【正文】 (一百)；一百一百地數(shù)，10個一百是(一千)。通過估計、體驗等具體活動感受1000的大小，發(fā)展數(shù)感。教學過程：一、復習導入復習已學的數(shù)：100師：一年級我們已經(jīng)認識了“100”，關于100，你知道了什么？生可能：10個十、100個一等說一說比100大的數(shù)。對比：這兩個數(shù)中都有“5”，它表示的意思一樣？（課件出示兩個計數(shù)器）鞏固練習師讀要求，請學生說說有幾個要求。為什么中間這里要寫0??？生：因為十位沒有？師：那讀呢？生：要讀。師：949十個十個數(shù)從949到999，請你在練習紙上打五個小括號寫一寫。師：1000怎么寫呢？1寫在哪位（課件演示）（4）揭題。（課件出示）課件演示：一個大正方體，拿走1個百、2個百、3個百。師：我們已經(jīng)知道了1000個正方體有多大，那請你估計一下1000張紙有多厚呢？先出示1包500張，再出示1000張。師：像這樣的一個尺子里面其實還藏著所有1000以內的數(shù)，那1000后面的數(shù)是不是還藏著其他的數(shù)呢？課后去找找。，提高解決問題的能力。◎學習過程：一、激趣導入，提出：一共幾個福娃？你是怎樣數(shù)的？（引導學生說出一個一個的數(shù)并板書：個）2．播放鳥巢體育場并簡單介紹，出示一席座位圖問：一共幾個座位？可以怎樣數(shù)？（注意引導學生說出十個十個的數(shù)，會比較方便快捷。板書課題：1000以內數(shù)的認識二、學習新知1．學習書P68例1。板書：十個十個媒體演示十個十個地數(shù)。11．學生借助記數(shù)器自己數(shù)，體會百位滿十向千位進一的過程。）13．借助計數(shù)器數(shù)一數(shù)：188～200三、練習鞏固1．完成P68做一做，第一題用摘蘋果的游戲進行，第二題用開火車的形式進行。4．安排奧運會門票編號，小組合作完成。，并會數(shù)1000以內的數(shù)。教學準備：課件、計數(shù)器教學過程：一、復習舊知。(2)1個1個地數(shù)，從91數(shù)到99。二、共學探究，解決疑難（一）情景導入師：同學們，你們去過舉行重大體育比賽的體育館嗎？體育館有多大？能坐多少人呢？請大家先來看一看。這些大數(shù)有1000、10000等。引導學生認識計數(shù)單位“千”。其中像這樣的一豎排（出示由10個小正方體組成的長方體）有10個小正方體，這樣的一層（出示由100個小正方體組成的一層長方體）由100個小正方體組成。一百一百地數(shù)，10個一百是一千，一共有1000個小正方體。10個十是一百，10個一百是一千。②全班集中數(shù)。（2）九百七十七后面的第五個數(shù)是（ ）。，10個一是(十)；十個十個地數(shù)，10個十是(一百)；一百一百地數(shù)，10個一百是(一千)。（4）最大的三位數(shù)和最小的四位數(shù)相差（ ）。）三、當堂訓練。，明確“千”的位置及含義。（4）誰的方法數(shù)得最快？為什么？一百一百地數(shù)比較快。一個一個地數(shù)，1000個一是1000，一共1000個小正方體。引導學生數(shù)數(shù)，并闡述數(shù)數(shù)的方法。（出示課題）（二）學習新課1．自學指導看課本75頁的例1，思考：一個一個地數(shù)，10個一是（ ）；一十一十地數(shù)，10個十是（ ）；一百一百地數(shù)，10個一百是（ ）。師：這是北京體育館。39。這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？五、聯(lián)系生活，拓展延伸請收集有關2008奧運會的數(shù)據(jù)。2．巧填數(shù)練習：500鼓勵學生盡量想的和別人不一樣。出示觀眾千人圖建立一千人大約有多少的直觀概念，并提問：你見過哪里出現(xiàn)一千的數(shù)量？12．把三句話重復讀：齊讀，男生讀，女生讀。（板書：10個一十是一百）8．媒體出示大量方塊，思考明明提出的問題：怎樣數(shù)更大的數(shù)？9．生匯報：可以一百一百地數(shù)。（板書：一個一個）4．學生借助計數(shù)器數(shù)數(shù)，體會個位滿十向十位進一的過程。知識經(jīng)驗暢所欲言，注意引導不是估計的數(shù)量越大越好，而是要接近實際數(shù)目?！驅W習重點：會數(shù)1000以內的數(shù)◎學習難點：數(shù)到接近整百十拐彎處的數(shù)如何準確數(shù)出來。二年級數(shù)學《1000以內數(shù)認識》教學設計2◎學習內容：教科書P67～P68◎學習目標：，能大致估計1000以內物品的數(shù)量，發(fā)展學生的數(shù)感。(2)師：除了這些整百數(shù)，像這樣的150你們能不能很快找出來。10個十師：有這樣的100個十是多少？板書：100個十時一千課件演示：拿走1個、2個、3個......師：1000里面有一個一個有幾個？板書：1000個一是一千。9個百、10個百師：10個百是多少？1千（板書）。師：999這三個“9”表示的數(shù)意思一樣嗎？生：不一樣。師：誰來介紹一下304的組成。師小結末尾的0不讀但要寫。（2）蕭江五小一共有三百十五個學生。教學難點：正確地數(shù)出接近整百、整千的數(shù)和體會位值制“滿十進一”，具體感知一千的大小。教學目標：認識計數(shù)單位“千”，掌握千以內的數(shù)位順序幾各數(shù)位之間的進率。（4）最大的三位數(shù)和最小的四位數(shù)相差（ ）。）三、當堂訓練。，明確“千”的位置及含義。（4）誰的方法數(shù)得最快？為什么？一百一百地數(shù)比較快。一個一個地數(shù)，1000個一是1000，一共1000個小正方體。引導學生數(shù)數(shù)，并闡述數(shù)數(shù)的方法。（出示課題）（二）學習新課1．自學指導看課本75頁的例1，思考：一個一個地數(shù)，10個一是（ ）；一十一十地數(shù)，10個十是（ ）；一百一百地數(shù)，10個一百是（ ）。師：這是北京體育館。(2)1個1個地數(shù)，從91數(shù)到99。教學準備：課件、計數(shù)器教學過程：一、復習舊知。，并會數(shù)1000以內的數(shù)。板書設計：10個一是十10個十是一百10個一百是一滿十向前一位進一課后反思：數(shù)學課程標準指出，要通過各種數(shù)的認識幫助學生建立數(shù)感，課標上每一個學段都有這樣的要求。設計意圖：通過小組合作，讓學生通過計數(shù)器，更深刻地理解一個一個數(shù)，一十一十數(shù)，突破拐彎數(shù)的難點．四、鞏固練習以上是學生運用計數(shù)器數(shù)數(shù)，接著讓學生抽象地數(shù)，鍛煉空間思考能力。）（二）拿出計數(shù)器，通過讓學生小組合作，親身體驗在計數(shù)器上撥出數(shù)，更深刻地感受10個一，要向十位進一，10個十，向百位進一，10個一百，向千位進一。10個一百是一千。四、回顧整理，反思提升今天的學習愉快嗎？為什么高興？有什么收獲？板書設計：1000以內數(shù)的認識10個一是十。默讀題目，小組合作。指名讀題，提問有幾條要求？小組合作。注意拐彎數(shù)的教學。個、十、百、千都是計數(shù)單位。板書：10個一百是一千。師引導學生：猜猜體育館大約能坐多少人？看來這個體育館能坐好多好多的人,要用一個比100大的多的數(shù)來表示,今天我們就來認識1000以內的數(shù)。教學重難點：正確數(shù)1000以內的數(shù)，體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關系。二年級下冊《1000以內數(shù)認識》教學設計2教學目標：，會數(shù)1000以內的數(shù)，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認識計數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進制關系。四、課堂總結請同學們談談這節(jié)課的收獲，提煉方法，升華思想？對于數(shù)數(shù)，你還想知道什么？【預設評價語言：從1個，到一十，到一百，再到一千，我們認數(shù)的范圍不斷擴大，數(shù)數(shù)的本領不斷增強，真為大家的進步感到高興。把千字文按每一百字為一大塊，每十字為一行排列，在其中找字游戲。在數(shù)位順序表里面添上“千”，找到計數(shù)器上面的“千”。同學們想想辦法，這一次我們該怎么數(shù)？（把紅豆倒進來比比高矮，就能給我們估計提供線索）預設生：一個一個地數(shù)，一十一十地數(shù)，一百一百地數(shù)?！绢A設評價語言：你能合理的選擇計數(shù)單位，十個十個地數(shù)，讓數(shù)數(shù)變得更加簡單、快捷，你真能學以致用】看來，選擇幾個幾個地數(shù)，需要根據(jù)實際情況來決定。通過1000和100的直觀對比，很好幫助學生建立較大數(shù)的概念，為繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)感埋下伏筆。介紹還存在很多比100大的數(shù)。進一步培養(yǎng)學生認真觀察、規(guī)范操作、積極思考的數(shù)學學習習慣，體驗自主探究、合作交流探索數(shù)學知識的樂趣。（四）小結與提高同學們，一節(jié)課的學習馬上要結束了，今天你有什么新的收獲嗎？還有要補充的嗎？教師小結：今天我們學習了1000以內數(shù)的認識。評價訂正。所以，199下一個數(shù)是200。（課件出示）（1）學生試數(shù)。（2）如