【正文】 想想，我真的非要它不可嗎？如果回答是 “ 不 ” ，那就別浪費金錢了。 第二單元 生活中的習(xí)俗 單元目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價值觀： ，感受生活的快樂。 、民俗習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入，揭題，走進節(jié)日大觀園 教師談話，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，隨著時代的發(fā)展，社會的進步，我們的節(jié)日越來越豐富，今天，就讓我們一起走進節(jié)日大觀園，再次感受節(jié)日里的濃濃的氣氛。即使是實在是無法回家過年的，他們也會打個電話，或者是發(fā)個短信之類的問候自己的親人，道個平安。押歲錢包含著長輩對晚輩的期望和關(guān)愛。中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征。而清明節(jié)是二十四節(jié)氣中的一個。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？ 生：我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一起吃月餅。銀燭高燃，香煙繚繞，桌上還擺滿佳果和餅食作為祭禮。（師拿出月餅，故意問學(xué)生想不想吃，月餅香不香）讓我們一起品嘗月餅吧？（音樂響起：《爺爺為我打月餅》） 生 1：老師，我想把月餅送 給我的好朋友，好嗎？ 生 2：我想和王老師共同吃月餅。 教師準(zhǔn)備相關(guān)信息資源。點擊瀏 覽器，你將會看到一個關(guān)于端午的資源網(wǎng)站。 B、由一名同學(xué)操作電腦，其他同學(xué)共同瀏覽網(wǎng)站，分工做摘要記錄。剛才老師也下載了一首比較有代表性的湖北民歌 —— 龍船調(diào)。） 活動： 端午的吸引力 端午背后，有我們那么多的傳說 、詩詞、風(fēng)俗，它起源于中國，發(fā)展于中國，要是被批準(zhǔn)為韓國的文化遺產(chǎn)，對每個中國人，都無疑是非常尷尬的事情。 學(xué)生搜集各民族在歷史文化、藝術(shù)、體育等方面的相關(guān)資料。 每個民族都有一些獨特的風(fēng)俗習(xí)慣，我們一定要尊重不同民族的習(xí)慣啊！ 民族風(fēng)情展示會： （ 1）將收集的資料進行整理，分類擺放出來，由收集者向其他同學(xué)做簡單的介紹。 教學(xué)過程： 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、 愉快參與 策略研究 出示月餅，問學(xué)生這是什么節(jié)日吃的食物？ 中國除了中秋節(jié)還有哪些節(jié)日？ 中國有這么多節(jié)日，世界有哪些節(jié)日？今天我們就來學(xué)習(xí)板書課題《節(jié)日習(xí)俗》。我們中國人喜歡家人團聚，享受天倫之樂，全世界的人們也是喜歡這樣。第一年這樣，第二年也是，從那以后，窮人家的孩子都會收到禮物。 如今圣誕節(jié)已經(jīng)成為一種文化。這說明節(jié)日可以跨是 德國霍夫曼寫得歌劇一個叫瑪麗的小女孩在圣誕節(jié)收到一個圣誕禮物就是胡桃夾子。 涌泉相報非 君子 后人乘涼 開齋節(jié)。 狂歡節(jié)是南美洲國家的節(jié)日。有許多外國節(jié)日也傳入中國。 各國節(jié)日有不同之處及共同點，突出教學(xué)難點。本次主題活動是讓學(xué)生從飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)等生活方面去了解世界各國的習(xí)俗文化，尊重不同國家和人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。 教學(xué)設(shè)計思路 本主題活動的教學(xué)設(shè)計主要是從以下兩點去把握的：一是從創(chuàng)設(shè)情境 入手，激發(fā)學(xué)生了解世界各國習(xí)俗的興致，引導(dǎo)學(xué)生從課件、自己搜集的資料中，多角度、多側(cè)面去了解、欣賞、交流外國人的日常習(xí)俗。） 二、了解欣賞 課件出示：阿拉伯人身著白色長袍行走在沙漠中的情景。美國人在拜訪朋友的時候，敲門經(jīng)主人允 許進屋后，首先要脫帽，并詢問是否方便，當(dāng)對方回答 “ 無妨 ” 時，方可說明來意 ?? 教師和學(xué)生一起總結(jié)搜集資料的方法。） 五、深化認識 說一說，本地的哪些生活習(xí)俗是從外國 “ 引進 ” 的？（在隆重場合人們要穿西服；現(xiàn)在，人們還經(jīng)常吃西餐；英國人普遍流行戴婚紗的習(xí)俗，最近幾年來，我國許多年輕人在舉行結(jié)婚典禮、拍攝結(jié)婚照時，新娘喜歡穿婚紗禮服 ?? ）你覺得外國人的生活習(xí)俗有沒有意義？ 根據(jù)學(xué)生回答，適時組織分小組進行辯論。 初步形成法制觀念。 養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。由評委小組打分，評出表演優(yōu)勝獎。） 三、匯報交流 教師提問：你還知道哪些外國人的日常習(xí)俗？是用什么方法搜集到的？ 學(xué)生 展示交流：學(xué)生把搜集到的相關(guān)資料或圖片展示給同學(xué)們（包括飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)）等生活方面，介紹世界其他國家的習(xí)俗文化，教師進行激勵性評價。這節(jié)課我們就來一起了解有關(guān)外國人的日常習(xí)俗。 尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。 這一天，圣誕老人去干什么了呀？ 在坐的同學(xué)有沒有受到過圣誕老人的禮物呢？ 可老師還沒受到過呢，今年的圣誕節(jié)，老師可是要好好地等 等，不知道圣誕老人會不會給老師送來禮物？ 教師總結(jié)：西方國家的圣誕節(jié)里也透露著西方文化，國家不同，節(jié)日不同，文化也不同。 還要了解世界其他的節(jié)日。 復(fù)活節(jié)、男孩節(jié)（門前豎鯉魚旗與我們國家的鯉魚跳龍門有關(guān)）、奔牛節(jié)（體現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藗儫崆椤⒈挤诺纳顟B(tài)度）愚人節(jié)、復(fù)活節(jié)母親節(jié)、父親節(jié)、勞動節(jié)、萬圣節(jié) 中國節(jié)日影響外國。 知道感恩節(jié)的來歷。為了感謝印第安人，他們邀請印第安人一起舉行慶典。 我們中國人感恩嗎？ 我國的詞語如滴水之恩 知恩不報 前人種樹 這些都是讓我們學(xué)會感恩。 德育滲透 讓學(xué)生學(xué)會助人為樂、幫助父母理解父母。無奈，水手爬上他家房頂，把一小塊金子扔進他家煙囪里金子順著爐子正好掉入一只襪子里。 誰又知道有關(guān)這個節(jié)日的傳說、故事、文章、詩歌或其他作品呢？ 誰來講講圣誕節(jié)的來歷。 第五課時 搬新居 第六課時 迎新娘 教學(xué)難點：節(jié)日不同的原因。） 在地圖上找找我國五大民族自治區(qū)，了解 “ 民族區(qū)域自治 ” 的含義。 準(zhǔn)備我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說明。） 端午詩詞 過渡：端午的風(fēng)俗是如此豐富多彩，吸引了我們，也吸引了許許多多作家、詩人。 劃龍舟（略 ） 劃龍舟習(xí)俗的由來 各地不同的龍舟規(guī)則 （相機展示圖片、視頻） 以上問題在學(xué)生匯報的時候可以解決。端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣逐漸從無到有，從有到多，變得越來 越復(fù)雜。要不咱們找出一些資料，證明端午是我們的，行嗎？ 一起讀一讀。 。） 師：那么月亮上到底有什么呢？對于月球你還有什么疑惑？ 生 1：我知道月球上存在總量大約 60 億噸的冰態(tài)水。 生 2：南京人中秋除了愛吃月餅外，還吃金陵名菜桂花鴨。 (出示課件 ) 謎語：迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融 月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓 這首兒歌中說到的 “ 佳節(jié) ” ，是什么節(jié)日？ 生：（ 齊聲回答）中秋節(jié)。走進元宵節(jié) 師：農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，你知道元宵節(jié)的哪些習(xí)俗？ 四、節(jié)日知識擂臺賽 必答題（答對一題得★） （ 1）看圖猜節(jié)日 元宵節(jié) 端午節(jié) 開齋節(jié) 狂歡節(jié) （ 2）猜燈謎 湯圓 燈籠 搶答題（答對一題得到★） （ 1）選擇題我國的老人節(jié)也就是（ ），老人在這一天或賞菊陶冶情操，或郊游以鍛煉體魄。 三、走近其他節(jié)日 師：同學(xué)們，除了春節(jié)，你們還過過什么節(jié)呢？ 教師小結(jié)：是啊，我們的節(jié)日真是形式多樣、種類繁多，你看，主要的傳統(tǒng)節(jié)日就有這么多。它可以單獨成為一件裝飾品，也可以與其他的吉祥飾物搭配。 （ 5）放鞭炮（課件出示鞭炮動畫） 過年時放鞭炮等風(fēng)俗習(xí)慣也是有來歷的，放鞭炮，是為了什么呀？ （ 6）壓歲錢。 交流春節(jié)風(fēng)俗 教師導(dǎo)語：春節(jié)年年過，那你們在過年時都做過哪些開心的事呀？ （ 1）吃團圓飯。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 學(xué)生閱讀《我們的節(jié)日》一書；學(xué)生和教師收集中外傳統(tǒng)節(jié)日的資料。 知識目標(biāo)： ，了解幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷。然后交給班長管理。 冰鞋，但看到云云的那一雙款式更漂亮?xí)r尚，他也想買一雙那樣的。 ：你最佩服哪位 “ 理財小明星 ” ？為什么？ 小結(jié)：看來，這小小的三元錢讓同學(xué)們懂得了如何理財，收獲真不小??！這幾年，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展、生活水平的提高，許多同學(xué)的零花錢也越來越多，有人統(tǒng)計全國小學(xué)生的零花錢總數(shù)大得驚人： 10 億元！可是，大多數(shù)小學(xué)生都不懂得合理地把自己的零花錢管理好。 第十課時 小小理財俱樂部 課型：新授 課時： 1 課時 時間： 活動目的： ，學(xué)會自主理財，學(xué)會合理消費。 2．學(xué)生匯報，每匯報完一個就將小卡片收上來，匯集成冊） 1）不要輕易相信推銷員的話。（選購電器和藥品一樣，不僅要看包裝盒，說明書也要仔細閱讀，這樣才能正確、安全地 使用） 服裝 —— 特別關(guān)注洗滌方法和尺寸大小。 b) 比較這類包裝袋上的信息和飲料包裝袋上的有什么不同。 2．學(xué)會看包裝袋，避免買到三無產(chǎn)品，做一個聰明的消費者。另外，在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下，該花的錢也需要花?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。 教具準(zhǔn)備：食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件 教學(xué)過程： 一、引入： 提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？ 師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。 四、如何保護消費者權(quán)益 同學(xué)們我們學(xué)會了許多辨別商品的方法，但有時也會由于某種原因，會買到一些有質(zhì)量問題的商品，我們的消費者權(quán)益 就會受到侵害。 教學(xué)重點： 識別假冒偽劣商品的能力。 大家開動腦筋思考一下：收據(jù)能代替發(fā)票嗎？為什么？請先在小組里交流、全班匯報。 拓展知識，辨認商標(biāo)：除了辨認 “ 三無 ” 之外，從商標(biāo)上你還懂得什么？ 還能看出什么？（請學(xué)生帶著商品到臺上說）（實物投影） 4．獨立思考：如何避免購買 “ 三無 ” 產(chǎn)品？買到了又該怎么辦呢？然后現(xiàn)場采訪老師、同學(xué)，獲取更多的好辦法。 ：通過這次活動，你們都有哪些收獲？購物中還遇到了什么問題？ “ 家庭購物交流會 ” ： 請選擇 你感興趣的一類來談?wù)?，你認為買東西該看什么？購物時出現(xiàn)了什么問題？教師隨機板書：看質(zhì)量、價格、功能、外觀、售后服務(wù) ?? ：從大家的交流中可知道：原來購物的學(xué)問可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實用的商品。 活動準(zhǔn)備： 學(xué)生 。 ２、調(diào)查時還要注意講禮貌。 （二） 提出疑問，制定調(diào)查計劃 師：在城市里，許多人喜歡到超市里購買東西，這是為什么呢？ 學(xué)生總結(jié)教師板書。 四、擴展訓(xùn)練 1．讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。 3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。 （ 1） 分組座談 :你認為生日聚會的形式應(yīng)是什么樣的？同學(xué)們之間是否應(yīng)送禮物？如果贈送，應(yīng)該是什么樣的禮物呢？ （ 2） 各組派代表發(fā)言。 2． 每小組準(zhǔn)備一張大紙、彩筆，做生日活動設(shè)計。下節(jié)課我們再共同談勞動的感受好嗎？ 第三課時 合理消費，不浪費 課型：新授 課時： 1 課時 時間： 活動目標(biāo)： 1． 使學(xué)生認識消費的意義，提高自己適應(yīng)社會消費生活的能力，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。于是我們組增設(shè)了一個訪問項目：訪問父母家里節(jié)余的錢做了什么。哪個組先匯報？ 生：我們?nèi)M人按計劃分頭行動，都做了記錄，然后我們把這些記錄集合起來，進行整理，這是整理后的統(tǒng)計表。 我們的家庭收入從哪里來？ 我們家的收入情況是怎樣的？ 父母的工作情況是怎樣的？ （二）探尋研究方法 師：大家所提的問題都很有研究價值，我們應(yīng)怎樣研究呢？（生小組討論） 生匯報： 詢問父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪問記錄。 了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則。 養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。本冊共有三個單元，生活中的消費，生活中的習(xí)俗和安全的生活。 重視從活動中體驗意義，加強合作、分享與互動。 學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、人事、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。 體驗勞動的甘苦，珍惜父母的勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約。生匯報后師歸納小結(jié)具體步驟。 生：老師，我們二組在數(shù)據(jù)整理時遇到困難，有的同學(xué)家收入特別低，他們不好意思公開自己家的收支情況。我有一個想法：假設(shè)讓你當(dāng)一周的家，你能合理安排你家的消費嗎？ 生分小組討論后，確定理財策略，然 后各自取出 “ 家庭記帳薄 ” 做參考適當(dāng)調(diào)整消費項目與數(shù)額，預(yù)算出支出和節(jié)余的錢數(shù)，然后匯報，并說明理財理念 師：大家計劃得很好，有信心實施它們嗎？好！這作為一項實踐作業(yè)，我們把它叫做 “ 本周我當(dāng)家 ” 好嗎？ 師：下面我也做一個調(diào)查，我們班有掙過錢的同學(xué)嗎？ 生：有，今年過年我就掙了 300 元壓歲錢。 2．樹立正確的消費觀。 （ 1） 幾個好友一同郊游，看到其他同學(xué)大