【正文】 09 14:00:36)標(biāo)簽： 分類：教學(xué)設(shè)計(jì)雜談識字3教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。四．指導(dǎo)書寫。把課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适?、名言在全班交流一下?． 指名讀第四至六自然段，讀出語氣。1． 默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？2． “我又緊張又激動(dòng)，心怦怦地跳個(gè)不?！薄拔揖o張的心一下子就平靜下來”有什么不同？為什么開始緊張，后來就不緊張了呢？3． 學(xué)生品讀第二、三自然段，讀出語氣。2． “我會(huì)讀”，開火車游戲。第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。三．自由讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。5． 班上匯報(bào)：你是怎樣記住這些漢字的？6． 寫字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字。3． 指名按自然段讀課文，檢查讀準(zhǔn)漢字的讀音。1． 自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫了讀不準(zhǔn)的漢字。教學(xué)過程：第一課時(shí)一．審題、導(dǎo)入新課：學(xué)生根據(jù)題目提出問題。難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學(xué)生對鄧爺爺?shù)某缇?。能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)一分鐘里能干什么。六．全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。要求讀出著急、自責(zé)的語氣。自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。四．學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。8． 指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。6． 鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識生字。4． 小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。1． 自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。2． 一分鐘很短，但對每個(gè)人卻很重要。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一．導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。假如你競選班干部，你想說什么？7． 一分鐘教學(xué)目的：認(rèn)識9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。1． 讀一讀，說說兩句話有什么不同？ 2． 自己試著說兩句話。四．分角色朗讀課文，讀出語氣。2． 全班交流，教師導(dǎo)讀。1． 指名讀課文，回憶課文主要寫了什么？ 2． 自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？ 二．理解內(nèi)容，體會(huì)情感，讀了語氣。4． 學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。三．初步感知課文內(nèi)容。4． 全班匯報(bào)。2． 小組接力讀：每人讀一個(gè)自然段，讀準(zhǔn)字音。二．識字、寫字，掃清閱讀障礙。教學(xué)過程：第一課時(shí)一．解題、質(zhì)疑。難點(diǎn)：通過了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì)同學(xué)對“我選我”的認(rèn)同。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。能正確、流利地朗讀課文。以我愛老師為題，每人完成一幅詩配畫，在全班展示。四．教師小結(jié)。“綠葉沙沙”像什么？ “盛開的花兒”像什么？7． 學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。4． 小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會(huì)到了什么？5． 小組進(jìn)行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評讀。1． 自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？2． 教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。指名讀課文，做到讀正確、讀流利。四．自由讀課文。小組讀，開火車讀。8． 全班匯報(bào)。6． 自學(xué)：用學(xué)過的識字方法記住漢字的字形。4． 指名按每一節(jié)讀課文，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音。2． 再讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。二．自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2． 預(yù)習(xí)新課。四．作業(yè)。3． 教師范寫：“琴”。1． 觀察：每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。1． 小組合作學(xué)習(xí)：用學(xué)過的識字方法記住字形。3． 同桌兩位同學(xué)合作讀詞語。2． 師生合作讀詞語。第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)生字。4．說一說：小組合作學(xué)習(xí)，給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個(gè)詞。2．對照圖片，結(jié)合自己的實(shí)際，說一說你都做過什么，并且說說你的感受。三．朗讀感悟。4． 同桌兩位同學(xué)互相讀一讀，記住生字的讀音。2． 借助拼音，讀準(zhǔn)字音。二．認(rèn)讀生字。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，積累詞語。能正確、流利地朗讀課文。四、擴(kuò)展練習(xí)。教師小結(jié)。匯報(bào)，師生合作解疑。根據(jù)學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》的經(jīng)驗(yàn)，確定學(xué)習(xí)方案。小組朗讀比賽。小組匯報(bào)。二、學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》，理解詩意，體會(huì)情感。指名讀。四、學(xué)生質(zhì)疑，提出不理解的地方。教師范讀，學(xué)生體會(huì)詩的情感。三、初讀課文。小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字。小組內(nèi)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。（板書課題）二、識字寫字，掃清閱讀障礙。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。背誦古詩。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。體會(huì)詩人對秋天的贊美之情。古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)個(gè)字會(huì)寫個(gè)字。大自然當(dāng)中的知識很多很多，你要到大自然中去仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。五、學(xué)習(xí)第五節(jié) 這節(jié)告訴我們什么？六、總結(jié)全文。教師小結(jié)指名讀自己喜歡的小節(jié)。小組合作學(xué)習(xí)：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說說為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。自由讀。你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么辦法呢？二、朗讀感悟小聲讀課文。課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？六、教師小結(jié)。五、初讀課文。四、指導(dǎo)書寫。學(xué)生自學(xué)。學(xué)生默讀、小聲讀，指名讀。這是一首詩。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。使學(xué)生掌握理解自然段的方法。使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。能正確、流利地朗讀、背誦課文。并試著背下來。再結(jié)合圖展開想象，它們是什么樣子的？全班匯報(bào)。指名讀。黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見的？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。指名讀課文。初步理解下列詞語的意思：尤其、陡峭、翻滾。指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！齊讀課題二、自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙?！币馑际菦]有比黃山更美的山了。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教具準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。培養(yǎng)觀察力和想象力。黃山奇石教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。對照畫面，試著背誦課文。教師范讀：你聽出了什么？學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。自由讀課文。游戲“說字找字”說一說：你是怎樣記住這些生字的？指導(dǎo)書寫。三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報(bào)。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。1秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫個(gè)生字。同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了一些描寫秋天的詞語，同時(shí)也積累了一些有關(guān)秋天的詞語。小組競賽，比一比誰收集的有關(guān)秋天的四字詞語多。四、小組競賽。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。認(rèn)讀生字新詞二、分析字形，記憶漢字。今天我們學(xué)習(xí)了個(gè)有關(guān)秋天的四字詞語，還有很多描寫秋天的詞語，請同學(xué)們回家收集，看誰收集的詞語最多。指名讀詞語，要求讀出語氣。師范讀詞語，學(xué)生想象畫面。認(rèn)讀生字卡片。四人一小組，練習(xí)讀詞語。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！二、讀中識字，讀準(zhǔn)生字的讀音。同學(xué)們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字；能正確流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。第一篇：人教版小學(xué)二年級語文上冊第一單元教案人教版小學(xué)二年級語文上冊第一單元教案識 字 1教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí)。能正確、流利地朗讀課文。初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。學(xué)生自由讀課文。指名讀課文，開火車讀詞語。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助圖片，找出相對應(yīng)的詞語，初步感知詞語意思。四、教師小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小組自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？全班匯報(bào)。注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。讀詞語，看誰讀得正確？匯報(bào)。五、教師小結(jié)?；丶液?，可以畫一畫秋天。能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會(huì)對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會(huì)對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。二、自由讀課文，不認(rèn)識的字可借助“蘋果”里的拼音。指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。五、初步感知課文內(nèi)容。指名讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、精讀課文。點(diǎn)撥讀：體會(huì)“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？比賽讀看誰讀得最美？讀你認(rèn)為最美的句子。三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？四、擴(kuò)展練習(xí)：創(chuàng)編童話劇。能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。同學(xué)們，你們聽說過這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳。可見黃山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。自學(xué)提示：自由讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞，小組合作學(xué)習(xí)。分析字形，記憶漢字。三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。自讀思考：課文有幾個(gè)自然段？具體介紹了黃山的哪幾個(gè)景點(diǎn)？四、學(xué)生質(zhì)疑通過讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？第二課時(shí)一、導(dǎo)入談話。二、學(xué)習(xí)課文第一段。你知道了什么？三、學(xué)習(xí)課文2—5自然段小組合作學(xué)習(xí)：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個(gè)自然段來學(xué)習(xí)：圖上畫的是哪個(gè)景點(diǎn)？它在什么地方？有什么特點(diǎn)？對照圖片讀一讀，讀出你們的喜愛之情。小結(jié)有感情地朗讀你喜歡的自然段。植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。使學(xué)生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識和方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解植物傳播種子的方式，理解每個(gè)小節(jié)的意思。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》這篇課文。二、教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié)。三、學(xué)習(xí)本課生字新詞老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字。檢查自學(xué)情況。要把字寫端正，注意筆畫筆順。默讀、小聲讀、指名讀。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。要求讀準(zhǔn)字音。指名讀，評議?！八暮榧摇笔鞘裁匆馑迹空n文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？四、學(xué)習(xí)2—4節(jié)。小組匯報(bào)。讀一讀，試著背下來。學(xué)習(xí)了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？七、背誦比賽。能正確、流利地朗讀、背誦課文。學(xué)習(xí)通過多種形式的朗讀，體會(huì)詩人的思想感情的閱讀方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句的意思，體會(huì)詩人所要表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：掌握閱讀古詩的方法，體會(huì)古詩的意境。今天我們要學(xué)習(xí)兩首古詩。自由讀課文：畫出不認(rèn)識的字。小組匯報(bào)，檢查讀書效果。指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。作者簡介。學(xué)生自由讀、小組內(nèi)讀、制名讀、全班齊讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。互讀?？磮D：你在圖上看到了什么？想到了什么？小組合作學(xué)習(xí)：借助圖畫理解詩意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫下來。配樂范讀，學(xué)生模仿，小組互讀想象詩中描繪了怎樣的畫面？教師小結(jié)。三、小組合作學(xué)習(xí)《山行》理解詩意，體會(huì)情感。小組自學(xué)。教師配樂朗誦，學(xué)生說說感受。背誦古詩。你還知道哪些描寫秋天的古詩？識字2教學(xué)目的：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。教育學(xué)生留心觀察校園生活。難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，體會(huì)詞語的節(jié)奏感。教學(xué)過程：第一課時(shí)一．啟發(fā)談話。1． 自由讀課文，把生字畫下來。3． 借肋圖片，讀詞語。5． 小組合作學(xué)習(xí)，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。1．“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。3．有節(jié)奏地讀詞語。四．讀書比賽。1． 指名讀詞語。師做動(dòng)作，生讀詞。二．學(xué)習(xí)漢字，記住字形。2． 全班匯報(bào)：你記住哪個(gè)字？你是怎樣記住的？ 三．指導(dǎo)書寫。2． 比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫得舒展，上下部分要緊湊。4． 學(xué)生練習(xí)寫字：小組互評，教師評價(jià)。1． 抄寫生字新詞。5．一株紫丁香教學(xué)目的：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。體會(huì)師生之間的深厚感情。難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。教學(xué)過程：第一課時(shí)一．啟發(fā)談話。1． 小聲讀課文，畫出不認(rèn)識的字。3． 伙伴互相讀課文，檢查生字的讀音。5． 全班齊讀課文：要讀得正確