【正文】 報(bào)數(shù)游戲，老師指定一位同學(xué)從，開始，一排的同學(xué)接著數(shù)。（三）、最大的一位數(shù)是，最大的兩位數(shù)是（），最大的三位數(shù)是（），最小的`四位數(shù)是（），最小的四位數(shù)和最大的三位數(shù)之差是（）總結(jié)：今天我們的課就上到這，你有哪些收獲？課后作業(yè)：作業(yè)：第79頁練習(xí)十六，第1～3題。認(rèn)識(shí)比較小的數(shù)，容易幫助學(xué)生建立數(shù)感，比方說：100以內(nèi)的數(shù)，畢竟這些數(shù)學(xué)生在生活中可以充分地感知到。二年級(jí)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)4學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”。教學(xué)重點(diǎn)：“千”，知道“個(gè)、十、百、千”計(jì)算單位之間的聯(lián)系，進(jìn)一步掌握十進(jìn)制。教學(xué)難點(diǎn)：正確數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，掌握十進(jìn)制關(guān)系。最大的一位數(shù)是( )，最小的兩位數(shù)是( )，它們相差( )。(1)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100。(3)五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，從50數(shù)到90。二、共學(xué)探究，解決疑難（一）情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^舉行重大體育比賽的體育館嗎？體育館有多大？能坐多少人呢？請(qǐng)大家先來看一看。你有什么感受？那你能猜一猜，體育館大約能坐多少人嗎？師：對(duì)，這個(gè)體育館能坐很多很多的人，要用一個(gè)比100大得多的數(shù)來表示。今天，我們就先來認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。學(xué)生獨(dú)立看書思考，完成書中的內(nèi)容。（1）出示由1000個(gè)小正方體組成的大正方體。師：這個(gè)大正方體是由很多小正方體組成的。（2）怎么數(shù)有多少個(gè)小正方體呢？（3）小組交流，匯報(bào)。一十一十地?cái)?shù)，100個(gè)十是1000，所以有1000個(gè)小正方體。板書：10個(gè)一百是一千。同學(xué)們說得不錯(cuò)，（指黑板）數(shù)數(shù)時(shí)可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，可以一十一十地?cái)?shù)，還可以一百一百地?cái)?shù)。：通過剛才數(shù)小正方體的活動(dòng)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？數(shù)小正方體可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，小正方體太多時(shí)，可以一百一百地?cái)?shù)，這樣比較快。：做一做①學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)。（學(xué)生數(shù)到一百九十九、九百九十九后可能接下去會(huì)數(shù)一百或其他數(shù)，這是數(shù)數(shù)的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生容易出錯(cuò)，教師須注意指導(dǎo)。（1）10個(gè)一是（ ）， 10個(gè)十是（ ）， 10個(gè)一百是（ ）。（3） 六百八十九的相鄰數(shù)是（ ）和（ ）。四、拓展訓(xùn)練、十、百、千、萬 。五、作業(yè)布置練習(xí)十六 第3題板書設(shè)計(jì)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)百是一千第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)第75到77頁。會(huì)正確地讀、寫、數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，直到數(shù)的組成。教學(xué)重點(diǎn)：掌握千以內(nèi)的數(shù)位順序及各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義，會(huì)正確地讀寫并數(shù)數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、課件。二、認(rèn)識(shí)千和千以內(nèi)的數(shù)課件出示兩條信息：師：我這里也收集了兩條信息，請(qǐng)看：（1）海龜?shù)淖铋L壽命可達(dá)152年。讓學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)，并說說數(shù)的組成。再帶著這3個(gè)問題完成練習(xí)單（1）126師：課件出示和學(xué)生校對(duì)，請(qǐng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)往后數(shù)5個(gè)數(shù)師：129后面是多少？生：130師：130是怎么想出來的？（課件演示讓學(xué)生體會(huì)滿十進(jìn)一），再讓學(xué)生寫數(shù)。（2）304師：第二個(gè)數(shù)是多少？生：304師：老師也寫了一個(gè)，寫對(duì)的和老師微笑一下。師：原來中間的0不僅要寫而且要讀出來。師：請(qǐng)你從304數(shù)到299師：剛才你們說300前面是多少?生：299.師：299你是怎么想出來的？（課件演示）（3）949師：請(qǐng)你說說他的組成。師：十個(gè)十個(gè)往后數(shù)，哪個(gè)數(shù)位上的數(shù)有變化？生：十位上的數(shù)。師：999往后再數(shù)一個(gè)是多少？生：1000師：那怎么得到1000的呢？我們來請(qǐng)計(jì)數(shù)器來幫幫忙學(xué)生撥好以后，老師（課件演示）師：這么小小的1個(gè)珠子為什么能表示1000呢？生:：因?yàn)樵谇簧稀Ｈ?、感?千的大?。?）正方體師：老師給你們帶來了小正體，再出示一個(gè)大正方體，你猜猜有多少個(gè)？（課件演示）這樣的1條有多少個(gè)？10條拼成一個(gè)百，2個(gè)百、3個(gè)百。師：說得真好，像剛才這樣的數(shù)數(shù)過程在咱們的三字經(jīng)里就出現(xiàn)過了：一而是，十而百，百而千。5個(gè)百師：幾個(gè)5百是1000.課件演示：拿走1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十。（2）1000張紙。有多厚，用我們學(xué)過的什么長度單位表示呢？（3）數(shù)軸(1)師：這是一節(jié)0到1000的尺子，孩子們，你看到了哪些數(shù)？生：100到1000.師：那你能找到400嗎？你怎么知道的？師：那其他的整百數(shù)咱們也給他找出來。生：在100和200之間。四、總結(jié)師：這節(jié)課我們通過估一估、數(shù)一數(shù)等學(xué)了1千以內(nèi)的數(shù)，我們知道數(shù)是用來表示生活中物體的量，那么《過去的人們是怎么數(shù)數(shù)的》這是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本，回去大家可以去買過來看一看。，結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)愛國情懷，激發(fā)民族自豪感?！蚪?、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，計(jì)數(shù)器，奧運(yùn)會(huì)門票若干，游戲用具。板書：十）3．出示體育場大型座位圖，觀眾圖，提問：猜一猜，這里大約可以坐多少人？（學(xué)生用自己已有的39。）4．提出疑問：一個(gè)一個(gè)的數(shù)？十個(gè)十個(gè)的數(shù)？還是5導(dǎo)入課題：生活中，需要更大的數(shù)來解決問題，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，我們這節(jié)課主要認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。2．媒體出現(xiàn)少量方塊，提問：要知道有幾個(gè)，可以怎樣數(shù)？3．生匯報(bào)：可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。（板書：10個(gè)一是一十）5．媒體出現(xiàn)較多的方塊，提問：要知道有幾個(gè)，還是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)嗎？可以怎樣數(shù)？6．學(xué)生匯報(bào)：可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。學(xué)生跟著數(shù)：一十，二十，三十7．學(xué)生借助計(jì)數(shù)器數(shù)，體會(huì)十位滿十向百位進(jìn)一的過程。（板書：一百一百），學(xué)生跟著數(shù)：一百，二百，三百一千。（板書：10個(gè)一百是一千）教師強(qiáng)調(diào)，千是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的計(jì)數(shù)單位。討論聰聰提出的問題：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（教師注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，數(shù)少數(shù)量可以一個(gè)或幾個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)較大數(shù)量可以十個(gè)或幾十地?cái)?shù)，數(shù)很大的數(shù)量時(shí)可以一百或幾百地?cái)?shù)，體會(huì)數(shù)數(shù)要根據(jù)不同的需要選擇不同的數(shù)法。過后都要集體數(shù)一遍。3．游戲：找座位，請(qǐng)根據(jù)提示幫福娃找到她們各自的位置。四、聯(lián)系課本，回顧質(zhì)疑。板書設(shè)計(jì)：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)千百十個(gè)一百一百一十一十一個(gè)一個(gè)10個(gè)一百是一千10個(gè)一千是一百10個(gè)一是一十二年級(jí)數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”。教學(xué)重點(diǎn)：“千”，知道“個(gè)、十、百、千”計(jì)算單位之間的聯(lián)系，進(jìn)一步掌握十進(jìn)制。教學(xué)難點(diǎn)：正確數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，掌握十進(jìn)制關(guān)系。最大的一位數(shù)是( )，最小的兩位數(shù)是( )，它們相差( )。(1)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100。(3)五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，從50數(shù)到90。數(shù)。課件展示教材第74頁在體育館舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題圖。你有什么感受？那你能猜一猜，體育館大約能坐多少人嗎？師：對(duì)，這個(gè)體育館能坐很多很多的人，要用一個(gè)比100大得多的數(shù)來表示。今天，我們就先來認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。學(xué)生獨(dú)立看書思考，完成書中的內(nèi)容。（1）出示由1000個(gè)小正方體組成的大正方體。師：這個(gè)大正方體是由很多小正方體組成的。（2）怎么數(shù)有多少個(gè)小正方體呢？（3）小組交流，匯報(bào)。一十一十地?cái)?shù)，100個(gè)十是1000，所以有1000個(gè)小正方體。板書：10個(gè)一百是一千。同學(xué)們說得不錯(cuò)，（指黑板）數(shù)數(shù)時(shí)可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，可以一十一十地?cái)?shù)，還可以一百一百地?cái)?shù)。：通過剛才數(shù)小正方體的活動(dòng)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？數(shù)小正方體可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，小正方體太多時(shí)，可以一百一百地?cái)?shù)，這樣比較快。：做一做①學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)。（學(xué)生數(shù)到一百九十九、九百九十九后可能接下去會(huì)數(shù)一百或其他數(shù)，這是數(shù)數(shù)的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生容易出錯(cuò)，教師須注意指導(dǎo)。（1）10個(gè)一是（ ）， 10個(gè)十是（ ）， 10個(gè)一百是（ ）。（3） 六百八十九的相鄰數(shù)是（ ）和（ ）。四、拓展訓(xùn)練、十、百、千、萬 。五、作業(yè)布置練習(xí)十六 第3題板書設(shè)計(jì)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)百是一千