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正文內(nèi)容

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 一層長(zhǎng)方體)由100個(gè)小正方體組成。10個(gè)十是一百,10個(gè)一百是一千。(2)九百七十七后面的第五個(gè)數(shù)是( )。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千,了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系,并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)十進(jìn)制關(guān)系的理解。(板書(shū))設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)數(shù)數(shù),讓學(xué)生在合作交流探究中,發(fā)展學(xué)生分析、推理和解決問(wèn)題的能力。從一百九十八起,一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到二百零三。你會(huì)嗎?學(xué)生活動(dòng):數(shù)數(shù)師:計(jì)數(shù)器上從右邊起第四位是千位。(全班一起數(shù))師:10個(gè)十是多少?(生:10個(gè)十是一百)師:100里面有幾個(gè)十?(生:10個(gè))課件出示1000個(gè)小方塊師:請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)下圖片中有多少個(gè)方塊?學(xué)生估計(jì)師:請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù),再說(shuō)說(shuō)你是怎樣數(shù)的?學(xué)生數(shù)數(shù),教師點(diǎn)名回答師生交流得:一百一百地?cái)?shù)全班一起數(shù)數(shù),數(shù)到九百時(shí),教師提問(wèn):九百再添一百就是幾個(gè)一百生:10個(gè)一百學(xué)生一百一百地?cái)?shù),明確10個(gè)一百是一千。這部分知識(shí)不僅是計(jì)算的基礎(chǔ),而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。)三、當(dāng)堂訓(xùn)練。(4)誰(shuí)的方法數(shù)得最快?為什么?一百一百地?cái)?shù)比較快。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù),并闡述數(shù)數(shù)的方法。師:這是北京體育館。這節(jié)課你有什么收獲?還有什么問(wèn)題?五、聯(lián)系生活,拓展延伸請(qǐng)收集有關(guān)2008奧運(yùn)會(huì)的數(shù)據(jù)。出示觀眾千人圖建立一千人大約有多少的直觀概念,并提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)哪里出現(xiàn)一千的數(shù)量?12.把三句話重復(fù)讀:齊讀,男生讀,女生讀。(板書(shū):一個(gè)一個(gè))4.學(xué)生借助計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù),體會(huì)個(gè)位滿十向十位進(jìn)一的過(guò)程?!?qū)W習(xí)重點(diǎn):會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)◎?qū)W習(xí)難點(diǎn):數(shù)到接近整百十拐彎處的數(shù)如何準(zhǔn)確數(shù)出來(lái)。(2)師:除了這些整百數(shù),像這樣的150你們能不能很快找出來(lái)。9個(gè)百、10個(gè)百師:10個(gè)百是多少?1千(板書(shū))。師:誰(shuí)來(lái)介紹一下304的組成。(2)蕭江五小一共有三百十五個(gè)學(xué)生。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”,掌握千以內(nèi)的數(shù)位順序幾各數(shù)位之間的進(jìn)率。)三、當(dāng)堂訓(xùn)練。(4)誰(shuí)的方法數(shù)得最快?為什么?一百一百地?cái)?shù)比較快。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù),并闡述數(shù)數(shù)的方法。師:這是北京體育館。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知。板書(shū)設(shè)計(jì):10個(gè)一是十10個(gè)十是一百10個(gè)一百是一滿十向前一位進(jìn)一課后反思:數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,要通過(guò)各種數(shù)的認(rèn)識(shí)幫助學(xué)生建立數(shù)感,課標(biāo)上每一個(gè)學(xué)段都有這樣的要求。)(二)拿出計(jì)數(shù)器,通過(guò)讓學(xué)生小組合作,親身體驗(yàn)在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù),更深刻地感受10個(gè)一,要向十位進(jìn)一,10個(gè)十,向百位進(jìn)一,10個(gè)一百,向千位進(jìn)一。四、回顧整理,反思提升今天的學(xué)習(xí)愉快嗎?為什么高興?有什么收獲?板書(shū)設(shè)計(jì):1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10個(gè)一是十。指名讀題,提問(wèn)有幾條要求?小組合作。個(gè)、十、百、千都是計(jì)數(shù)單位。師引導(dǎo)學(xué)生:猜猜體育館大約能坐多少人?看來(lái)這個(gè)體育館能坐好多好多的人,要用一個(gè)比100大的多的數(shù)來(lái)表示,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。二年級(jí)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo):,會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用,知道10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百,10個(gè)一百是一千,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百、千”初步體會(huì)兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。把千字文按每一百字為一大塊,每十字為一行排列,在其中找字游戲。同學(xué)們想想辦法,這一次我們?cè)撛趺磾?shù)?(把紅豆倒進(jìn)來(lái)比比高矮,就能給我們估計(jì)提供線索)預(yù)設(shè)生:一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),一十一十地?cái)?shù),一百一百地?cái)?shù)。通過(guò)1000和100的直觀對(duì)比,很好幫助學(xué)生建立較大數(shù)的概念,為繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)感埋下伏筆。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、規(guī)范操作、積極思考的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,體驗(yàn)自主探究、合作交流探索數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。評(píng)價(jià)訂正。(課件出示)(1)學(xué)生試數(shù)。10個(gè)一百是一千,個(gè)十百千,每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)的關(guān)系。,你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?(1)獨(dú)立思考。)各小組再數(shù)一數(shù),現(xiàn)在你們小組有多少根小棒?學(xué)生展示數(shù)數(shù)。這一小捆是10根,我們一捆一捆的數(shù)。:小棒、計(jì)數(shù)器。,知道10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百,10個(gè)一百是一千,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千,理解每?jī)蓚€(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)的關(guān)系。在通過(guò)小組內(nèi)數(shù)一千以內(nèi)的數(shù)突破數(shù)數(shù)每數(shù)到幾百九十九的時(shí)候下一個(gè)數(shù)該如何數(shù)這一難點(diǎn)。學(xué)生小組討論,教師巡視。(1)數(shù)出647后面的5個(gè)數(shù)。(讓學(xué)生說(shuō)出一(個(gè))、十、百、千之間的十進(jìn)關(guān)系,并知道各自所在的數(shù)位。師引導(dǎo)學(xué)生:這是北京體育館,猜猜體育館大約能坐多少人?(生猜的各不相同)師:對(duì)!這個(gè)體育館能坐好多好多的人,要用一個(gè)比100大的多的數(shù)來(lái)表示,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)有條理的思考和解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。交流數(shù)的方法?;顒?dòng)三:練一練 小組學(xué)習(xí)任務(wù):接著數(shù)(1)從一百九十八起,數(shù)到二百零六。(4)從807 數(shù)到811。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生學(xué)會(huì)1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)法、讀法和寫(xiě)法的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,重點(diǎn)是使學(xué)生會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)1000以內(nèi)的數(shù),難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。數(shù)與生活是息息相關(guān)的,我通過(guò)幻燈出示鴿子、氣球、森林的圖片,讓學(xué)生在各種具體的情境中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心。三、教學(xué)重點(diǎn):會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),知道相鄰單位之間的十進(jìn)關(guān)系。接著播放(數(shù)上升,畫(huà)下降),這些數(shù)和我們以前認(rèn)識(shí)的數(shù)一樣嗎?。(二)探究與解決 1.怎樣數(shù)更大的數(shù)?在你們每小組的學(xué)具框里放了一些小棒(正好是200根),你們覺(jué)得有多少根? 數(shù)一數(shù),課件出示要求:〈一〉小組合作數(shù),〈二〉數(shù)的要快,〈三〉數(shù)的要準(zhǔn)確。課件演示:先數(shù)出100根捆成一大捆,然后一百一百的數(shù),10個(gè)一百是一千。生1:10個(gè)一百是一千。學(xué)生體驗(yàn)?,F(xiàn)在計(jì)數(shù)器上表示的是198,下一個(gè)數(shù)是多少?為什么是200呢? 接著計(jì)數(shù)器展示:10個(gè)一是一個(gè)十,所以把個(gè)位的10個(gè)珠子退去,在十位撥一個(gè)珠子,十位上就有了10個(gè)珠子;10個(gè)十是一個(gè)百,所以退去十位上的10個(gè)珠子,在百位上撥一個(gè)珠子。(課件出示)(機(jī)動(dòng))。教學(xué)準(zhǔn)備:紅豆種子若干;容器若干;四位計(jì)數(shù)器教具;西沃平板課件教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入學(xué)生觀看萬(wàn)人閱兵視頻,估一估人數(shù)?預(yù)設(shè)生:100,1000,10000等.引導(dǎo)同學(xué)們回顧之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的“100”,這個(gè)數(shù)和100比,你有什么感受?預(yù)設(shè)生:比100多得多?!绢A(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)言:你能做到不重復(fù)、不遺漏的數(shù)數(shù),很快的就數(shù)清楚了,真好】展臺(tái)出示100粒紅豆,你打算怎樣數(shù)? 你為什么不一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)?預(yù)設(shè)生:一十一十地?cái)?shù),10個(gè)十是一百(板書(shū))。【預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)言:遇見(jiàn)了新的問(wèn)題,我們要尋求新的方案,找到新的方法,讓我們的聰明智慧讓數(shù)學(xué)更有趣,讓生活更有趣】組織學(xué)生觀察和比較,把板書(shū)的計(jì)數(shù)單位圈一圈,讀一讀板書(shū)內(nèi)容,介紹“十進(jìn)制”。第二題不僅體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的幾何直觀策略,還能讓學(xué)生感受到數(shù)與形的具體對(duì)應(yīng),同時(shí)體驗(yàn)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的文明傳承。;,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心。(板書(shū)),并得出10個(gè)十是一百,(板書(shū))這么多小正方體都難不倒大家,那現(xiàn)在我要把我所有的小正方體都拿出來(lái)了!1010立方體方塊圖)這個(gè)大立方體上一共有多少塊小正方體?怎樣數(shù)?(課件演示一層一層地出現(xiàn),學(xué)生從100數(shù)到1000)一百為一層,2層是幾個(gè)百?3個(gè)百后面是幾個(gè)百?5個(gè)百再添一個(gè)百是多少?……誰(shuí)能繼續(xù)一百一百地?cái)?shù)?(課件再?gòu)纳弦粚右粚拥乩鰯?shù)一次)這次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9個(gè)百再添一個(gè)百是多少?然后思考:10個(gè)一百是( )。你會(huì)嗎?生說(shuō)師撥。(3)從二百二十起,一十一十地?cái)?shù)到三百一十。一百里面有10個(gè)十。師:同樣的道理,如果十位滿十了,怎么辦?生:十位滿十向百位進(jìn)一師:那百位滿十了呢,要怎么辦?我們剛才數(shù)了,10個(gè)一百是?(一千),那計(jì)數(shù)器上,從右數(shù)第四為是什么數(shù)位呢?生:千位那撥完計(jì)數(shù)器,同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)呢?生:.....(讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)滿十要向前一位進(jìn)一)三、知識(shí)應(yīng)用(一)、小組合作,在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)(一個(gè)同學(xué)數(shù)數(shù),另一同學(xué)在計(jì)數(shù)器上撥數(shù))一個(gè)一個(gè)地?fù)?,從一百起到一百二十從一百九十八起,一個(gè)一個(gè)地?fù)?,?shù)到二百零三從二百二十起,一十一十
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