【正文】 讀課文，邊讀邊想，你知道了什么?讀后交流在太空生活的有趣。（2）學(xué)生先描紅，再臨寫。全班比賽。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的熱情。教學(xué)重點：識字、寫字，了解古生物知識，有保護珍惜動物的意識。選讀，喜歡哪段就讀哪段。）觀察“化、代”兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師范寫。（1）自由讀課文。知道農(nóng)業(yè)有哪些變化（農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就）。學(xué)生自讀課文，借助拼音讀通順，師生評議。師：假如你是講解員，會用怎樣的語氣給參觀的人介紹袁隆平爺爺?shù)目萍汲晒?？學(xué)生扮演講解員介紹。五、指導(dǎo)書寫，展示交流利用課件中的寫一寫部分，指導(dǎo)書寫。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。教學(xué)重難點：朗讀詞語、通過讀記積累詞語。（二）我會選引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語和兩個句子。全班交流。我叫中華鱘，被人們稱為水中大熊貓、活化石。（二）中華鱘等資料收集到中華鱘研究所參觀的照片及其他資料、圖片進行展示。教學(xué)難點：學(xué)會量線段、畫線段的方法。問：線段有幾個端點？（板書：兩個端點）（3）請同桌小朋友互相指一指對方手中線段的兩個端點。（4）小結(jié)：是啊，線段在我們的生活中到處都是。討論：用斷尺怎樣畫出3厘米長的線段？三、拓展運用：完成第6頁做一做2題。二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、動手操作的能力。一名用學(xué)生尺量黑板的長，一名學(xué)生用米尺量黑板的長。讓學(xué)生看一看，想一想哪些物體的長度大約是1米。小明身高124（），課桌高90（）。【教學(xué)重點難點】 識字寫字【教學(xué)準(zhǔn)備】 收集關(guān)于秋天的詞語、課件。）。四、在讀中鞏固識字。，記住字形。但我相信在以后的教學(xué)中，我一定能讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)讀書習(xí)慣和興趣。教學(xué)重難點：認(rèn)識8個生字，能正確書寫8個字。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。關(guān)于秋天的詞語：一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋風(fēng)過耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿、秋收立秋……板書設(shè)計：識字1金秋時節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金 天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美 五谷豐登瓜果飄香春華秋實秋收冬藏反思：在教學(xué)時，我注重采用多種方法復(fù)習(xí)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，合作學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，了解詞語的意思。《找朋友》。（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀課文，要求讀得有感情。，學(xué)生自主認(rèn)讀。培養(yǎng)學(xué)生收集詞語的興趣。三、拓展運用：找一找你身邊有什么物體的長度大約是1米？ 2．選擇合適的單位?！卑鍟n題：認(rèn)識米，用米量數(shù)學(xué)使人高尚——培根二、自主探究：教師拿出米尺告訴學(xué)生它的長度是1米，觀察米尺有什么特點。讓學(xué)生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實際長度。會用米尺量較長物體的長度，能根據(jù)實際情況選擇不同單位的工具進行測量。交流畫法，選擇讓不同方法的學(xué)生回答，并在黑板上示范畫總結(jié)：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的地方，再標(biāo)上兩個端點，并且在線段下面寫上3厘米。明確：如直尺、黑板、課桌和課本的每條邊都可以看成線段。問：線段是什么樣的？板書：直直的感受線段的“兩個端點”。三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。展示臺（一）日記將自己的日記本，或打印成冊的日記在班級、年級進行展示。示范引導(dǎo)：位于宜昌市夷陵區(qū)的中華鱘研究所，是我國唯一的一家保護中華鱘的專業(yè)科研機構(gòu)，有許多同學(xué)到那里參觀過。（四）我會讀學(xué)生小聲讀故事。如：黑——白、大——小、長——短、高——矮、多——少、前——后、左——右、單——雙。學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和口頭表達能力。師：假如你是農(nóng)業(yè)科學(xué)家，你將會怎樣做？把你想象到的內(nèi)容先畫下來，然后說給大家聽聽。（2）小組交流，評選組內(nèi)最佳講解員。圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生觀察課文第一幅插圖，思考以下問題：（1）圖上畫了些什么？（2）“興致勃勃”是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫和語境理解）（3）誰能把“我”當(dāng)時的心情讀出來？（4）誰能用“興致勃勃”說一句完整的話？出示袁隆平爺爺培育水稻良種的照片：師：同學(xué)們，這位爺爺你們認(rèn)識嗎？他是著名的水稻專家袁隆平，他培育出來的水稻良種，大大提高了水稻的產(chǎn)量。板書課題：農(nóng)業(yè)的變化真大。板書設(shè)計：33活化石銀杏樹——古生物珍貴生長慢葉子像小扇子大熊貓——古生物愛吃竹子祖先是食肉動物中華鱘——古生物有一億多年的歷史大重怪少我感到 ……作業(yè)設(shè)計：完成課后“讀讀寫寫”教學(xué)反思：34農(nóng)業(yè)的變化真大教材分析：本課采用連環(huán)畫的編排形式，向?qū)W生介紹先進的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來的巨大變化。二、質(zhì)疑自由朗讀課文，想想你還有哪些地方不懂，提出來在小組內(nèi)討論，再集體交流。)出示四個左右結(jié)構(gòu)的字“化 代 孫 植”，認(rèn)讀，交流識記方法。領(lǐng)讀，教師有重點地領(lǐng)讀重點句子，正音。正確、流利、有感情地朗讀課文。四、擴展（1）師：你們還知道太空生活還有哪些趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？引導(dǎo)學(xué)生把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。二、朗讀小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。師：剛才我們認(rèn)識了一些生字朋友，現(xiàn)在請大家仔細看一下田字格中的這8個字，寫的時候要注意什么。學(xué)生通過自己查拼音、問同桌、問老師等各種方式嘗試解決識字讀音。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)方法：朗讀感悟 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、識字寫字一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，你會想到什么？在那遙遠的太空，有許許多多神秘而有趣的事情。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。教師也可以根據(jù)本班學(xué)生實際選擇如下方式進行提示：（1）聲音的（）碰到橋洞的（），要（）回來。二、精讀課文教師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。兩個大口框的字——圓，圍。組內(nèi)識字鞏固。分組自由朗讀課文，互相評議，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，幫助讀書有困難的同學(xué)共同進步。教學(xué)重點:讀懂課文，初步了解回聲的成因。課文語言淺顯，情節(jié)生動，引人入勝，內(nèi)容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感?！罢归_想象的翅膀”師：同學(xué)們，想一想，“我”的脾氣還會怎樣？三、我自信，我能背選擇自己認(rèn)為寫得最好的、最喜歡的部分進行背誦，教師和學(xué)生一起背誦，融入到學(xué)習(xí)的氛圍中去。指名讀課文第1～3自然段，評價。（2）“我是小小朗誦家“指導(dǎo)讀第1～2自然段，第一自然段，要讀出自豪的語氣，很活潑。（1）師：請小朋友自己讀一讀課文，然后說說你知道了什么？指名回答（2）動動腦我們給每一項起個題目，好嗎？三、朗讀，贊美水自選題目你最想了解水的哪一部分？讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的部分，第二項和第三項合并為一項來學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字，會寫8個字。教師范讀、學(xué)生模仿讀：讀出韻律美。小組互相讀、指名讀課文。正確流利地朗讀課文，積累詞語。八、小組合作，自編、自演童話劇。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。１、自由讀課文，借助圖畫，說說童話故事的內(nèi)容。１、由讀課文：邊讀邊畫出本課生字。教學(xué)課時： 兩教時第一教時教學(xué)目標(biāo)。２、正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自由讀課文，風(fēng)娃娃做了哪幾件事？二、學(xué)生討論回答。６、教師重點指導(dǎo) ７、寫字指導(dǎo)。一、解題、導(dǎo)入新課。重點：通過朗讀，懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。八、布置作業(yè)。教具準(zhǔn)備：圖片。２、指名讀帶有生字的句子；讀準(zhǔn)生字的讀音。３、通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。教學(xué)過程：一、看圖比較兩幅圖有什么不同。２、觀察圖中的人物。教學(xué)重難點：重點：了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實之間的關(guān)系。五、感悟第三次對話：青蛙和小鳥為什么會有不同的看法？用“因為……所以……”回答。小組分角色朗讀課文。重點：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。學(xué)生練習(xí)書寫漢字。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)。自讀課文，讀準(zhǔn)漢字的讀音。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。在識字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的成語故事?！罢O果”游戲：識記漢字讀音和字形?？刹捎弥i語幫助記憶漢字。教學(xué)課時：兩課時。1看雪 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，會寫8個字。出示北京申奧成功的畫面。教師范寫。指名讀句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。初步感知課文內(nèi)容。了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。（讀出立交橋的美）名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。綠樹成陰 鮮花盛開 風(fēng)景優(yōu)美 來來往往 高樓大廈 名勝古跡四、寫字指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、審題、導(dǎo)入新課。激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的感情。三、實踐活動。（4）、大海奏起歡樂的樂章。讀出喜慶、歡樂的氣氛，加深學(xué)生對祖國的熱愛之情。潔 慶 曲三、指導(dǎo)寫字。教師范讀課文。使學(xué)生加深對祖國熱愛之情。州（）、（）、（）川（）、（）島（）、（）、（）峽（）、（）民（）、（）（2）、利用生字和熟字比較記憶字形。六、布置作業(yè)第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字。開火車讀生字。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話。人教版小學(xué)二年級語文上冊第三單元教案(20091209 14:00:36)標(biāo)簽： 分類：教學(xué)設(shè)計雜談識字3教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)11個生字，會寫8個字。1． 默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會有這樣的變化？2． “我又緊張又激動，心怦怦地跳個不?！薄拔揖o張的心一下子就平靜下來”有什么不同？為什么開始緊張，后來就不緊張了呢？3． 學(xué)生品讀第二、三自然段，讀出語氣。5． 班上匯報：你是怎樣記住這些漢字的？6． 寫字指導(dǎo)：重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字和獨體字。難點：使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。六．全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。四．學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。1． 自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。2． 全班交流，教師導(dǎo)讀。4． 全班匯報。難點：通過了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會同學(xué)對“我選我”的認(rèn)同。四．教師小結(jié)。指名讀課文，做到讀正確、讀流利。6． 自學(xué)：用學(xué)過的識字方法記住漢字的字形。教學(xué)課時：2課時。四．作業(yè)。3． 同桌兩位同學(xué)合作讀詞語。2．對照圖片，結(jié)合自己的實際，說一說你都做過什么，并且說說你的感受。二．認(rèn)讀生字。四、擴展練習(xí)。小組朗讀比賽。四、學(xué)生質(zhì)疑，提出不理解的地方。小組內(nèi)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。五、學(xué)習(xí)第五節(jié) 這節(jié)告訴我們什么？六、總結(jié)全文。自由讀。四、指導(dǎo)書寫。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話。并試著背下來。指名讀課文?！币馑际菦]有比黃山更美的山了。黃山奇石教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)個生字，會寫個生字。齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進一步了解的內(nèi)容。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。1秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)會寫個生字。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。師范讀詞語，學(xué)生想象畫面。同學(xué)們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。學(xué)生自由讀課文。四、教師小結(jié)。讀詞語，看誰讀得正確？匯報。引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。二、精讀課文。激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。自學(xué)提示：自由讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞，小組合作學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)課文第一段。使學(xué)生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的意識和方法。二、教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié)。默讀、小聲讀、指名讀?！八暮榧摇笔鞘裁匆馑?？課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？四、學(xué)習(xí)2—4節(jié)。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？七、背誦比賽。教學(xué)難點：掌握閱讀古詩的方法，體會古詩的意境。指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。互讀。小組自學(xué)。教育學(xué)生留心觀察校園生活。3． 借肋圖片，讀詞語。四．讀書比賽。2． 全班匯報：你記住哪個字？你是怎樣記住的？ 三．指導(dǎo)書寫。5．一株紫丁香教學(xué)目的：會認(rèn)8個生字，會寫10個字。1． 小聲讀課文，畫出不認(rèn)識的字。二．“我會讀”。3． 學(xué)生自讀：你從詩中體會到什么？質(zhì)疑。6． 我選我教學(xué)目的： 認(rèn)識8個生字，會寫10個字。1． 從題目中你知道了什么？ 2． 你還想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。1． 自由讀課文：“我”指的是誰？ 2． 王寧選自己干什么？3． 小組按自然段讀課文。五．“我會讀”。難點：使學(xué)生懂得時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。5． 全班匯報：教師重點指導(dǎo)。他后悔什么？二．小組合作學(xué)習(xí)。8．難忘的一天教學(xué)目的：認(rèn)識13個生字，會寫10個字。二．識字寫字。四．作業(yè)寫生字。7． 全班朗讀全文，說說學(xué)完這課后有什么感受？三．實踐活