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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)公開課五篇-展示頁

2024-11-04 17:12本頁面
  

【正文】 思考和解決問題。板書設(shè)計(jì): 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識10個(gè)一是十 千 百 十 個(gè) 10個(gè)十是一百 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十 10個(gè)一百是一千第二篇:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)史坊小學(xué) 江升波教學(xué)目標(biāo):知識與技能目標(biāo):使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法,會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用,知道10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百,10個(gè)一百是一千,認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百、千”初步體會兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。剛才你都聽到了哪些數(shù)?這里的數(shù)有100以內(nèi)的數(shù),也有比一百大的數(shù)。四、總結(jié)提高,拓展延伸今天的學(xué)習(xí)你通過什么的方法,學(xué)會了什么?其實(shí),在我們的生活中1000以內(nèi)的數(shù)到處可見。⑤數(shù)出890前面連續(xù)的五個(gè)數(shù) 發(fā)散題:師:大家數(shù)的真不錯,速度也很快,讓喜羊羊出馬,給大家出更難的題目。數(shù)后找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方。(199到200的轉(zhuǎn)變)②從985數(shù)到1000,同桌你數(shù)一個(gè)我數(shù)一個(gè),開始。你會嗎?游戲:我撥你數(shù),使用自己手里的計(jì)數(shù)器,學(xué)生邊撥邊數(shù)從100,一個(gè)一個(gè)的數(shù)到120 從198,一個(gè)一個(gè)數(shù)到203 從220,一十一十?dāng)?shù)到310三、鞏固提高: 不使用任何工具數(shù)數(shù)。教師用課件演示計(jì)數(shù)器撥珠學(xué)生齊數(shù),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。下面我們做一個(gè)數(shù)數(shù)比賽。請你撥出一千,千位上的這一顆珠子就可以表示一千。(板書:百)那數(shù)更多的物體時(shí)呢?“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位,它應(yīng)該寫在哪兒呢?板書:千。師:C、當(dāng)物體個(gè)數(shù)更多時(shí),可以一百一百的數(shù),10個(gè)一百是一千。正好數(shù)了幾個(gè)一百?一百一百的數(shù),十個(gè)一百是? 活動二:學(xué)生總結(jié):(2分鐘)通過數(shù)數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn)?(小組討論)師:A、當(dāng)物體個(gè)數(shù)較少時(shí),可以一個(gè)一個(gè)的數(shù),10個(gè)一是十。你們有什么疑問?老師有個(gè)疑問:數(shù)許多個(gè)物體時(shí)是一個(gè)一個(gè)的數(shù)這種方法與一百一百的數(shù)這種方法,哪種方法更好? 那我們就用同學(xué)們總結(jié)的方法一起來數(shù)數(shù)。匯報(bào):一個(gè)一個(gè)的數(shù),10個(gè)一是十,十個(gè)十個(gè)的數(shù),10個(gè)十是一百,一百一百的數(shù),10個(gè)一百是一千。師:那我們就小組合作,數(shù)一數(shù)它是由多少個(gè)小正方體組成的?想一想,怎樣數(shù)能很快的數(shù)完?完成后要說一說你是怎么數(shù)的。學(xué)習(xí)過程: 課前三分鐘:同學(xué)們已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了,咱們班的的同學(xué)會數(shù)數(shù)嗎?請你(1)一個(gè)一個(gè)的數(shù),從18數(shù)到25(2)十個(gè)十個(gè)的數(shù),從10數(shù)到100(各找一名學(xué)生數(shù))同學(xué)們數(shù)的真不錯,又快又準(zhǔn)!正式上課:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣(2分鐘)猜一猜課件出示體育館圖片:師引導(dǎo)學(xué)生:你們知道這是什么地方嗎?(鳥巢)2008年的奧運(yùn)會就是在這里舉辦的,現(xiàn)在我們一起來參觀一下奧運(yùn)會的體育館,猜猜體育館大約能坐多少人?(生猜的各不相同)揭示課題師:這個(gè)體育館能坐好多好多的人, 看來這個(gè)數(shù)肯定比較100多得多呀,過去我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù),現(xiàn)在用這些數(shù)還能表示出這個(gè)意思嗎?今天我們就學(xué)習(xí)一些比100更大的數(shù),我們先從1000以內(nèi)的數(shù)開始學(xué)習(xí)好嗎?(板書課題:1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識)二、探究新知:(一)數(shù)數(shù),認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù),理解10個(gè)一百是一千(共17分鐘)活動一:數(shù)一數(shù)(15分鐘)數(shù)正方體,建立1000個(gè)小正方體的直觀感像。學(xué)習(xí)難點(diǎn):滿十需要進(jìn)一時(shí)的數(shù)數(shù)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第一篇:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)教師:梁穎課 題:1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 教學(xué)內(nèi)容:75頁例1 學(xué)習(xí)目標(biāo):知識與技能:經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,掌握數(shù)數(shù)的方法,會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百、千”,初步體會兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。過程與方法:經(jīng)歷估一估、想一想、數(shù)一數(shù)、撥一撥、說一說的過程,通過觀察、猜想、操作、類推及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動,初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn):正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),體會相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器。師:我這里有一個(gè)大正方體,這個(gè)大正方體里有多少個(gè)這樣的(舉起一個(gè)小正方體)小正方體?估一估!要想知道一共有多少個(gè)怎么辦?(數(shù)一數(shù))你打算怎么數(shù)?匯報(bào):一個(gè)一個(gè)數(shù),十個(gè)十個(gè)數(shù),一百個(gè)一百個(gè)的數(shù)。(出示合作要求)小組合作數(shù)正方體。(“你是怎么數(shù)出來的?”找兩個(gè)小組匯報(bào),小組匯報(bào)后追問:這兩組同學(xué)他們都是怎么數(shù)的?一個(gè)一個(gè)的數(shù),正好數(shù)了幾個(gè)一?10個(gè)一是幾?十個(gè)十個(gè)的數(shù),正好數(shù)了幾個(gè)十?10個(gè)十是幾?一百一百的數(shù),正好數(shù)了幾個(gè)一百?10個(gè)一百是幾?學(xué)生邊匯報(bào)教師邊板書:10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百,10個(gè)一百是一千。老師播放課件,師:一百為一層,2層是幾個(gè)百?3個(gè)百后面是幾個(gè)百?繼續(xù)一百一百地?cái)?shù)(課件再從上一層一層 地拉出數(shù)一次)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9個(gè)百再添一個(gè)百是多少?然后思考:10個(gè)一百是()。師:B、當(dāng)物體個(gè)數(shù)較多時(shí),可以一十一十的數(shù),10個(gè)十是一百。(二)認(rèn)識計(jì)數(shù)單位:(5分鐘)師:想一想,我們剛才數(shù)數(shù)的時(shí)候,當(dāng)物體個(gè)數(shù)較少時(shí),可以一個(gè)一個(gè)的數(shù),以個(gè)做計(jì)數(shù)單位,(板書:個(gè))當(dāng)物體個(gè)數(shù)再多一些時(shí),可以一十一十的數(shù),以十做計(jì)數(shù)單位,(板書:十)當(dāng)物體個(gè)數(shù)更多時(shí),可以一百一百的數(shù),以百做計(jì)數(shù)單位。請你在你的計(jì)數(shù)器上找到千,并用手指出千的位置。通過觀察這些計(jì)數(shù)單位,思考:你發(fā)現(xiàn)了什么?相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是多少?(小組討論)板書:進(jìn)率10 師小結(jié):在計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是?(個(gè)位),第二位是?(十位),第三位是?(百位),第四位是?(千位)(三)撥一撥,撥1000以內(nèi)的數(shù):(10分鐘)關(guān)于數(shù)數(shù),同學(xué)們有這么多發(fā)現(xiàn),真了不起。在三百五十六的后面連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)。從九百六十起,一十一十地?cái)?shù)到一千。①從198數(shù)到206,大聲數(shù),開始!數(shù)后找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方。③從890數(shù)到1000,學(xué)生齊數(shù)。(999到1000的轉(zhuǎn)變)④數(shù)出496后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)。___ ___ 800 ___ ___(答案不唯一)師:通過數(shù)數(shù)這個(gè)題我們發(fā)現(xiàn),數(shù)的方法不同,數(shù)的順序不同,得到的結(jié)果呢?(也不一樣),只要我們同學(xué)們善于觀察,善于思考,相信你們會有更大的收獲,你們都是非常棒的。(播放課件)出示天山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的圖片,師介紹:天山實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)建校78了,多年來,學(xué)校的校園校貌也在發(fā)生著巨大的變化,現(xiàn)在天山實(shí)驗(yàn)小學(xué)占地面積7000平方米,共有48個(gè)班級,146名教師,2940名學(xué)生,其中我們二年級有學(xué)生533人,天山實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我旗多所小學(xué)中,師生人數(shù)最多的一所優(yōu)秀院校。明天的數(shù)學(xué)課我們繼續(xù)來讀寫這些大數(shù)。過程與方法目標(biāo):在具體情境中感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系;在活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心,并能正確評價(jià)自己與他人。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。師生談話:同學(xué)們,你們喜歡喜羊羊嗎?喜羊羊長得即可愛又聰明,老師也很喜歡它,今天喜羊羊和他的朋友也來到我們的課堂,和我們一起學(xué)習(xí),喜羊羊還給我們帶來了一些挑戰(zhàn)性的題目,你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎?(整個(gè)教學(xué)過程以喜羊羊?yàn)橹骶€開展教學(xué)過程。師引導(dǎo)學(xué)生:這是北京體育館,猜猜體育館大約能坐多少人?(生猜的各不相同)師:對!這個(gè)體育館能坐好多好多的人,要用一個(gè)比100大的多的數(shù)來表示,今天我們就來認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。師:大的數(shù)都是由一些小的數(shù)組成的,咱們看看電腦演示。讓學(xué)生用自己的方法來數(shù)一數(shù)。課件演示一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),并得出10個(gè)一是一十。板書:10個(gè)一百是一千。師:關(guān)于數(shù)數(shù),你有什么新發(fā)現(xiàn)?觀察板書后小組討論。)師小結(jié):喜羊羊看大家表現(xiàn)的這么好,想給大家一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會?;顒尤壕氁痪?小組學(xué)習(xí)任務(wù):(灰太狼來挑戰(zhàn)大家了,最快完成的小組,所代表的小羊就跑得最快,看看哪一組的小羊跑得最快)接著數(shù)(同桌合作,用計(jì)數(shù)器,一個(gè)撥數(shù),一個(gè)讀數(shù))(1)從一百九十八起,數(shù)到二百零六。找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方,(199到200的轉(zhuǎn)變,999到1000的轉(zhuǎn)變)根據(jù)什么可以解決這些困難?針對難點(diǎn),進(jìn)行計(jì)數(shù)器演示。(2)387的前一個(gè)數(shù)是()。數(shù)一數(shù)說出496后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)。、890 c)填數(shù)。___ ___ 800 ___ ___(答案不唯一)師:這道題看似簡單,其實(shí)很難哦,大家先在小組內(nèi)討論討論吧。全班交流。四、總結(jié)提高,
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