二年級(jí)角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課磨課)-文庫吧
2024-10-17 21:12 本頁面
【正文】 們做游戲。這個(gè)游戲的名字叫做折一折，猜一猜，每個(gè)小朋友都有一張正方形的紙，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一猜如果一個(gè)正方形去掉一個(gè)角，還剩幾個(gè)角？先在小組里說一說，然后再折一折、試一試，看看會(huì)有幾種不同的結(jié)果。、全課總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？王艾喬第二篇：二年級(jí)《角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》《角的初步認(rèn)識(shí)》教案【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）》第38～39頁例例2?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識(shí)角的過程。2．認(rèn)識(shí)常見的各種角，學(xué)會(huì)畫角，知道角各部分的名稱。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、初步的動(dòng)手操作能力及合作意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)角。【教學(xué)難點(diǎn)】 正確畫角?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1．教師準(zhǔn)備大三角板、圓形紙、多媒體電腦、多媒體課件、活動(dòng)角。2．學(xué)生準(zhǔn)備三角板、圓形紙、長方形紙、帶孔小棒?！窘虒W(xué)過程】一、情境引入。師：同學(xué)們，你們看，這是什么？ 生：五星紅旗師：那么五星紅旗是由我們學(xué)過的哪些圖形所組成的呢？ 生：長方形和五角星師：那五角星為什么叫五角星呢？ 生：因?yàn)樗?個(gè)角！師：同學(xué)們真聰明！今天，我們一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，它叫做角。（邊講邊寫標(biāo)題）這個(gè)新朋友呀，很害羞，總是喜歡躲起來。（出示情境圖）同學(xué)們，你能把它從這幅圖上找出來嗎？誰來說說，你從哪里找到了角。生：修剪花木的老爺爺手上的剪刀、老師手上的三角板、龍門的框上、還有教學(xué)樓和鐘樓等等。（生邊說，師邊在圖上指示）二、新授。學(xué)習(xí)例1。師：咱們同學(xué)的眼睛可真亮呀，找的角可真不少！在我們周圍，還有很多“角”，老師這里也有幾個(gè)物品，他們也有角，你能幫老師說一說嗎？（出示課件例1）生：剪刀上、吸管上、水管上有角。師出示ppt 師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，在日常生活當(dāng)中很多地方有“角”，現(xiàn)在在小組內(nèi)把你在這個(gè)教室看到的角說給別人聽，看哪個(gè)小組找到的角最多。（小組討論）生：窗戶上有角、黑板上有角、掛畫上有角??認(rèn)識(shí)角: 師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)能力真強(qiáng)，生活中的角真多，瞧，我們?nèi)前迳弦灿薪?！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找出三角板上的角。生用手指出三角板上的角。（師ppt展示三角板的三個(gè)角）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用手感受一下角，告訴老師角給了你什么感覺？ 生：扎扎的，很尖 師：這兩邊呢？生：很直，很滑，很柔。師：這個(gè)扎扎的很尖的地方，我們叫做角的頂點(diǎn)。（ppt出示頂點(diǎn)）而你們摸到的很直很滑很柔的地方，我們叫做角的邊。（ppt出示邊）也就是說，角是由一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊組成的。（邊說邊在黑板板書）生齊讀一遍：角是由一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊組成的。制作角：師：剛才同學(xué)們用會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛找了那么多的角，你能用你會(huì)變魔術(shù)的小手將圓形紙片和兩根小棒分別制作成角嗎？看哪一組同學(xué)做得又快又好。折好后只給你的同桌看看它的頂點(diǎn)和邊在哪里。（同位合作）師：誰愿意把你制作的角拿出來展示一下？（可用投影展示）（生小組合作制作角，師挑選幾個(gè)有代表性的角來展示，學(xué)生說出角的頂點(diǎn)和邊在哪里。）畫角：師：看來大家真是一個(gè)魔術(shù)師，能把圓形紙片和小棒變成各式各樣的角，但是，同學(xué)們你們會(huì)把“角”畫出來嗎？ 生：會(huì)！師展示ppt《畫角的方法》師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔蒙暇毩?xí)本上畫一個(gè)你喜歡的角，并且標(biāo)上它們的頂點(diǎn)和邊。生畫角，師巡視。師：看來同學(xué)們不僅是一名魔術(shù)師，現(xiàn)在還變成了一名畫家了，其實(shí)啊，我們畫角有一個(gè)小秘訣，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)帻R讀一遍！比較角的大?。簬煟和瑢W(xué)們非常心靈手巧，畫出了很多漂亮的角，你們知道這些角還有大小呢。老師有兩位角的朋友正為這個(gè)問題犯愁，請(qǐng)看！（ppt《紅角和籃角》）同學(xué)們，你們說紅角說得對(duì)嗎？ 生：不對(duì)。師：那應(yīng)該是紅角大還是籃角大呢？ 生：一樣大。師：你是怎么看出來的？生：它們兩條邊張開的大小都一樣！師：同意嗎？ 生：同意師：請(qǐng)看（繼續(xù)播放《紅角和籃角》）同學(xué)們，剛才 XXX同學(xué)說得正確嗎？ 生：正確。師：我們現(xiàn)在一齊來驗(yàn)證一下。（ppt驗(yàn)證）生齊讀：角的大小和邊的長短沒有關(guān)系，和角張開的大小有關(guān)。師馬上出示三個(gè)角作比較，生回答哪個(gè)角大，并說出原因。三、課后練習(xí)。師：今天同學(xué)們當(dāng)了一回魔術(shù)師和小畫家，現(xiàn)在老師來看看你們能不能成為一名小小數(shù)學(xué)家，有信心闖關(guān)成功嗎？ 生：有！師：好！請(qǐng)看第一關(guān)（
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