【正文】 師：看看現(xiàn)在喜羊羊把它變成了什么形狀？（課件變成101010立方體方塊圖）這個(gè)大立方體上一共有多少塊小正方體？怎樣數(shù)？（課件演示從下一層一層地拉出，學(xué)生從100數(shù)到1000）中間可適當(dāng)穿插問題，讓學(xué)生回答，了解掌握情況，如一百為一層，2層是幾個(gè)百？3個(gè)百后面是幾個(gè)百？5個(gè)百再添一個(gè)百是多少？……誰能繼續(xù)一百一百地?cái)?shù)？（課件再從上一層一層地拉出數(shù)一次）這次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9個(gè)百再添一個(gè)百是多少？然后思考：10個(gè)一百是（）。（2）從九百九十五數(shù)到一千。師：哎呦，同學(xué)們表選得很不錯(cuò)嘛，看來喜羊羊是難不倒大家了，但是喜羊羊并沒有放棄，它還出了一道更難的題目，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？要不咱們不看了吧。，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位千，理解每兩個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)的關(guān)系。：小棒、計(jì)數(shù)器。這一小捆是10根，我們一捆一捆的數(shù)。）各小組再數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在你們小組有多少根小棒？學(xué)生展示數(shù)數(shù)。，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（1）獨(dú)立思考。10個(gè)一百是一千，個(gè)十百千，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)的關(guān)系。（課件出示）（1）學(xué)生試數(shù)。評價(jià)訂正。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、規(guī)范操作、積極思考的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)自主探究、合作交流探索數(shù)學(xué)知識的樂趣。通過1000和100的直觀對比，很好幫助學(xué)生建立較大數(shù)的概念，為繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)感埋下伏筆。同學(xué)們想想辦法，這一次我們該怎么數(shù)？（把紅豆倒進(jìn)來比比高矮，就能給我們估計(jì)提供線索）預(yù)設(shè)生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，一百一百地?cái)?shù)。把千字文按每一百字為一大塊，每十字為一行排列，在其中找字游戲。二年級下冊《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百、千”初步體會兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。師引導(dǎo)學(xué)生：猜猜體育館大約能坐多少人？看來這個(gè)體育館能坐好多好多的人,要用一個(gè)比100大的多的數(shù)來表示,今天我們就來認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。個(gè)、十、百、千都是計(jì)數(shù)單位。指名讀題，提問有幾條要求？小組合作。四、回顧整理，反思提升今天的學(xué)習(xí)愉快嗎？為什么高興？有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識10個(gè)一是十。）（二）拿出計(jì)數(shù)器，通過讓學(xué)生小組合作，親身體驗(yàn)在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)，更深刻地感受10個(gè)一，要向十位進(jìn)一，10個(gè)十，向百位進(jìn)一，10個(gè)一百，向千位進(jìn)一。板書設(shè)計(jì)：10個(gè)一是十10個(gè)十是一百10個(gè)一百是一滿十向前一位進(jìn)一課后反思：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要通過各種數(shù)的認(rèn)識幫助學(xué)生建立數(shù)感，課標(biāo)上每一個(gè)學(xué)段都有這樣的要求。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。師：這是北京體育館。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，并闡述數(shù)數(shù)的方法。（4）誰的方法數(shù)得最快？為什么？一百一百地?cái)?shù)比較快。）三、當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“千”，掌握千以內(nèi)的數(shù)位順序幾各數(shù)位之間的進(jìn)率。（2）蕭江五小一共有三百十五個(gè)學(xué)生。師：誰來介紹一下304的組成。9個(gè)百、10個(gè)百師：10個(gè)百是多少？1千（板書）。(2)師：除了這些整百數(shù)，像這樣的150你們能不能很快找出來?！?qū)W習(xí)重點(diǎn)：會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)◎?qū)W習(xí)難點(diǎn)：數(shù)到接近整百十拐彎處的數(shù)如何準(zhǔn)確數(shù)出來。（板書：一個(gè)一個(gè)）4．學(xué)生借助計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，體會個(gè)位滿十向十位進(jìn)一的過程。出示觀眾千人圖建立一千人大約有多少的直觀概念，并提問：你見過哪里出現(xiàn)一千的數(shù)量？12．把三句話重復(fù)讀：齊讀，男生讀，女生讀。這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？五、聯(lián)系生活，拓展延伸請收集有關(guān)2008奧運(yùn)會的數(shù)據(jù)。師：這是北京體育館。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，并闡述數(shù)數(shù)的方法。（4）誰的方法數(shù)得最快？為什么？一百一百地?cái)?shù)比較快。）三、當(dāng)堂訓(xùn)練。，10個(gè)一是(十)；十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是(一百)；一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是(一千)。②全班集中數(shù)。一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千，一共有1000個(gè)小正方體。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“千”。二、共學(xué)探究，解決疑難（一）情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^舉行重大體育比賽的體育館嗎？體育館有多大？能坐多少人呢？請大家先來看一看。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。4．安排奧運(yùn)會門票編號，小組合作完成。11．學(xué)生借助記數(shù)器自己數(shù)，體會百位滿十向千位進(jìn)一的過程。板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識二、學(xué)習(xí)新知1．學(xué)習(xí)書P68例1。，提高解決問題的能力。師：我們已經(jīng)知道了1000個(gè)正方體有多大，那請你估計(jì)一下1000張紙有多厚呢？先出示1包500張，再出示1000張。師：1000怎么寫呢？1寫在哪位（課件演示）（4）揭題。為什么中間這里要寫0啊？生：因?yàn)槭粵]有？師：那讀呢？生：要讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)：100師：一年級我們已經(jīng)認(rèn)識了“100”，關(guān)于100，你知道了什么？生可能：10個(gè)十、100個(gè)一等說一說比100大的數(shù)。，10個(gè)一是(十)；十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是(一百)；一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是(一千)。②全班集中數(shù)。一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千，一共有1000個(gè)小正方體。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“千”。也可以讓學(xué)生自己出一個(gè)數(shù)字，讓后邊的同學(xué)接著數(shù)。千 百 十 個(gè)10 10 10二年級下冊《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)3一情境導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，看老師展板上是什么？生：玉米粒師：那你們可以估一下大概有多少嗎？你是怎么估的生：現(xiàn)在大家看大屏幕上的玉米粒比剛才的玉米粒怎么樣？（多得多），那比100粒怎么樣？（多得多）那用我們以前學(xué)的100以內(nèi)的數(shù)還能表示有多少嗎？所以今天我們就學(xué)習(xí)比100更大的數(shù)。師：你能不看地球爺爺吃蘋果的圖，自己從987數(shù)到1000嗎？學(xué)生自由數(shù)，再集體數(shù)。三、多層練習(xí)，鞏固新知第一關(guān)：在計(jì)數(shù)器上邊撥邊數(shù)介紹計(jì)數(shù)器：從右邊數(shù)依次為個(gè)位、十位、百位、千位、還有我們以后會學(xué)到的萬位。）師：“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位呢？（個(gè)、十、百）（每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。但我相信你們已經(jīng)學(xué)會了用學(xué)過的舊知識去探索新知識，你們都是勇敢的探路者】設(shè)計(jì)意圖：全面回顧課堂，構(gòu)建知識體系。三、鞏固練習(xí)師生數(shù)數(shù)互動(dòng)，邊撥計(jì)數(shù)器邊數(shù)：從98起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到120；從198起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到203；從304起，一個(gè)一個(gè)地倒著數(shù)，數(shù)到295；從220起，一十一十地?cái)?shù)，數(shù)到310；請同學(xué)們給老師提一個(gè)數(shù)數(shù)的要求，老師來數(shù)；請同學(xué)們給同桌提一個(gè)數(shù)數(shù)的要求，相互數(shù)數(shù)。通過兩次數(shù)數(shù)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，回顧了已學(xué)過的三個(gè)計(jì)數(shù)單位，并通過板書直觀的呈現(xiàn)三者的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)低段兒童對數(shù)學(xué)的探索依賴直觀，特別是“數(shù)”“計(jì)數(shù)單位”這些抽象的概念，教學(xué)中必須把握好直觀和抽象的關(guān)系。你能想出多少種填法？把你的想法寫在練習(xí)本上吧！第四篇：二年級下冊《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級下冊《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級下冊《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：在具體情境中感受（體驗(yàn)）比100大的數(shù)，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“千”，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從八百九十六數(shù)到九百一十二。（3）老師還給你們帶來了一些黃豆，你們覺得有多少粒？讓學(xué)生估一估，老師告訴學(xué)生這是1000粒，老師抓一把大約是100粒，要抓幾把才能把1000粒黃豆抓完呢？你是怎么想的？（三）訓(xùn)練與應(yīng)用 “做一做”第1題。生3：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，前面都是十。（5）課件出示大正方體，這是由許多小正方體組成的大正方體！這樣的一個(gè)大正方體里會有多少個(gè)小正方體組成呢？課件演示，讓學(xué)生跟著一起數(shù)。老師再給各小組增加許多小棒。我們組一個(gè)一個(gè)的數(shù)，10根組成一小捆，然后，10個(gè)一小捆再組成一大捆，一大捆是100根，兩大捆是200根。一個(gè)一個(gè)的數(shù)，10個(gè)一是十。六、教學(xué)要素：：（1）20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》