【正文】 能有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情?！肚锾斓膱D畫》教學(xué)目標：會認8個生字。七、實踐活動分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。(組詞語)。，讀詞語。，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。三、朗讀感悟。，再開火車讀詞語。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。正確、流利地朗讀課文。1米＝（）厘米 100厘米＝（）米 5米＝（）厘米 200厘米＝（）米完成練習(xí)一36題實踐活動：試測量一下教室的長度。并讓學(xué)生齊讀兩遍。讓學(xué)生拿出準備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長度給大家看。補充：米可以用字母“m”來表。發(fā)現(xiàn)了什么？引出米尺。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：提問學(xué)生自己的哪個手指的寬約是1厘米。三、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。教學(xué)目標：一、知識目標：使學(xué)生在活動中，認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。下面是小明從家到學(xué)校路線圖，你認為走哪條路最近？畫一條5厘米長的線段。學(xué)生獨立畫線段，師巡視觀察學(xué)生的各種畫法。盡管它們粗細長短各不相同，但它們都有兩個端點，而且都是直直的。（3）學(xué)生舉例。（4）認識線段的示意圖。同時板書。教具準備：直尺、各種直、彎的實物若干。二、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題的能力。（三）到市內(nèi)鳥語林、爬行動物展覽館、動物園、植物園等地參觀，并收集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進行展示。各組推選最佳解說員在全班進行交流。我是江海洄游性魚類，是長江中最大的魚，故有“長江魚王”之稱。今天就請大家介紹有趣的動物、植物。你認為韓愈聰明在什么地方。學(xué)生寫話，教師巡視，幫助寫話有困難的同學(xué)完成寫話。自己選詞填空，全班交流并說說自己的理由。如：第一組的四個字可以這樣記，“呀！”烏鴉說“小芽上長蚜蟲呢！”（二）看看說說學(xué)生自己觀察，指名說反義詞。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵學(xué)生寫真心話教學(xué)準備：搜集動物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)（一）放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵學(xué)生寫真心話。通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。指名學(xué)生回答。范寫“紡”“織”，指導(dǎo)寫好“絞絲旁”，寫好兩個“撇折”。它與土培相比，具有花多型大、味濃、色艷、花期長，節(jié)約養(yǎng)分、水分和勞力，清潔、無雜草、病蟲害少等優(yōu)點。學(xué)生自學(xué)第3～5段（1）師：請同學(xué)們邊看圖，邊讀第3～5段，想一想，假如你是講解員，會怎樣向參觀的人介紹溫室大棚、彩色棉花、無土栽培的技術(shù)？教師補充相關(guān)資料： 彩色棉花：彩色棉花是一種棉纖維不需經(jīng)過人工染色，自身就呈現(xiàn)出紅、綠、黃、藍等不同顏色的棉花。）四、研讀課文，理解內(nèi)容師：同學(xué)們非常想了解農(nóng)業(yè)有哪些變化，老師相信小朋友們讀了課文一定會明白的，用你喜歡的方式來讀一讀課文吧！學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，邊讀邊想：先進的科學(xué)技術(shù)給農(nóng)業(yè)帶來了哪些變化？課堂討論交流，師板書：雜交水稻、溫室大棚、彩色棉花、無土栽培。三、識記生字，學(xué)習(xí)新詞語境認讀，在文中畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。師：親愛的小朋友們，你們看，寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線，織出五彩布，你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。能正確、流利、有感情地朗讀課文。）伴教錦囊化石：保存在地層中的古代生物的遺體和遺跡，叫化石。（2）小組內(nèi)互相檢查。同桌互讀檢查，小組給生字找朋友。（加強對單立人寫法的認識和運用，寫好單立人的關(guān)鍵是：撇不能太彎；豎一定要垂直。(注意“珍、肉、史”翹舌音。指讀，組內(nèi)指定讀，互聽互評。指名讀。教學(xué)難點：識字、寫字。會寫8個字。（2）以“我要向楊叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？板書設(shè)計：太空生活趣事多睡覺喝水失重走路洗澡作業(yè)設(shè)計：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。師：這就叫“失重”，那么到底什么是失重呢？我們來看一個小故事。三、感悟師：請同學(xué)們自己再讀讀課文，然后再小組討論討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？學(xué)生自讀課文。第二課時教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟一、導(dǎo)入出示生字卡抽查認讀情況，給生字組詞。師生評議。（2）請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。三、識字寫字小黑板出示：舒服必須綁住 通過 水杯 塑料 咳嗽鉤住一件事噴頭 設(shè)計 淋浴 指名讀，齊讀。生讀書，師巡視指導(dǎo)。課件激趣播放課件外國人太空旅行的畫面。學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。（2）你能用上“因為……所以……”的句式來說說小青蛙為什么能聽到自己的回聲嗎？三、拓展出示句子：暑假里，媽媽帶著小明大山里去游玩。根據(jù)自己的理解，結(jié)合課件或圖片，同桌或與周圍的同學(xué)互相講解。青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。同桌互考；看老師的口形說字，帶讀。生寫。觀察。要寫的字中有三個左右結(jié)構(gòu)的字，看看哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄？指名說（洞、紋是前者，影是后者。結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生把識字與讀文聯(lián)系起來，強調(diào)重點字音。啟發(fā)思考：小青蛙聽到了什么聲音？把有關(guān)句子畫下來。思考：讀了課文你知道了什么？注意讀準每一個生字的字音，劃出帶有生字的新詞以及不懂的詞句。教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、初讀課文一、談話導(dǎo)入談話揭題：你們有沒有鉆到空房子里或是到空曠的山谷中，拉長嗓音不停地大叫：“你是誰？誰在學(xué)我說話？”這時總能聽到令人興奮而又好奇的回答。感受語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。會寫8個字。教學(xué)反思：回聲教材分析：這篇科學(xué)童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向?qū)W生展示了一個生活中常見的物理現(xiàn)象回聲。（3）教師選擇背誦的部分，邀請學(xué)生幫忙一起背。學(xué)生自由讀，指名讀，評價，齊讀。（3）填空：有時候，我很，有時候，我很。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)我的脾氣、背誦課文一、回顧所學(xué)內(nèi)容出示生字詞卡片，指名認讀，男女生賽讀，齊讀。（3）師：想一想，我還會變成什么？根據(jù)學(xué)生回答，板書：冰霜…… 重點指導(dǎo)朗讀指名讀課文、齊讀課文。想一想，“漂浮”和“飄浮“有什么區(qū)別？指名回答。（3）用心讀每一句話，想一想，怎樣才能把句子讀好？（4）讀給你的朋友聽，互相提一提建議。自由讀課文，認識水。學(xué)生展示自己的畫，說說自己的想法。正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。作業(yè)設(shè)計：抄寫詞語 教學(xué)反思：我是什么教材分析：這篇擬人的科學(xué)短文，以樸實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。復(fù)習(xí)熟字。將神話故事與現(xiàn)代科技對比：說說感受，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。三、朗讀感悟出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運載火箭的圖片：介紹有關(guān)知識并認讀詞語。二、認讀生字自讀課文：借助拼音認讀生字。使學(xué)生有主動閱讀中國神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。教學(xué)目標：會認9個生字，會寫6個字。略。六、思考：狐貍為什么說葡萄是酸的呢？七、小組練習(xí)看圖復(fù)述課文。二、小組任選自然段，練習(xí)朗讀，體會童話 內(nèi)容。教學(xué)過程。第二課時教學(xué)目標。三、出讀課文，了解童話古事內(nèi)容。４、小組合作交流識字方法。同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？：我什么喜歡？二、識字寫字。教具準備。難點：學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動作進行生動描述的方法。５、懂得做事要親自嘗試的道理。１、認識9個生字，會寫8個字。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？五、有感情的朗讀課文。教學(xué)過程。第二課時教學(xué)目標。鞏固生字的讀音。２、借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。教學(xué)過程。認識11個生字，會寫8個字。教學(xué)重難點。２、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。讀后說說你的想法。三、小組合作學(xué)習(xí)。第二課時教學(xué)目標通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。６、聽老師讀生字，學(xué)生找生字卡片。１、自由讀課文，畫出生字。難點：使學(xué)生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。２、正確、流利、有感情的朗讀課文并用不同語氣表現(xiàn)角色的不同性格。四、分角色朗讀對話。教具準備： 圖片。三、指導(dǎo)書寫。１、自由讀課文：借助拼音讀者字音。初步感知課文內(nèi)容。發(fā)揮學(xué)生的想象，續(xù)編結(jié)尾。九、板書設(shè)計。四、指名讀一次對話并借助圖片理解。教具準備：生字卡片，圖片。三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教具準備：生字卡片，圖片。教學(xué)重難點。認識3個生字，會寫8個字。寫字指導(dǎo)，重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。生字卡片二、教學(xué)過程。（五）教師小結(jié)。（三）交流搜集有關(guān)成語故事的資料。邊讀邊想象成語的意思。（一）故事引入，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生初步認識成語。難點：引導(dǎo)學(xué)生初步認識成語。引導(dǎo)學(xué)生初步認識成語。六、學(xué)生自由讀課文：提出不懂問題。猜字游戲：鞏固漢字的讀音。店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。三、學(xué)生自主識字、小組交流。同學(xué)們，你們知道臺灣省嗎？把你知道的介紹給大家。教具準備：生字卡片、圖片。分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對話進行描寫的方法。四、布置作業(yè)。小組內(nèi)開火車讀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。課文寫了哪些地方的歡樂場面？學(xué)生討論得出：天安門廣場和中華世紀壇。講解字的主筆。出示卡片。教師重點強調(diào)生字讀音。教師范讀課文。第一課時:教學(xué)目標：認識14個生字，會寫10個字。教學(xué)重難點：了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。能正確、流利、有感情的朗讀課文。四、實踐活動。立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來來往往、川流不息。有感情的讀這句話，讀出贊美的語氣。] 第二課時教學(xué)目標：了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。突出主筆的字：央、市、旁、城教師范寫：邊寫邊講解。）“讀讀記記”下面詞語。自由讀課文：讀準字音，畫出生字。初步感知課文內(nèi)容。讓學(xué)生通過有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。四、布置作業(yè)。教師小結(jié)。介紹國慶的來歷。（3）、藍天飛著潔白的鴿子。復(fù)習(xí)本課生字：全班讀。第二課時教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。四、朗讀課文。（2）、“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。分組讀上下句。二、讀中識字。教學(xué)準備：生字卡片、圖片。了解課文內(nèi)容，體會喜慶、歡樂的氣氛。指導(dǎo)寫字：重點指導(dǎo)夕、川、民。（1）、培養(yǎng)學(xué)生從生活中識字并積累字詞的能力。出示生字卡片：指名讀11個生字。五、學(xué)生自由讀、小組讀、全班讀，要求讀出語氣。分組討論、質(zhì)疑。出示卡片讓學(xué)生自主認讀。二、讀中識字，要求讀準生字的讀音。激發(fā)學(xué)生對三字經(jīng)語言形式的興趣。教學(xué)重難點：會認11個生字，會寫8個字。用“仔細地”說一句話，并且寫下來。7． 全班朗讀全文，說說學(xué)完這課后有什么感受？三．實踐活動。二．朗讀感悟。四．作業(yè)寫生字。4． 小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字字形。二．識字寫字。教學(xué)重點難點：重點：了解課文內(nèi)容，體會小作者緊張、激動的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。8．難忘的一天教學(xué)目的：認識13個生字，會寫10個字。五．全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。他后悔什么？二．小組合作學(xué)習(xí)。三．教師范讀，學(xué)生整體感知課文。5． 全班匯報：教師重點指導(dǎo)。二．識字寫字，掃清閱讀障礙。難點：使學(xué)生懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。能正確、流利、有感情地朗讀課文。五．“我會讀”。1． 帶著問題在小組進行合作學(xué)習(xí)。1． 自由讀課文：“我”指的是誰？ 2． 王寧選自己干什么？3． 小組按自然段讀課文。3． 小組合作學(xué)習(xí)：記住生字。1． 從題目中你知道了什么？ 2． 你還想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。教學(xué)重點難點：重點：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。6． 我選我教學(xué)目的： 認識8個生字，會寫10個字。三．寫字練習(xí)。3． 學(xué)生自讀：你從詩中體會到什么？質(zhì)疑。第二課時一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二．“我會讀”。5． 全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不丟字。1． 小聲讀課文，畫出不認識的字。難點：使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。5．一株紫丁香教學(xué)目的：會認8個生字，會寫10個字。4． 學(xué)生練習(xí)寫字：小組互評，教師評價。2． 全班匯報：你記住哪個字？你是怎樣記住的？ 三．指導(dǎo)書寫。師做動作，生讀詞。四．讀書比賽。1．“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。3． 借肋圖片，讀詞語。教學(xué)過程：第一課時一．啟發(fā)談話。教育學(xué)生留心觀察校園生活。背誦古