【正文】 說是怎樣記住這些字的。5． 全班匯報：教師重點指導。6． 鞏固漢字，伙伴互相考考是否認識生字。7． “找找說說”，比一比，看誰組得快。8． 指導寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。三．教師范讀，學生整體感知課文。四．學生自由讀課文并提出不懂的問題。第二課時一．導入新并整體感知。指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？學生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？二．小組合作學習。自學提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？三．小組匯報，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢？四．自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責的語氣。五．全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。六．全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。七．實踐活動。體會一分鐘里能干什么。8．難忘的一天教學目的：認識13個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學生對鄧爺爺?shù)某缇?。教學重點難點：重點：了解課文內(nèi)容，體會小作者緊張、激動的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。難點：使學生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。教學時數(shù)：2課課時。教學過程：第一課時一．審題、導入新課：學生根據(jù)題目提出問題。二．識字寫字。1． 自由讀課文：讀準字音，畫了讀不準的漢字。2． 小組分自然段課文，小組互查讀音情況。3． 指名按自然段讀課文，檢查讀準漢字的讀音。4． 小組合作學習，記憶漢字字形。5． 班上匯報：你是怎樣記住這些漢字的？6． 寫字指導：重點指導左右結構的字和獨體字。教師范寫。三．自由讀課文，學生質(zhì)疑。四．作業(yè)寫生字。第二課時一．復習導入。1． 指名按自然段讀課文，要求讀得正確。2． “我會讀”，開火車游戲。二．朗讀感悟。1． 默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會有這樣的變化？2． “我又緊張又激動，心怦怦地跳個不?！薄拔揖o張的心一下子就平靜下來”有什么不同？為什么開始緊張，后來就不緊張了呢？3． 學生品讀第二、三自然段，讀出語氣。4． 小組合作學習，為什么“我”忘不了這一天？5． 學生討論心得。6． 指名讀第四至六自然段，讀出語氣。7． 全班朗讀全文，說說學完這課后有什么感受？三．實踐活動。把課前搜集的有關鄧爺爺?shù)墓适?、名言在全班交流一下。課后可以進行一下展覽。四．指導書寫。用“仔細地”說一句話，并且寫下來。人教版小學二年級語文上冊第三單元教案(20091209 14:00:36)標簽： 分類：教學設計雜談識字3教學目標：會認11個生字，會寫8個字。能正確流利有感情地朗讀課文，從中感受祖國的偉大。培養(yǎng)學生累字能力，激發(fā)愛國情感。教學重難點：會認11個生字，會寫8個字。能正確流利有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。培養(yǎng)學生積累字詞的能力。教學準備：生字卡片、掛圖教學課時：兩課時第一課時教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，從中感受祖國的偉大。激發(fā)學生對三字經(jīng)語言形式的興趣。教學過程：一、啟發(fā)談話。同學們，祖國是我們的母親，我們是祖國的女兒。我們每個人都應該熱愛自己的祖國。二、讀中識字，要求讀準生字的讀音。學生自瀆課文。分組練習讀詞語。指名讀課文，開火車讀詞語。出示卡片讓學生自主認讀。開火車讀生字。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。自瀆課文：找出不理解的詞語。分組討論、質(zhì)疑。（1）、神州、華夏、中華的意思。（2）、了解“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒？是怎樣的？（3）、臺灣在哪兒？為什么臺灣和大陸是一家？（師講解）（4）、“各民族”指56個民族。四、教師范讀學生體會感情。五、學生自由讀、小組讀、全班讀，要求讀出語氣。六、布置作業(yè)第二課時教學目標：學會本課生字。指導書寫。教學過程：一、復習導入。出示生字卡片：指名讀11個生字?！拔視x”出示生字卡片：開火車讀詞語。二、識字寫字。自主學習：用什么方法記住這些漢字？全班匯報。（1）、培養(yǎng)學生從生活中識字并積累字詞的能力。州（）、（）、（）川（）、（）島（）、（）、（）峽（）、（）民（）、（）（2）、利用生字和熟字比較記憶字形。申神 勇涌 鳥島 夾峽寫與民眠 旅族（3）、出示韻語：自由讀、全班讀，鞏固識字。“讀讀認認”：看圖讀詞語。指導寫字：重點指導夕、川、民。三、布置作業(yè)。歡慶 教學目標：認識7個生字，會寫8個字。熟背課文。了解課文內(nèi)容，體會喜慶、歡樂的氣氛。使學生加深對祖國熱愛之情。教學重難點：了解課文的內(nèi)容，體會喜慶、歡樂的氣氛。通過想象讀出韻律感。教學準備：生字卡片、圖片。教學課時：兩課時第一課時 教學目標：認識7個生字，會寫8個字，初步感知課文內(nèi)容。教學過程：一、審題。學生根據(jù)題目提出問題。二、讀中識字。教師范讀課文。自由讀課文：畫出生字。小組讀課文：互查讀音情況。分組讀上下句。小組合作學習：記憶漢字字形。全班匯報情況。（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。（2）、“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。潔 慶 曲三、指導寫字。觀察字形，找一找容易寫錯的字。潔 祖 旗教師范寫：億、慶、曲三個字。四、朗讀課文。多種形式讀課文。讀喜歡的詩句，說出為什么喜歡？五、學生質(zhì)疑。六、布置作業(yè)。第二課時教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。讀出喜慶、歡樂的氣氛，加深學生對祖國的熱愛之情。教學過程：一、復習導入。復習本課字詞：“開火車”游戲，讀出語氣。復習本課生字：全班讀。復習句子：指明讀句子，要讀出語氣。（1）、田野獻上金黃的果實。（2）、楓林舉起火紅的旗幟。（3）、藍天飛著潔白的鴿子。（4）、大海奏起歡樂的樂章。指名讀課文：要求讀音準確。二、朗讀感悟。介紹國慶的來歷。出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物？“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子？小組合作學習：這首詩為我們描繪了怎樣的情景？發(fā)揮想象并用自己的話描述出來。全班匯報：小組代表介紹。有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。教師小結。三、實踐活動。讀一讀歌頌祖國的歌曲中的歌詞。做一張慶國慶的書簽。四、布置作業(yè)。北京教學目標：認識十三個生字，會寫十個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。激發(fā)學生熱愛首都北京的感情。教學重難點：認識13個生字，會寫10個字。了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。讓學生通過有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教學準備：生字卡片、圖片。教學課時：兩課時。第一課時:教學目標：認識十三個生字，會寫十個字。初步感知課文內(nèi)容。教學過程：一、審題、導入新課。談話：同學們，你們知道我國的首都是哪兒嗎？說說你對北京有哪些了解？二、讀中識字。教師范讀課文。自由讀課文：讀準字音，畫出生字。小組內(nèi)讀課文：互查讀音。三、學生結合生活實際，自主識字。出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語。）“讀讀記記”下面詞語。綠樹成陰 鮮花盛開 風景優(yōu)美 來來往往 高樓大廈 名勝古跡四、寫字指導。分析字的結構。注重同偏旁的字。突出主筆的字：央、市、旁、城教師范寫：邊寫邊講解。五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。北京給你的總體印象是什么？用書上的一句話概括？讀出語氣學生質(zhì)疑，提出不懂的問題。六、布置作業(yè)。] 第二課時教學目標：了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教學過程一、復習導入。自由讀課文：北京給你的總體印象是什么？用書上的一句話來概括。有感情的讀這句話，讀出贊美的語氣。二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會情感。自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美？這些景物的特點是什么？學生討論得出：天安門：莊嚴、美麗，寬闊的廣場人民英雄紀念碑。柏油馬路：又寬又長，綠樹成陰、鮮花盛開。立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來來往往、川流不息。（讀出立交橋的美）名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風景優(yōu)美。教師小結。三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。四、實踐活動。交流有關的北京變化的資料。五、布置作業(yè)。1我們成功了 教學目標：認識14個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。增強學生民族自尊心、自豪感。教學重難點：了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教具準備：生字卡片、圖片。教學課時：兩課時。第一課時:教學目標：認識14個生字，會寫10個字。初步感知課文內(nèi)容。教學過程：一、審題、導入新課。同學們看了題目你想到什么？二、讀中識字。教師范讀課文。自由讀課文：讀準字音，畫出生字。小組內(nèi)讀課文：互查讀音。三、學生自主識字、小組交流。教師重點強調(diào)生字讀音。指名讀句子：注意讀準句子中生字的字音。教師輔導講解。借助熟字識記生字。出示卡片。教師幫助識記。四、寫字指導。觀察分析字的結構。講解字的主筆。教師范寫。（邊寫邊講）五、自由讀課文。讀準字音，了解課文內(nèi)容。課文寫了哪些地方的歡樂場面？學生討論得出：天安門廣場和中華世紀壇。六、布置作業(yè)。第二課時教學目標：了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。通過讀，了解課文按不同地點連段成篇的方法。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課。出示北京申奧成功的畫面。還記得這情景嗎？誰知道是什么時間？說一說：你當時的心情是怎樣的？二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？三、朗讀感悟。教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？學生自由讀：讀出激動自豪的語氣。小組內(nèi)開火車讀。指名朗讀，教師點評。師生讀課文。教師小結。四、布置作業(yè)。1看雪 教學目標：認識10個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對話進行描寫的方法。體會作者盼望祖國統(tǒng)一的愿望。教學重難點：了解課文內(nèi)容，體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對話進行描寫的方法。教具準備：生字卡片、圖片。教學課時：兩課時。第一課時教學目標：認識10個生字，會寫8個字。初步感知課文內(nèi)容教學過程：一、談話導入新課。同學們，你們知道臺灣省嗎？把你知道的介紹給大家。二、讀中識字。自由讀課文：劃出生字，讀準字音。小組內(nèi)按自然段讀課文：互查讀音。三、學生自主識字、小組交流?？刹捎弥i語幫助記憶漢字。毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。?。貉劬ι厦嬉簧倌?，勤儉節(jié)約少花錢。店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。借助偏旁記憶漢字。指 接 銀四、鞏固練習。開火車讀生字。猜字游戲：鞏固漢字的讀音?！罢O果”游戲：識記漢字讀音和字形。五、寫字指導。教師邊示范邊講解。六、學生自由讀課文：提出不懂問題。七、布置作業(yè)。人教版小學二年級語文上冊第四單元教案(20091209 14:01:29)標簽：分類：教學設計 雜談 識字 4 教學目標：會認9個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會其中的韻律美。引導學生初步認識成語。在識字的過程中，引導學生搜集有關的成語故事。教學重難點：重點：會認9個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會其中的韻律美。難點：引導學生初步認識成語。激發(fā)學生積累成語的興趣。教學課時：兩課時 第一課時一、教學目標：會認9個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會其中的韻律美。引導學生初步認識成語。激發(fā)學生積累成語的興趣。二、教具準備： 生字卡片、投影。三、教學過程。（一）故事引入，激發(fā)興趣。聽老師講“拔苗助長”的故事，揭示課題。教師介紹有關成語的知識。（二）朗讀課文。邊讀邊想象成語的意思。自讀課文，讀準漢字的讀音。教師范讀：讀出韻味。師生對讀、生生對讀、讀準漢字讀音。（三）交流搜集有關成語故事的資料。學生自愿上臺交流。聽了同學的介紹你明白了什么？（四）實踐活動。積累成語，并做成卡片。（五）教師小結。第二課時一、教