【正文】 個(gè)？怎樣數(shù)得速度快、數(shù)得準(zhǔn)？師：看看現(xiàn)在喜羊羊把它變成了什么形狀？（課件變成101010立方體方塊圖）這個(gè)大立方體上一共有多少塊小正方體？怎樣數(shù)？（課件演示從下一層一層地拉出，學(xué)生從100數(shù)到1000）中間可適當(dāng)穿插問題，讓學(xué)生回答，了解掌握情況，如一百為一層，2層是幾個(gè)百？3個(gè)百后面是幾個(gè)百？5個(gè)百再添一個(gè)百是多少？……誰能繼續(xù)一百一百地?cái)?shù)？（課件再?gòu)纳弦粚右粚拥乩鰯?shù)一次）這次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9個(gè)百再添一個(gè)百是多少？然后思考：10個(gè)一百是（）。板書：10個(gè)一百是一千。師：“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位呢？（個(gè)、十、百、千）齊讀板書內(nèi)容2遍：10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百，10個(gè)百是一千。師：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？觀察板書后小組討論。（讓學(xué)生說出一（個(gè)）、十、百、千之間的十進(jìn)關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。）師小結(jié)：喜羊羊看大家表現(xiàn)的這么好，想給大家一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓大家自己在組內(nèi)練一練?；顒?dòng)三：練一練 小組學(xué)習(xí)任務(wù)：（灰太狼來挑戰(zhàn)大家了，最快完成的小組，所代表的小羊就跑得最快，看看哪一組的小羊跑得最快）接著數(shù)（同桌合作，用計(jì)數(shù)器，一個(gè)撥數(shù)，一個(gè)讀數(shù)）（1）從一百九十八起，數(shù)到二百零六。（2）從九百九十五數(shù)到一千。找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，（199到200的轉(zhuǎn)變，999到1000的轉(zhuǎn)變）根據(jù)什么可以解決這些困難？針對(duì)難點(diǎn)，進(jìn)行計(jì)數(shù)器演示。多層練習(xí)，鞏固新知（大家回答的真不錯(cuò)，速度也很快，既然灰太狼難不倒大家，就讓喜羊羊出馬，給大家出更難的題目）填一填（1）536的下一個(gè)數(shù)是（）。（2）387的前一個(gè)數(shù)是（）。（3）與126相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。數(shù)一數(shù)說出496后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)。4說出890前面連續(xù)的五個(gè)數(shù)。、、890 c)填數(shù)。師：哎呦，同學(xué)們表選得很不錯(cuò)嘛，看來喜羊羊是難不倒大家了，但是喜羊羊并沒有放棄，它還出了一道更難的題目，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？要不咱們不看了吧。＿＿＿ ＿＿＿ 800 ＿＿＿ ＿＿＿（答案不唯一）師：這道題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)很難哦，大家先在小組內(nèi)討論討論吧。學(xué)生小組討論，教師巡視。全班交流。師：通過數(shù)數(shù)這個(gè)題我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)的方法不同，數(shù)的順序不同，數(shù)數(shù)找的規(guī)律不同，得到的結(jié)果呢？（也不一樣），只要我們同學(xué)們善于觀察，善于思考，相信你們會(huì)有更大的收獲，你們都是非常棒的。四、總結(jié)提高，拓展延伸今天的學(xué)習(xí)愉快嗎？有什么收獲？想到了什么問題？ 板書設(shè)計(jì)：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表 10個(gè)一是一十 小結(jié)：個(gè)、十、百、千 ←右起 10個(gè)十是一百 都是計(jì)數(shù)單位，他們每?jī)蓚€(gè)千 百 十 個(gè) 10個(gè)一百是一千 計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》二年級(jí)下冊(cè)第68頁(yè)“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。二、教學(xué)目標(biāo)：。，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千，理解每?jī)蓚€(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)的關(guān)系。、實(shí)踐、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，形成解決問題的一些基本策略。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功與快樂。三、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，知道相鄰單位之間的十進(jìn)關(guān)系。四、教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過程中，接近整百時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器、小棒（每小組1000根）。六、教學(xué)要素：：（1）20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（2）生活中1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。：小棒、計(jì)數(shù)器。：（1）怎樣數(shù)更大的數(shù)？（2）關(guān)于數(shù)數(shù)，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？七、教學(xué)過程：（一）喚起與生成。同學(xué)們，在剛才這些美麗的畫面中，還包含了許多數(shù)學(xué)信息呢！播放課件（閃字），例如635萬米中的635，520平方米中的520，468米中的468，193千米中的193。接著播放（數(shù)上升，畫下降），這些數(shù)和我們以前認(rèn)識(shí)的數(shù)一樣嗎？。在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的時(shí)候，我們用到了小棒。課件出示（雜亂的10根小棒）這是幾根小棒？我們一起數(shù)一數(shù)！課件出示（學(xué)生跟著一個(gè)一個(gè)的數(shù)）。一個(gè)一個(gè)的數(shù)，10個(gè)一是十。（板書：10個(gè)一是十）。這一小捆是10根，我們一捆一捆的數(shù)。如果我們一十一十的數(shù)，10個(gè)十是多少呢？（板書：10個(gè)十是一百）。：100以內(nèi)的數(shù)，我們都會(huì)數(shù)了，下面我們來數(shù)更大的數(shù)。（二）探究與解決 1．怎樣數(shù)更大的數(shù)？在你們每小組的學(xué)具框里放了一些小棒（正好是200根），你們覺得有多少根？ 數(shù)一數(shù)，課件出示要求：〈一〉小組合作數(shù)，〈二〉數(shù)的要快，〈三〉數(shù)的要準(zhǔn)確。（1）那怎么數(shù)才能做到這三個(gè)要求呢？首先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后把自己的想法在小組內(nèi)交流，再按照小組討論的方法數(shù)，看哪個(gè)小組數(shù)的又快又準(zhǔn)？（2）學(xué)生數(shù)數(shù)活動(dòng)。（3）展示交流：組一：（先問，你們數(shù)出了多少根？再問，怎么數(shù)的？）一共是200根小棒。我們組一個(gè)一個(gè)的數(shù)，10根組成一小捆，然后，10個(gè)一小捆再組成一大捆，一大捆是100根，兩大捆是200根。還有不同的數(shù)法嗎？組二：（4）同學(xué)們數(shù)小棒的能力太強(qiáng)了。老師再給各小組增加許多小棒。（每個(gè)小組再增加8大捆。）各小組再數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在你們小組有多少根小棒？學(xué)生展示數(shù)數(shù)。（最后學(xué)生數(shù)到1000的時(shí)候，慢一點(diǎn)。）板書：一千。課件演示：先數(shù)出100根捆成一大捆，然后一百一百的數(shù)，10個(gè)一百是一千。板書：10個(gè)一百是一千。這就是我們要認(rèn)識(shí)的新的計(jì)數(shù)單位千。（5）課件出示大正方體，這是由許多小正方體組成的大正方體！這樣的一個(gè)大正方體里會(huì)有多少個(gè)小正方體組成呢？課件演示，讓學(xué)生跟著一起數(shù)。這個(gè)大正方體有1000個(gè)小正方體組成。，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（1）獨(dú)立思考。（2）同桌討論。（3）展示交流。生1：10個(gè)一百是一千。這是原來我們不知道的。生2：數(shù)數(shù)量較少的數(shù)時(shí)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)；多一點(diǎn)，就一十一十的數(shù)；再多一點(diǎn)，就一百一百的數(shù)。生3：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，前面都是十。小結(jié)：數(shù)數(shù)量較少的數(shù)時(shí)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)；多一點(diǎn)，就一十一十的數(shù)；再多一點(diǎn)，就一百一百的數(shù)。10個(gè)一百是一千，個(gè)十百千，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)的關(guān)系。，培養(yǎng)數(shù)感。（1）剛才我們數(shù)出了1000根小棒，也跟著電腦數(shù)出了1000個(gè)小正方體，那1000個(gè)字是多少呢？課件出示千字文。學(xué)生體驗(yàn)。（2）如果是1000張信紙會(huì)有多厚呢？學(xué)生比劃一下，1000張這樣的紙有多厚。師生共同驗(yàn)證：1000張紙放在一起有多厚。（3）老師還給你們帶來了一些黃豆，你們覺得有多少粒？讓學(xué)生估一估，老師告訴學(xué)生這是1000粒，老師抓一把大約是100粒，要抓幾把才能把1000粒黃豆抓完呢？你是怎么想的？（三）訓(xùn)練與應(yīng)用 “做一做”第1題。一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從一百九十八起，數(shù)到二百零六。（課件出示）（1）學(xué)生試數(shù)。（2）課件出示計(jì)數(shù)器，共同借助計(jì)數(shù)器數(shù)一數(shù)。老師撥學(xué)生數(shù)。現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上表示的是198，下一個(gè)數(shù)是多少？為什么是200呢？ 接著計(jì)數(shù)器展示：10個(gè)一是一個(gè)十，所以把個(gè)位的10個(gè)珠子退去，在十位撥一個(gè)珠子，十位上就有了10個(gè)珠子；10個(gè)十是一個(gè)百，所以退去十位上的10個(gè)珠子，在百位上撥一個(gè)珠子。所以，199下一個(gè)數(shù)是200。（3）那299呢？399，499，599，899…….(課件出示)一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從五百九十四數(shù)到六百零五。一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從八百九十六數(shù)到九百一十二。要求:相鄰兩個(gè)同桌，每人選一組，互相數(shù)一數(shù)。評(píng)價(jià)訂正。（利用課件展示）。交流評(píng)價(jià)。(課件出示)（機(jī)動(dòng)）。（四）小結(jié)與提高同學(xué)們，一節(jié)課的學(xué)習(xí)馬上要結(jié)束了，今天你有什么新的收獲嗎？還有要補(bǔ)充的嗎？教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 拓展提高：挑戰(zhàn)800（機(jī)動(dòng)）要求：填出方框里的數(shù)，使他們成為一組有規(guī)律的數(shù)。你能想出多少種填法？把你的想法寫在練習(xí)本上吧！第四篇：二年級(jí)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：在具體情境中感受（體驗(yàn)）比100大的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能合理選擇數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)方法，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、規(guī)范操作、積極思考的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣