【正文】 直到數(shù)的組成。師：請(qǐng)你從304數(shù)到299師：剛才你們說(shuō)300前面是多少?生：299.師：299你是怎么想出來(lái)的？（課件演示）（3）949師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他的組成。生：在100和200之間。（板書：10個(gè)一是一十）5．媒體出現(xiàn)較多的方塊，提問(wèn)：要知道有幾個(gè)，還是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)嗎？可以怎樣數(shù)？6．學(xué)生匯報(bào)：可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。板書設(shè)計(jì)：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)千百十個(gè)一百一百一十一十一個(gè)一個(gè)10個(gè)一百是一千10個(gè)一千是一百10個(gè)一是一十二年級(jí)數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”。你有什么感受？那你能猜一猜，體育館大約能坐多少人嗎？師：對(duì)，這個(gè)體育館能坐很多很多的人，要用一個(gè)比100大得多的數(shù)來(lái)表示。同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，（指黑板）數(shù)數(shù)時(shí)可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，可以一十一十地?cái)?shù)，還可以一百一百地?cái)?shù)。四、拓展訓(xùn)練、十、百、千、萬(wàn) 。一十一十地?cái)?shù)，100個(gè)十是1000，所以有1000個(gè)小正方體。數(shù)。3．游戲：找座位，請(qǐng)根據(jù)提示幫福娃找到她們各自的位置。）4．提出疑問(wèn)：一個(gè)一個(gè)的數(shù)？十個(gè)十個(gè)的數(shù)？還是5導(dǎo)入課題：生活中，需要更大的數(shù)來(lái)解決問(wèn)題，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，我們這節(jié)課主要認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。（2）1000張紙。（2）304師：第二個(gè)數(shù)是多少？生：304師：老師也寫了一個(gè)，寫對(duì)的和老師微笑一下。四、拓展訓(xùn)練、十、百、千、萬(wàn) 。一十一十地?cái)?shù)，100個(gè)十是1000，所以有1000個(gè)小正方體。(3)五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，從50數(shù)到90。（一）、同學(xué)們，剛才我們正著數(shù)了數(shù)，現(xiàn)在我們來(lái)倒著數(shù)，看同學(xué)們表現(xiàn)怎么樣？從十，一個(gè)一個(gè)地倒著數(shù)，數(shù)到一從三百零二，一個(gè)一個(gè)地倒著數(shù)到二百九十七從一千，一個(gè)一個(gè)地倒著數(shù)到九百九十六從四百二十，一十一十地倒著數(shù)，數(shù)到三百六十（二）、我們玩報(bào)數(shù)游戲，老師指定一位同學(xué)從，開始，一排的同學(xué)接著數(shù)。第二關(guān)：摘蘋果地球爺爺有一雙無(wú)形而強(qiáng)大的手，還有一個(gè)大大的肚子，可以吃得下很多的東西，同學(xué)們你們相信嗎？你知道蘋果成熟了往哪里掉??？其實(shí)是地球爺爺那雙無(wú)形的手給摘了，你知道是什么嗎？地球爺爺已經(jīng)吃了986個(gè)，往后每多吃一個(gè)就在原來(lái)的基礎(chǔ)上加1，你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？課件出示：蘋果落地的動(dòng)畫，學(xué)生開火車從987數(shù)到1000?；仡櫜鍟菏锩嬗?0個(gè)一，一百里面有10個(gè)十，一千里面有10個(gè)百。今天新的知識(shí)到了明天又變成舊的知識(shí)，明天又會(huì)有新的知識(shí)，明天的新知識(shí)到了后天又變成了舊知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：兒童對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 拓展提高：挑戰(zhàn)800（機(jī)動(dòng)）要求：填出方框里的數(shù)，使他們成為一組有規(guī)律的數(shù)。師生共同驗(yàn)證：1000張紙放在一起有多厚。這就是我們要認(rèn)識(shí)的新的計(jì)數(shù)單位千。（3）展示交流：組一：（先問(wèn)，你們數(shù)出了多少根？再問(wèn)，怎么數(shù)的？）一共是200根小棒。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器、小棒（每小組1000根）。數(shù)一數(shù)說(shuō)出496后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)。讓學(xué)生用自己的方法來(lái)數(shù)一數(shù)。（播放課件）出示天山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的圖片，師介紹：天山實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)建校78了，多年來(lái)，學(xué)校的校園校貌也在發(fā)生著巨大的變化，現(xiàn)在天山實(shí)驗(yàn)小學(xué)占地面積7000平方米，共有48個(gè)班級(jí)，146名教師，2940名學(xué)生，其中我們二年級(jí)有學(xué)生533人，天山實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我旗多所小學(xué)中，師生人數(shù)最多的一所優(yōu)秀院校。請(qǐng)你在你的計(jì)數(shù)器上找到千，并用手指出千的位置。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。你們有什么疑問(wèn)？老師有個(gè)疑問(wèn)：數(shù)許多個(gè)物體時(shí)是一個(gè)一個(gè)的數(shù)這種方法與一百一百的數(shù)這種方法，哪種方法更好？ 那我們就用同學(xué)們總結(jié)的方法一起來(lái)數(shù)數(shù)。（199到200的轉(zhuǎn)變）②從985數(shù)到1000，同桌你數(shù)一個(gè)我數(shù)一個(gè)，開始。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣口算師：同學(xué)們，我們來(lái)看看小火車把我們送到了哪里？課件出示羊村課堂圖片。讓大家自己在組內(nèi)練一練。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》二年級(jí)下冊(cè)第68頁(yè)“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。一個(gè)一個(gè)的數(shù)，10個(gè)一是十。老師再給各小組增加許多小棒。生3：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，前面都是十。一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從八百九十六數(shù)到九百一十二。設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)低段兒童對(duì)數(shù)學(xué)的探索依賴直觀，特別是“數(shù)”“計(jì)數(shù)單位”這些抽象的概念，教學(xué)中必須把握好直觀和抽象的關(guān)系。三、鞏固練習(xí)師生數(shù)數(shù)互動(dòng)，邊撥計(jì)數(shù)器邊數(shù)：從98起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到120；從198起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到203；從304起，一個(gè)一個(gè)地倒著數(shù)，數(shù)到295；從220起，一十一十地?cái)?shù)，數(shù)到310；請(qǐng)同學(xué)們給老師提一個(gè)數(shù)數(shù)的要求，老師來(lái)數(shù)；請(qǐng)同學(xué)們給同桌提一個(gè)數(shù)數(shù)的要求，相互數(shù)數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。三、多層練習(xí)，鞏固新知第一關(guān)：在計(jì)數(shù)器上邊撥邊數(shù)介紹計(jì)數(shù)器：從右邊數(shù)依次為個(gè)位、十位、百位、千位、還有我們以后會(huì)學(xué)到的萬(wàn)位。千 百 十 個(gè)10 10 10二年級(jí)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)3一情境導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，看老師展板上是什么？生：玉米粒師：那你們可以估一下大概有多少嗎？你是怎么估的生：現(xiàn)在大家看大屏幕上的玉米粒比剛才的玉米粒怎么樣？（多得多），那比100粒怎么樣？（多得多）那用我們以前學(xué)的100以內(nèi)的數(shù)還能表示有多少嗎？所以今天我們就學(xué)習(xí)比100更大的數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”。②全班集中數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)：100師：一年級(jí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“100”，關(guān)于100，你知道了什么？生可能：10個(gè)十、100個(gè)一等說(shuō)一說(shuō)比100大的數(shù)。師：1000怎么寫呢？1寫在哪位（課件演示）（4）揭題。，提高解決問(wèn)題的能力。11．學(xué)生借助記數(shù)器自己數(shù)，體會(huì)百位滿十向千位進(jìn)一的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”。②全班集中數(shù)。）三、當(dāng)堂訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，并闡述數(shù)數(shù)的方法。出示觀眾千人圖建立一千人大約有多少的直觀概念，并提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)哪里出現(xiàn)一千的數(shù)量？12．把三句話重復(fù)讀：齊讀，男生讀，女生讀?！?qū)W習(xí)重點(diǎn)：會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)◎?qū)W習(xí)難點(diǎn)：數(shù)到接近整百十拐彎處的數(shù)如何準(zhǔn)確數(shù)出來(lái)。9個(gè)百、10個(gè)百師：10個(gè)百是多少？1千（板書）。（2）蕭江五小一共有三百十五個(gè)學(xué)生。）三、當(dāng)堂訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，并闡述數(shù)數(shù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知。）（二）拿出計(jì)數(shù)器，通過(guò)讓學(xué)生小組合作，親身體驗(yàn)在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)，更深刻地感受10個(gè)一，要向十位進(jìn)一，10個(gè)十，向百位進(jìn)一，10個(gè)一百，向千位進(jìn)一。指名讀題，提問(wèn)有幾條要求？小組合作。師引導(dǎo)學(xué)生：猜猜體育館大約能坐多少人？看來(lái)這個(gè)體育館能坐好多好多的人,要用一個(gè)比100大的多的數(shù)來(lái)表示,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。把千字文按每一百字為一大塊，每十字為一行排列，在其中找字游戲。通過(guò)1000和100的直觀對(duì)比，很好幫助學(xué)生建立較大數(shù)的概念，為繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)感埋下伏筆。評(píng)價(jià)訂正。10個(gè)一百是一千，個(gè)十百千，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)的關(guān)系。）各小組再數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在你們小組有多少根小棒？學(xué)生展示數(shù)數(shù)。這一小捆是10根，我們一捆一捆的數(shù)。，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千，理解每?jī)蓚€(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)的關(guān)系。（2）從九百九十五數(shù)到一千。）主動(dòng)探究，合作交流 活動(dòng)一：猜一猜課件出示體育館圖片。數(shù)后找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方。正好數(shù)了幾個(gè)一百？一百一百的數(shù)，十個(gè)一百是？ 活動(dòng)二：學(xué)生總結(jié)：（2分鐘）通過(guò)數(shù)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（小組討論）師：Ａ、當(dāng)物體個(gè)數(shù)較少時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，10個(gè)一是十。過(guò)程與方法：經(jīng)歷估一估、想一想、數(shù)一數(shù)、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程，通過(guò)觀察、猜想、操作、類推及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)有條理的思考和解決問(wèn)題。（二）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：（5分鐘）