人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思-展示頁
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 0里面有幾個(gè)一？（生：10個(gè)）課件出示100個(gè)小方塊師：誰來數(shù)數(shù)，有多少個(gè)小方塊？說說你是怎樣數(shù)的？生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題教師出示課件，提問：同學(xué)們，我們班有多少位學(xué)生？生：（根據(jù)實(shí)際情況回答）師：圖片中這個(gè)班級(jí)有多少位學(xué)生呢？學(xué)生舉手發(fā)言師：你覺得這個(gè)學(xué)校有多少位學(xué)生呢？學(xué)生舉手發(fā)言師：大家都覺得比100要多，其實(shí)生活中還有比100大的數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》（引入課題，板書）設(shè)計(jì)意圖：利用生活情境引入新知，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中還有比100大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握數(shù)數(shù)，理解十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。第二篇：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)（范文）教材分析：本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?！比f以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生數(shù)概念的又一次擴(kuò)充。教學(xué)“萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法”，我注意捕捉與本課知識(shí)有關(guān)的生活現(xiàn)象，搜集學(xué)生生活中的實(shí)例，拉近知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的距離，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，采用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生參與認(rèn)數(shù)活動(dòng)。第一篇：人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)教學(xué)反思在教學(xué)“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)一個(gè)一個(gè)、一十一十、一百一百地?cái)?shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)了“個(gè)、十、百、千”的數(shù)位名稱、順序，也知道其相鄰計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。因此，在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，可充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用舊知識(shí)同化新知識(shí)，在正確理解教材編寫意圖的前提下，應(yīng)該加強(qiáng)讀寫結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的“正向遷移”。如在學(xué)生初步學(xué)會(huì)“一千一千地?cái)?shù)”之后，讓學(xué)生從親身經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)，有利于豐富學(xué)生對(duì)百、千、萬為單位的數(shù)的感知和體驗(yàn)，有利于發(fā)展學(xué)生《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》第二課時(shí)教學(xué)反思數(shù)感主要表現(xiàn)在：理解數(shù)的意義；能用多種方法來表示數(shù)；能在具體的情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系；能用數(shù)來表達(dá)和交流信息；能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?；能估?jì)運(yùn)算的結(jié)果，并對(duì)結(jié)果的合理性做出解釋。但由于10000這個(gè)數(shù)較大，學(xué)生很難結(jié)合具體的量獲得直觀感受。這部分知識(shí)不僅是計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)十進(jìn)制關(guān)系的理解。教學(xué)難點(diǎn)：拐彎處的數(shù)的教學(xué)，相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)制關(guān)系的教學(xué)。二、探究新知課件出示10個(gè)小方塊師：誰來數(shù)數(shù)，有多少個(gè)小方塊？說說你是怎樣數(shù)的？生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)。（全班一起數(shù)）師：10個(gè)十是多少？（生：10個(gè)十是一百）師：100里面有幾個(gè)十？（生：10個(gè)）課件出示1000個(gè)小方塊師：請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)下圖片中有多少個(gè)方塊？學(xué)生估計(jì)師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)，再說說你是怎樣數(shù)的？學(xué)生數(shù)數(shù)，教師點(diǎn)名回答師生交流得：一百一百地?cái)?shù)
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