【正文】 播種子的方式，理解每個小節(jié)的意思。要求讀準字音。學習通過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情的閱讀方法。學生自由讀、小組內讀、制名讀、全班齊讀。背誦古詩。1．“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。4． 學生練習寫字：小組互評，教師評價。5． 全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不丟字。三．寫字練習。3． 小組合作學習：記住生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。三．教師范讀，學生整體感知課文。教學重點難點：重點：了解課文內容，體會小作者緊張、激動的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。二．朗讀感悟。激發(fā)學生對三字經(jīng)語言形式的興趣。五、學生自由讀、小組讀、全班讀，要求讀出語氣。了解課文內容，體會喜慶、歡樂的氣氛。（2）、“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。（3）、藍天飛著潔白的鴿子。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。）“讀讀記記”下面詞語。立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來來往往、川流不息。第一課時:教學目標：認識14個生字，會寫10個字。講解字的主筆。四、布置作業(yè)。三、學生自主識字、小組交流。引導學生初步認識成語。邊讀邊想象成語的意思。寫字指導，重點指導左右結構的字。三、朗讀課文，初步了解課文內容。發(fā)揮學生的想象，續(xù)編結尾。教具準備： 圖片。１、自由讀課文，畫出生字。讀后說說你的想法。教學過程。教學過程。難點：學習通過神態(tài)、動作進行生動描述的方法。三、出讀課文，了解童話古事內容。六、思考：狐貍為什么說葡萄是酸的呢？七、小組練習看圖復述課文。二、認讀生字自讀課文：借助拼音認讀生字。作業(yè)設計：抄寫詞語 教學反思：我是什么教材分析：這篇擬人的科學短文，以樸實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。自由讀課文，認識水。第二課時教學內容：學習我的脾氣、背誦課文一、回顧所學內容出示生字詞卡片，指名認讀，男女生賽讀，齊讀。教學反思：回聲教材分析：這篇科學童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向學生展示了一個生活中常見的物理現(xiàn)象回聲。思考：讀了課文你知道了什么？注意讀準每一個生字的字音，劃出帶有生字的新詞以及不懂的詞句。觀察。根據(jù)自己的理解，結合課件或圖片，同桌或與周圍的同學互相講解。學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。（2）請學生當小老師領讀。師：這就叫“失重”，那么到底什么是失重呢？我們來看一個小故事。指名讀。同桌互讀檢查，小組給生字找朋友。師：親愛的小朋友們，你們看，寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線，織出五彩布，你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。它與土培相比，具有花多型大、味濃、色艷、花期長，節(jié)約養(yǎng)分、水分和勞力，清潔、無雜草、病蟲害少等優(yōu)點。引導學生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵學生寫真心話。學生寫話，教師巡視，幫助寫話有困難的同學完成寫話。各組推選最佳解說員在全班進行交流。同時板書。學生獨立畫線段，師巡視觀察學生的各種畫法。教學過程：一、復習導入：提問學生自己的哪個手指的寬約是1厘米。并讓學生齊讀兩遍。，再開火車讀詞語。(組詞語)。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情?！肚锾斓膱D畫》教學目標：會認8個生字。，讀詞語?！窘虒W過程】一、導入新課：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。讓學生拿出準備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長度給大家看。三、情感目標：培養(yǎng)學生合作的意識。盡管它們粗細長短各不相同，但它們都有兩個端點，而且都是直直的。教具準備：直尺、各種直、彎的實物若干。我是江海洄游性魚類，是長江中最大的魚，故有“長江魚王”之稱。自己選詞填空，全班交流并說說自己的理由。通過看圖，引導學生發(fā)現(xiàn)圖中的事物可以構成許多反義詞。學生自學第3～5段（1）師：請同學們邊看圖，邊讀第3～5段，想一想，假如你是講解員，會怎樣向參觀的人介紹溫室大棚、彩色棉花、無土栽培的技術？教師補充相關資料： 彩色棉花：彩色棉花是一種棉纖維不需經(jīng)過人工染色，自身就呈現(xiàn)出紅、綠、黃、藍等不同顏色的棉花。能正確、流利、有感情地朗讀課文。（加強對單立人寫法的認識和運用，寫好單立人的關鍵是：撇不能太彎；豎一定要垂直。教學難點：識字、寫字。三、感悟師：請同學們自己再讀讀課文，然后再小組討論討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？學生自讀課文。三、識字寫字小黑板出示：舒服必須綁住 通過 水杯 塑料 咳嗽鉤住一件事噴頭 設計 淋浴 指名讀，齊讀。有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。要寫的字中有三個左右結構的字，看看哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄？指名說（洞、紋是前者，影是后者。教學時間： 兩課時 教學過程：第一課時教學內容：初讀課文、初讀課文一、談話導入談話揭題：你們有沒有鉆到空房子里或是到空曠的山谷中，拉長嗓音不停地大叫：“你是誰？誰在學我說話？”這時總能聽到令人興奮而又好奇的回答。（3）教師選擇背誦的部分，邀請學生幫忙一起背。（3）師：想一想，我還會變成什么？根據(jù)學生回答，板書：冰霜…… 重點指導朗讀指名讀課文、齊讀課文。學生展示自己的畫，說說自己的想法。復習熟字。使學生有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望。二、小組任選自然段，練習朗讀，體會童話 內容。４、小組合作交流識字方法。５、懂得做事要親自嘗試的道理。第二課時教學目標。認識11個生字，會寫8個字。三、小組合作學習。難點：使學生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。三、指導書寫。九、板書設計。教具準備：生字卡片，圖片。生字卡片二、教學過程。（一）故事引入，激發(fā)興趣。六、學生自由讀課文：提出不懂問題。同學們，你們知道臺灣省嗎？把你知道的介紹給大家。小組內開火車讀。出示卡片。教學重難點：了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。有感情的讀這句話，讀出贊美的語氣。自由讀課文：讀準字音，畫出生字。四、布置作業(yè)。復習本課生字：全班讀。分組讀上下句。指導寫字：重點指導夕、川、民。分組討論、質疑。教學重難點：會認11個生字，會寫8個字。四．作業(yè)寫生字。8．難忘的一天教學目的：認識13個生字，會寫10個字。5． 全班匯報：教師重點指導。五．“我會讀”。1． 從題目中你知道了什么？ 2． 你還想知道什么？學生質疑。3． 學生自讀：你從詩中體會到什么？質疑。1． 小聲讀課文，畫出不認識的字。2． 全班匯報：你記住哪個字？你是怎樣記住的？ 三．指導書寫。3． 借肋圖片，讀詞語。小組自學。指導學生書寫漢字。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？七、背誦比賽。默讀、小聲讀、指名讀。使學生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學生仔細觀察的意識和方法。自學提示：自由讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞，小組合作學習。二、精讀課文。引導學生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。四、教師小結。初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。同學們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。三、指導學生書寫。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。黃山奇石教學目標：會認個生字，會寫個生字。指名讀課文。教學課時：兩課時 教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話。自由讀。培養(yǎng)學生的想象能力。四、學生質疑，提出不理解的地方。四、擴展練習。2．對照圖片，結合自己的實際，說一說你都做過什么，并且說說你的感受。四．作業(yè)。6． 自學：用學過的識字方法記住漢字的字形。四．教師小結。4． 全班匯報。使學生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。四．學生自由讀課文并提出不懂的問題。難點：使學生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。1． 默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會有這樣的變化？2． “我又緊張又激動，心怦怦地跳個不停”“我緊張的心一下子就平靜下來”有什么不同？為什么開始緊張，后來就不緊張了呢？3． 學生品讀第二、三自然段，讀出語氣。教學過程：一、啟發(fā)談話。六、布置作業(yè)第二課時教學目標：學會本課生字。使學生加深對祖國熱愛之情。潔 慶 曲三、指導寫字。（4）、大海奏起歡樂的樂章。激發(fā)學生熱愛首都北京的感情。綠樹成陰 鮮花盛開 風景優(yōu)美 來來往往 高樓大廈 名勝古跡四、寫字指導。（讀出立交橋的美）名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風景優(yōu)美。初步感知課文內容。教師范寫。1看雪 教學目標：認識10個生字，會寫8個字?？刹捎弥i語幫助記憶漢字。在識字的過程中，引導學生搜集有關的成語故事。自讀課文，讀準漢字的讀音。學生練習書寫漢字。小組分角色朗讀課文。教學重難點：重點：了解課文內容，初步了解葉子與果實之間的關系。教學過程：一、看圖比較兩幅圖有什么不同。２、指名讀帶有生字的句子；讀準生字的讀音。八、布置作業(yè)。一、解題、導入新課。一、復習導入：自由讀課文，風娃娃做了哪幾件事？二、學生討論回答。教學課時： 兩教時第一教時教學目標。１、自由讀課文，借助圖畫，說說童話故事的內容。八、小組合作，自編、自演童話劇。小組互相讀、指名讀課文。教學目標：認識11個生字，會寫8個字。（1）師：請小朋友自己讀一讀課文，然后說說你知道了什么？指名回答（2）動動腦我們給每一項起個題目，好嗎？三、朗讀，贊美水自選題目你最想了解水的哪一部分？讓學生自由選擇自己感興趣的部分，第二項和第三項合并為一項來學。指名讀課文第1～3自然段，評價。課文語言淺顯，情節(jié)生動，引人入勝，內容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。分組自由朗讀課文，互相評議，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，幫助讀書有困難的同學共同進步。兩個大口框的字——圓，圍。教師也可以根據(jù)本班學生實際選擇如下方式進行提示：（1）聲音的（）碰到橋洞的（），要（）回來。教學時間：兩課時教學方法：朗讀感悟 教學過程：第一課時教學內容：初讀課文、識字寫字一、導入新課談話導入同學們，當我們仰望夜空，你會想到什么？在那遙遠的太空，有許許多多神秘而有趣的事情。師：剛才我們認識了一些生字朋友，現(xiàn)在請大家仔細看一下田字格中的這8個字，寫的時候要注意什么。四、擴展（1）師：你們還知道太空生活還有哪些趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？引導學生把課外搜集與課內學習結合起來，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。領讀，教師有重點地領讀重點句子，正音。二、質疑自由朗讀課文，想想你還有哪些地方不懂，提出來在小組內討論，再集體交流。板書課題：農(nóng)業(yè)的變化真大。（2）小組交流，評選組內最佳講解員。學習觀察的方法，提高朗讀能力和口頭表達能力。（四）我會讀學生小聲讀故事。展示臺（一）日記將自己的日記本，或打印成冊的日記在班級、年級進行展示。問：線段是什么樣的？板書：直直的感受線段的“兩個端點”。交流畫法，選擇讓不同方法的學生回答，并在黑板上示范畫總結：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的地方，再標上兩個端點，并且在線段下面寫上3厘米。讓學生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實際長度。三、拓展運用：找一找你身邊有什么物體的長度大約是1米？ 2．選擇合適的單位。，學生自主認讀。《找朋友》。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。但我相信在以后的教學中，我一定能讓學生有良好的學習讀書習慣和興趣。四、在讀中鞏固識字。【教學重點難點】 識字寫字【教學準備】 收集關于秋天的詞語、課件。讓學生看一看，想一想哪些物體的長度大約是1米。二、能力目標：培養(yǎng)學生觀察比較、動手操作的能力。（4）小結：是啊，線段在我們的生活中到處都是。教學難點：學會量線段、畫線段的方法。我叫中華鱘，被人們稱為水中大熊貓、活化石。（二）我會選引導學生自讀詞語和兩個句子。教學目標：引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構字特點。師：假如你是講解員，會用怎樣的語氣給參觀的人介紹袁隆平爺爺?shù)目萍汲晒?？學生扮演講解員介紹。知道農(nóng)業(yè)有哪些變化（農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就）。）觀察“化、代”兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師范寫。教學重點：識字、寫字，了解古生物知識，有保護珍惜動物的意識。全班比賽。師：現(xiàn)在，請大家再自由的讀讀課文，邊讀邊想，你知道了什么?讀后交流在太空生活的有趣。教學目標：認識14個生字，會寫8個生字。啟發(fā)小組合作讀書，思考：小青蛙是怎么弄明白這是回聲的？媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個小小的實驗，誰來說說這個實驗是怎么做的？從青蛙媽媽的話里，你知道了什么？出示句子，引導學生填空。出示我會寫中的8個字，組織學生觀察，分類學習書寫。課前引導學生去生活中體驗回聲。（2）對背誦情況進行評價。指名讀，評價，練讀，再指名讀。教具準備：課件、白紙、小黑板 教學時間：2課時第一課時教學內容：朗讀課文、贊美水一、畫水，交流圖畫師：親愛的小朋友們，課前老師布置了一個任務，讓小朋友們畫一畫自己心中的水，下面我們就來看看大家畫的水是什么樣子的。二、識字寫字：啟發(fā)引導，自