人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 之間的十進(jìn)制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)十進(jìn)制關(guān)系的理解。每人數(shù)出10個(gè)小方塊，說說你是怎么數(shù)的？板書：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。引導(dǎo)學(xué)生小組自行探究操作。(3)三百三百地?cái)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。（2）再寫出這兩個(gè)數(shù)的讀法。（萬以內(nèi)的數(shù)，中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)0。7504 8007 9500 3207寫出下面各數(shù)。結(jié)論：沒有讀）也就是說末尾的0不讀。教師補(bǔ)充：0在這里占據(jù)了不同的數(shù)位，對(duì)吧。二、探究新知教師分別在計(jì)數(shù)器上撥出4303003。能總結(jié)出讀寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。（2）五百五百地?cái)?shù)，數(shù)到一千。）（5）完成第68頁的“做一做”。（1）觀察這幅圖，說一說畫面上正在發(fā)生什么事情？（2）看著畫面你想知道什么問題？引導(dǎo)學(xué)生估算畫面上的體育館大約能坐多少人？ ：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。你能想出多少種填法？把你的想法寫在練習(xí)本上吧！第四篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第6768頁例1，及相應(yīng)的練習(xí)。一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從八百九十六數(shù)到九百一十二。（3）老師還給你們帶來了一些黃豆，你們覺得有多少粒？讓學(xué)生估一估，老師告訴學(xué)生這是1000粒，老師抓一把大約是100粒，要抓幾把才能把1000粒黃豆抓完呢？你是怎么想的？（三）訓(xùn)練與應(yīng)用 “做一做”第1題。生3：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，前面都是十。（5）課件出示大正方體，這是由許多小正方體組成的大正方體！這樣的一個(gè)大正方體里會(huì)有多少個(gè)小正方體組成呢？課件演示，讓學(xué)生跟著一起數(shù)。老師再給各小組增加許多小棒。我們組一個(gè)一個(gè)的數(shù)，10根組成一小捆，然后，10個(gè)一小捆再組成一大捆，一大捆是100根，兩大捆是200根。一個(gè)一個(gè)的數(shù)，10個(gè)一是十。六、教學(xué)要素：：（1）20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們今天有什么收獲嗎？學(xué)生舉手發(fā)言板書設(shè)計(jì)：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10個(gè)一是十10個(gè)十是一百10個(gè)百是一千文章來 第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》二年級(jí)下冊(cè)第68頁“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。課件出示計(jì)數(shù)器師：同學(xué)們還記得它嗎？生：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題教師出示課件，提問：同學(xué)們，我們班有多少位學(xué)生？生：（根據(jù)實(shí)際情況回答）師：圖片中這個(gè)班級(jí)有多少位學(xué)生呢？學(xué)生舉手發(fā)言師：你覺得這個(gè)學(xué)校有多少位學(xué)生呢？學(xué)生舉手發(fā)言師：大家都覺得比100要多，其實(shí)生活中還有比100大的數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》（引入課題，板書）設(shè)計(jì)意圖：利用生活情境引入新知，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中還有比100大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！比f以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生數(shù)概念的又一次擴(kuò)充。如在學(xué)生初步學(xué)會(huì)“一千一千地?cái)?shù)”之后，讓學(xué)生從
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