn)題。三、節(jié)奏練習(xí)聽(tīng)XXXXX|XXX–第一條節(jié)奏：附點(diǎn)四分音符、后十六分音符第三條節(jié)奏：迅速停止——休止符四、歌曲學(xué)習(xí)：播放歌曲《蕩秋千》跟唱四個(gè)曲調(diào)，注意：附點(diǎn)四分音符，休止符、低音。演唱《童心是小鳥(niǎo)》教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快、充滿朝氣的情緒。（2）師生分成四組，分角色演唱。二、創(chuàng)設(shè)情景，音樂(lè)模仿播放海浪聲錄音師問(wèn)：你聽(tīng)到了哪些聲音？（海浪聲、海鷗叫聲、螺號(hào)聲），師：聽(tīng)到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方？（出示掛圖）你能模仿這些聲音嗎？指名分別模仿三、音樂(lè)游戲，感受音樂(lè)師用拍手的方式為這段音樂(lè)伴奏（第一遍）學(xué)生模仿（第二遍）隨著音樂(lè)做游戲。分句教唱跟著音樂(lè)完整的唱一遍。學(xué)生跟唱，邊唱邊做動(dòng)作。三、學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》播放《陽(yáng)光牽著我的手》，感受一下這首曲子。以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。教學(xué)重難點(diǎn)：１、京劇的行當(dāng)辨認(rèn)和劃分及京劇表演。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。演唱它將給大家?guī)?lái)一種愉快而又別具一格的京劇音樂(lè)體驗(yàn)。五、結(jié)束第9課高高大別山第一課時(shí)《大別山高又高》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《八月桂花遍地開(kāi)》教學(xué)難點(diǎn)：襯詞部分的演唱技巧。三、拓展：你們還聽(tīng)過(guò)哪些民歌？給同學(xué)們唱一唱。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：教師播放錄像《十把小扇》提問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁矗窟@種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？揭示課題。全體學(xué)生在音樂(lè)聲中載歌載舞，表演唱《十把小扇》。演唱《十把小扇》教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。隨音樂(lè)唱一唱這首歌曲的曲譜。加深對(duì)安徽民間音樂(lè)的熱愛(ài)?，F(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒(méi)有變。三、唱京劇《龍里格龍》聽(tīng)賞與交流師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂(lè)素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。３、通過(guò)欣賞《京調(diào)》，通過(guò)欣賞可以引起學(xué)生對(duì)京劇的興趣。（2）附點(diǎn)四分音符的唱法。復(fù)聽(tīng)歌曲（1）生跟著錄音輕唱。學(xué)生按節(jié)奏讀一遍歌詞，注意空拍的時(shí)候按照書(shū)上的指示來(lái)做。師：那同學(xué)們剛剛看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你們覺(jué)得我們應(yīng)該帶著怎樣的心情去演唱呢？生：（愉快、高興）師：那我們也帶著這樣的心情跟著音樂(lè)再把這首歌一起演唱一遍吧！(播放音樂(lè))師：這首歌的作曲家劉熾不僅寫(xiě)了《讓我們蕩起雙槳》，同樣也為其他的影視作品寫(xiě)了不少優(yōu)秀的歌，深受人們的喜愛(ài)。這兩首歌都是影視作品的片尾曲，而在影片開(kāi)始播放的音樂(lè)叫做片頭曲，還有一種音樂(lè)，是隨著故事情節(jié)的發(fā)展而穿插在影片之中的音樂(lè)，大家知道，這種音樂(lè)又叫什么呢？生：（插曲）二、學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》師：老師給同學(xué)們聽(tīng)一首流傳至今的老歌，這首歌同樣也是影視作品的插曲。第二課時(shí)《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《劃龍船》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好播放《小螺號(hào)》伴奏音樂(lè)。四、小結(jié)：通過(guò)我們演唱《童心是小鳥(niǎo)》這首歌曲，希望大家更加熱愛(ài)大自然、親近大自然、表現(xiàn)大自然，更希望你們?nèi)缧▲B(niǎo)般自由地放飛自己的童心。歌曲學(xué)唱，表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)播放《節(jié)日舞》，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中開(kāi)始本堂課的學(xué)習(xí)。再次聆聽(tīng)《月亮月光光》，小聲跟唱，感受歌曲情緒是優(yōu)美還是歡快？請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒。聆聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》教學(xué)目標(biāo)：能有想象地去欣賞童聲合唱《月亮月光光》，感受歌曲抒情、恬美的意境，并用語(yǔ)言或肢體表達(dá)出來(lái)。了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律四、展開(kāi)想象，拓展延伸交流收集到的有關(guān)“夢(mèng)”的詩(shī)歌。通過(guò)采集有關(guān)夢(mèng)的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。生自由的填詞，教師巡視指導(dǎo)。生演唱高聲部。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的演唱二聲部合唱。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達(dá)歌曲情感。播放課件《大雁湖》師：剛才，哪些畫(huà)面讓你留下深刻的印象了？生交流師：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥(niǎo)，大雁也在那里安家落戶，讓我們靜靜聆聽(tīng)歌中都唱到些什么？再次播放歌曲：不出示歌詞，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容，之后教師再出示歌詞。３、學(xué)習(xí)襯詞（１）學(xué)習(xí)前八后十六節(jié)奏的樂(lè)句（２）學(xué)習(xí)帶附點(diǎn)節(jié)奏的樂(lè)句（３）完整練習(xí)，處理演唱時(shí)換氣（４）師生接口唱襯詞部分（５）在演唱時(shí)該用什么樣的聲音和情緒表現(xiàn)呢？（弱、輕柔、俏皮）（６）完整有感情的演唱４、學(xué)習(xí)歌詞按節(jié)奏念一念，加入旋律唱一唱完整有感情的演唱三、聆聽(tīng)《故鄉(xiāng)是北京》四、小結(jié)今天我們不僅學(xué)會(huì)了演唱《楊柳青》這首歌，還欣賞揚(yáng)州這座城市的美景。演唱《楊柳青》教學(xué)目標(biāo)：１、通過(guò)學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，讓學(xué)生能從中感受了解江南民歌委婉動(dòng)聽(tīng)、清新流暢的濃郁的江南民歌風(fēng)格２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用江蘇方言來(lái)演唱３、能用自然優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲，并能將江蘇民歌的韻味唱出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行標(biāo)注力度記號(hào)的練習(xí)。在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的革命斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用。教師小結(jié)“上行音階”三、聆聽(tīng)銅管樂(lè)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》師：很好！那在剛才大家提到的《國(guó)歌》中也有這種“上行”的音階，老師請(qǐng)你們找找是哪些句子？學(xué)生聽(tīng)完后回答。通過(guò)游戲初步感受“上行”音階。教學(xué)過(guò)程一、播放音樂(lè)《小牧民》隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。１、請(qǐng)大家討論怎么用聲音表現(xiàn)重音記號(hào)，提示：第一個(gè)音進(jìn)來(lái)時(shí)鮮明、力度稍強(qiáng)。２、分辨進(jìn)行曲３、師生總結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲：《閃電歌》教學(xué)目標(biāo)４、唱會(huì)歌曲《閃電歌》。３、用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。學(xué)生初步感受歌曲歡快的情緒。６、在限定時(shí)間里看那組的故事講得最動(dòng)聽(tīng)。師可根據(jù)教參上介紹的故事情節(jié)向?qū)W生介紹，少數(shù)學(xué)生也可能已經(jīng)知道一些有關(guān)哪吒的故事，也可請(qǐng)他們介紹。做游戲，猜一猜。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)畫(huà)城》，學(xué)唱歌曲《機(jī)器貓》。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入從兒童非常喜愛(ài)觀看動(dòng)畫(huà)入手二、新授聽(tīng)范唱簡(jiǎn)介歌曲：歌曲《動(dòng)畫(huà)城》是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目動(dòng)畫(huà)城的主題歌，由著名詞作家喬羽作詞。在進(jìn)行律動(dòng)游戲時(shí)，讓學(xué)生離開(kāi)座位，與同伴自由交流；在學(xué)習(xí)《小小足球賽》這首歌時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生離開(kāi)教室，來(lái)到操場(chǎng)，感受足球賽的場(chǎng)面以及心情。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。創(chuàng)設(shè)愉快的環(huán)境，使學(xué)生在輕松的氣氛中大膽地創(chuàng)造，使其更加喜歡上音樂(lè)課。６、隨《溜冰圓舞曲》的音樂(lè)表演溜冰動(dòng)作。９、分組討論如何表演這首歌曲。探究過(guò)程:請(qǐng)同學(xué)們議論有關(guān)溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。３、能隨歌曲《健康歌》，的音樂(lè)即興動(dòng)作。３、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中始終注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。“我們來(lái)打乒乓球”中乒乓球三個(gè)字的即興演唱《小小足球賽》的表演、鮮花韻律操的表演、踢毽子動(dòng)作 表演跳繩兒歌的再創(chuàng)造……教學(xué)目標(biāo)（一）單元總目標(biāo)１、通過(guò)唱歌、欣賞和表演等音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。（６）演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程１． 小組匯報(bào)：（１）地球面臨的問(wèn)題。ｄ．分小組進(jìn)行演唱ｅ．小組討論，選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏?！澳呛?，現(xiàn)在我們?cè)俅魏献鬟M(jìn)行三部輪唱的時(shí)候，你只要也做到這一點(diǎn)，我們的歌聲里就一定會(huì)有畫(huà)。教學(xué)反思：今天的音樂(lè)課，由于課前作了精心準(zhǔn)備，搜集了好多關(guān)于黃昏的圖片和與之匹配的背景音樂(lè)，做成了比較精美的黃昏圖片課件。通過(guò)學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。３、學(xué)習(xí)輪唱的演唱形式，并和同學(xué)協(xié)作，完成《美麗的黃昏》的輪唱。針對(duì)這些問(wèn)題，我暫停舞蹈。二、學(xué)習(xí)動(dòng)作。提示學(xué)生要互相配合，做到活潑而有序。３、活潑有序的表演演唱。三、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》１、第一遍：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。２、通過(guò)欣賞歌曲《最美麗》能聽(tīng)辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。４、提示八分休止符的“演唱”。２、在《我們的祖國(guó)是花園》集體舞的表演中做到活潑、有序。３、在音樂(lè)中學(xué)會(huì)與他人合作。音樂(lè)新課標(biāo)所體現(xiàn)的一個(gè)核心的理念就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的參與，自由的探索，從而更好地體驗(yàn)、理解音樂(lè)，如今教師就是一個(gè)設(shè)計(jì)者的角色，盡量地把音樂(lè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與的音樂(lè)活動(dòng)。３、師生共同演唱歌曲并自由表演教室唱第一樂(lè)段，學(xué)生分為七組分別演唱do re mi fa sol la si 七個(gè)音。在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書(shū)的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。教師開(kāi)始彈奏的速度要慢，逐漸加快速度。（３）教師演唱《快樂(lè)的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。２、欣賞《我是小小音樂(lè)家》，感受歌曲熱烈、歡快的氣氛。在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用傣族特有的樂(lè)器葫蘆絲 铓鑼 象腳鼓的演奏姿勢(shì)來(lái)鞏固歌曲。第一篇：人民音樂(lè)出版社四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)人民音樂(lè)出版社四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《快樂(lè)的潑水節(jié)》 授課教師：許慧茹 教學(xué)目標(biāo): 1,知識(shí)目標(biāo):能準(zhǔn)確,有表情的演唱歌曲, 2,能力目標(biāo):,舞蹈,情感目標(biāo):了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng),激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望,探索傣家人民生活習(xí)性的興趣,，各民族之間要相互團(tuán)結(jié)、互幫互助。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)我采用先提出歌曲難點(diǎn)進(jìn)行學(xué)唱，把歌曲難點(diǎn)直接出示在黑板上，先學(xué)唱歌譜讓學(xué)生熟悉歌曲的結(jié)束句旋律，接著突破教學(xué)難點(diǎn)的第一點(diǎn)：四分休止符，學(xué)習(xí)的方法采用握拳及舌頭打“嘚”的方法，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生掌握較好，最后前八分后八分休止出我采用給手勢(shì)的方法突破節(jié)奏難點(diǎn)。（二）具體要求１、唱《快樂(lè)的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱唱名