人教版小學二年級數學下冊萬以內數的大小比較教學反思-展示頁
2024-10-11 07:09本頁面
【正文】 握了“千以內數的大小比較”的方法，“萬以內數的大小比較”只需在此基礎上完成知識的順遷移即可。在本節(jié)課中，由于時間分配比較緊湊，在學生進行總結概括千以內數的大小比較的這個環(huán)節(jié)上，我用時較多，從而導致在鞏固練習方面沒有完成，比較遺憾。教學設計中，在學生已有的知識基礎上，通過多種形式的練習，讓學生類推出“相同位數的數的大小比較方法”和“不同位數的數大小比較的方法”。第一篇：人教版小學二年級數學下冊《萬以內數的大小比較》教學反思整節(jié)課學生始終處于層層探索之中，在課堂教學中我注重了學生能力的培養(yǎng)。學生經歷觀察、實驗、猜測、證明等數學活動的過程時，提高了合情推理的能力，并能闡述自己的觀點。這些設計都注重了學生的概括、推理能力的培養(yǎng)，學生清楚地明白了比較數的大小的方法，并使他們能運用這些知識去解決生活中簡單的數學問題。因此在今后的教學環(huán)節(jié)上，我要注重對教學環(huán)節(jié)的靈活調控，及時地進行調整。因此，在本堂課的教學設計中我并不急著把“比較數的大小”的方法教給學生，而是把重點放在了學生對大小比較的真正理解上，通過本節(jié)課的學習能用自己的方法解決實際問題。游戲在課堂教學中的作用并不純粹是娛樂和增添熱鬧的氣氛，而只是老師采用的一種教學形式，游戲的背后是學生有效的學習，有效的數學思考。我觀察到，采用這樣的教學形式，學生的學習活動充滿了激情與挑戰(zhàn)，學生的參與率比平時更高了，學生們能夠全身心參與到老師精心預設、組織的
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