【正文】 教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片課件：秋天的風(fēng)光蘋果等教具。這是我給這個(gè)班上的第一堂課，沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果，很多的詞語(yǔ)還是一知半解，上課不認(rèn)真聽(tīng)，字跡比較潦草，沒(méi)有人積極回答問(wèn)題。六、在寫中鞏固識(shí)字。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。我們的教室長(zhǎng)6（），黑板長(zhǎng)2（）。（米尺的刻度都是以10厘米為單位的）并讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的米尺或1米長(zhǎng)的小棍，讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比，將兩臂伸平，用米尺量出1米的長(zhǎng)度。讓學(xué)生用直尺量數(shù)學(xué)教科書的長(zhǎng)和寬，并回答量的結(jié)果。根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米＝100厘米。也可以在對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度處先點(diǎn)兩個(gè)端點(diǎn)，在連線。同時(shí)要求學(xué)生指一指或摸一摸它們的每條邊。數(shù)學(xué)使人高尚——培根（1）導(dǎo)思：用一手捏住線的一頭能得到線段嗎？（做動(dòng)作）（2）指出：這兩手捏住的地方，也就是線的兩頭在數(shù)學(xué)上叫做線段的“兩個(gè)端點(diǎn)”。教學(xué)重點(diǎn)：觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征：直的和可度量的。選擇自己最滿意的一篇讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。今天我們就請(qǐng)中華鱘做一個(gè)自我介紹。同座互讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)、讀得流利。二、日積月累（一）讀讀記記自己讀詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)（讀準(zhǔn)字音）各自選擇詞語(yǔ)造句，全班交流。培養(yǎng)觀察、調(diào)查或查閱資料的能力。教學(xué)反思：語(yǔ)文園地8 教材分析：這項(xiàng)練習(xí)包括兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)孩子的構(gòu)字特點(diǎn)，二是通過(guò)看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由途中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。（3）班級(jí)交流展示。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第二自然段，想一想“引人注目”是什么意思？從哪里可以看出袁隆平爺爺?shù)呢暙I(xiàn)是“引人注目”的？學(xué)生讀文，指名回答。二、初讀課文，整體感知播放范讀動(dòng)畫，學(xué)生感知課文內(nèi)容，并用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字新詞和自己不明白的地方。教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)讀“農(nóng)、技”等14個(gè)生字，會(huì)寫“廠、產(chǎn)”等8個(gè)生字。熟讀象銀杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘這樣的古生物已經(jīng)越來(lái)越少，許多人還不了解他們，大家想不想把這些古生物介紹給別人聽(tīng)，并讓大家都來(lái)保護(hù)他們？現(xiàn)在，請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，看誰(shuí)把課文讀的正確，流利。問(wèn)：這四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎么樣寫？（先書空，再引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫字規(guī)律：左窄右寬。輪讀，每人讀一自然段。初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。通過(guò)交流開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心?？凑l(shuí)讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求：一是要讓人聽(tīng)了覺(jué)得新鮮有趣，二是讓人覺(jué)得驚奇。（1）利用課件中的寫一寫部分，指導(dǎo)書寫。指名六位同學(xué)選擇自己喜歡的段落接讀課文，師生共同糾正錯(cuò)誤。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》。全文共分六個(gè)自然節(jié)，從“睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。這樣，小青蛙就能聽(tīng)到（）啦。分角色朗讀課文。大口框和口字的寫法不同（口字的左右豎和右邊的折向里收，大口框不向里收。組織組間的識(shí)字比賽。指讀。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片、課件。教學(xué)中應(yīng)從文章內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過(guò)多形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣?！罢故疚易约骸保?）自由背誦。二、了解“我的脾氣”“我學(xué)會(huì)了字詞”（1）出示詞語(yǔ)：溫和暴躁 灌溉機(jī)器幫助 淹沒(méi)莊稼沖毀災(zāi)害 師：請(qǐng)小朋友們想一想水做了哪些好事？哪些壞事？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系水做過(guò)的好事和壞事理解“溫和” “暴躁”兩個(gè)詞語(yǔ)。第二自然段，“水珠落下來(lái)“、”小硬球打下來(lái)：、“小雪花飄下來(lái)”這三句話的感覺(jué)是不同的，應(yīng)讀出“落”、“打”、“飄”的不同意思。自主合作學(xué)習(xí)，小黑板出示自學(xué)要求：（1）認(rèn)真讀一遍自選部分。教學(xué)難點(diǎn)：了理解水的變化與人類的關(guān)系。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字寫字一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀詞語(yǔ)；接力認(rèn)讀生字。學(xué)生認(rèn)讀帶有生字的詞語(yǔ)。通過(guò)多種方式的朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美。九、板書設(shè)計(jì)。出示插圖，指名逐段讀課文。２、看圖聽(tīng)教師范讀課文、整體感知課文內(nèi)容。２、借助拼音讀帶有生字的句子。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。３、借助插圖，了解童話內(nèi)容。三、自由讀第2~4段。三、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。二、識(shí)字寫字。難點(diǎn)：了解課文通過(guò)對(duì)比進(jìn)行描述的方法。風(fēng)娃娃教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)。３、教師范讀課文；學(xué)生邊聽(tīng)邊記住生字的讀音。４、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。二、學(xué)生觀察得出。３、同桌交流記字方法。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。六、感悟第三次對(duì)話。四、板書設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。（三）朗讀課文，教師小結(jié)。學(xué)會(huì)本課生字，分析字形，指導(dǎo)書寫。教師范讀：讀出韻味。二、教具準(zhǔn)備： 生字卡片、投影。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。五、寫字指導(dǎo)。毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。還記得這情景嗎？誰(shuí)知道是什么時(shí)間？說(shuō)一說(shuō)：你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？三、朗讀感悟。（邊寫邊講）五、自由讀課文。教師輔導(dǎo)講解。教學(xué)過(guò)程：一、審題、導(dǎo)入新課。初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。教師小結(jié)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。分析字的結(jié)構(gòu)。談話：同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)?？說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些了解？二、讀中識(shí)字。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。讀一讀歌頌祖國(guó)的歌曲中的歌詞。指名讀課文：要求讀音準(zhǔn)確。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。觀察字形，找一找容易寫錯(cuò)的字。自由讀課文：畫出生字。教學(xué)重難點(diǎn)：了解課文的內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。申神 勇涌 鳥(niǎo)島 夾峽寫與民眠 旅族（3）、出示韻語(yǔ)：自由讀、全班讀，鞏固識(shí)字。指導(dǎo)書寫。三、讀中感悟，整體感知詞語(yǔ)的意思。同學(xué)們，祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的女兒。能正確流利有感情地朗讀課文，從中感受祖國(guó)的偉大。4． 小組合作學(xué)習(xí)，為什么“我”忘不了這一天？5． 學(xué)生討論心得。教師范寫。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課課時(shí)。七．實(shí)踐活動(dòng)。第二課時(shí)一．導(dǎo)入新并整體感知。2． 元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？3． 學(xué)生畫出帶有生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀。懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。3． 關(guān)于王寧“我選我”一事，說(shuō)說(shuō)你的想法？ 三．自由讀、小組讀、全班展示，讀出語(yǔ)氣。5． 教師指導(dǎo)書寫。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。五．實(shí)踐活動(dòng)。二．讀中悟情、抒情。7． 小組合作學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一．啟發(fā)談話。1． 抄寫生字新詞。二．學(xué)習(xí)漢字，記住字形。3．有節(jié)奏地讀詞語(yǔ)。1． 自由讀課文，把生字畫下來(lái)。你還知道哪些描寫秋天的古詩(shī)？識(shí)字2教學(xué)目的：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。三、小組合作學(xué)習(xí)《山行》理解詩(shī)意，體會(huì)情感。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小組匯報(bào)，檢查讀書效果。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。指名讀，評(píng)議。要把字寫端正，注意筆畫筆順。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》這篇課文。植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。自讀思考：課文有幾個(gè)自然段？具體介紹了黃山的哪幾個(gè)景點(diǎn)？四、學(xué)生質(zhì)疑通過(guò)讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？第二課時(shí)一、導(dǎo)入談話?？梢?jiàn)黃山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可借助“蘋果”里的拼音。能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助圖片，找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，初步感知詞語(yǔ)意思。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。讓我們一同來(lái)欣賞秋天的美景吧！二、讀中識(shí)字，讀準(zhǔn)生字的讀音。指名讀詞語(yǔ)，要求讀出語(yǔ)氣。四、小組競(jìng)賽。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報(bào)。通過(guò)“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。培養(yǎng)觀察力和想象力。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！齊讀課題二、自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙。黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見(jiàn)的？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。能正確、流利地朗讀、背誦課文。這是一首詩(shī)。五、初讀課文。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。大自然當(dāng)中的知識(shí)很多很多，你要到大自然中去仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。背誦古詩(shī)。小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字。指名讀。根據(jù)學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》的經(jīng)驗(yàn)，確定學(xué)習(xí)方案。能正確、流利地朗讀課文。2． 借助拼音，讀準(zhǔn)字音。4．說(shuō)一說(shuō)：小組合作學(xué)習(xí)，給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個(gè)詞。1． 小組合作學(xué)習(xí)：用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記住字形。2． 預(yù)習(xí)新課。二．自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。8． 全班匯報(bào)。1． 自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？2． 教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。以我愛(ài)老師為題，每人完成一幅詩(shī)配畫，在全班展示。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一．解題、質(zhì)疑。三．初步感知課文內(nèi)容。四．分角色朗讀課文，讀出語(yǔ)氣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。4． 小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。體會(huì)一分鐘里能干什么。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一．審題、導(dǎo)入新課：學(xué)生根據(jù)題目提出問(wèn)題。三．自由讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。6． 指名讀第四至六自然段，讀出語(yǔ)氣。培養(yǎng)學(xué)生累字能力，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。我們每個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)。自瀆課文：找出不理解的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。“讀讀認(rèn)認(rèn)”：看圖讀詞語(yǔ)。通過(guò)想象讀出韻律感。小組讀課文：互查讀音情況。潔 祖 旗教師范寫：億、慶、曲三個(gè)字。復(fù)習(xí)本課字詞：“開(kāi)火車”游戲，讀出語(yǔ)氣。二、朗讀感悟。做一張慶國(guó)慶的書簽。了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。教師范讀課文。注重同偏旁的字。自由讀課文：北京給你的總體印象是什么？用書上的一句話來(lái)概括。三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。同學(xué)們看了題目你想到什么？二、讀中識(shí)字。借助熟字識(shí)記生字。讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。教師范讀：你從老師的范讀中聽(tīng)出什么？學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語(yǔ)氣。了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。初步感知課文內(nèi)容教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入新課。?。貉劬ι厦嬉簧倌?，勤儉節(jié)約少花錢。教師邊示范邊講解。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。三、教學(xué)過(guò)程。師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、讀準(zhǔn)漢字讀音。二、教具準(zhǔn)備。坐井觀天 教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。13坐井觀天井沿、無(wú)邊無(wú)際、不信 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，能分角色朗讀課文，初步理解寓意。七、分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？八、布置作業(yè)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。４、全班匯報(bào)。三、學(xué)生討論。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。４、識(shí)記生字，你有什么方法記住了哪個(gè)生字？ ５、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。二、自由讀課文，畫出描寫小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的語(yǔ)句。１、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)。１、自由讀課文：邊讀本畫出本課生字。四、作業(yè)。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？四、自由讀第5~6段。４、學(xué)習(xí)通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作描述的方法。初步感知童話的內(nèi)容。３、借助圖片識(shí)字：學(xué)生觀察圖畫，教師出示漢字。四、布置作業(yè)。讀準(zhǔn)字音，了解課文。狐貍、小松鼠、小白兔：葡萄是酸的！小猴子；葡萄是甜的！}應(yīng)親自嘗試十、作業(yè)。理解課文。開(kāi)火車認(rèn)讀生字。二、識(shí)字寫字：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。能正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：課件、白紙、小黑板 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文、贊美水一、畫水，交流圖畫師：親愛(ài)的小朋友們，課前老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓小朋友們畫一畫自己心中的水，下面我們就來(lái)看看大家畫的水是什么樣子的。（2）畫出自己不會(huì)的字或詞，借助拼音或請(qǐng)教他人去認(rèn)讀。指名讀，評(píng)價(jià)，練讀，再指名讀。（2）出示圖片，幫助學(xué)生理解“灌溉”“淹沒(méi)”“沖毀”。（2）對(duì)背誦情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。課前引導(dǎo)學(xué)生去生活中體驗(yàn)回聲。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評(píng)議。出示我會(huì)寫中的8個(gè)字，組織學(xué)生觀察，分類學(xué)習(xí)書寫。）范寫。啟發(fā)小組合作讀書，思考：小青蛙是怎么弄明白這是回聲的？媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎么做的？從青蛙媽媽的話里，你知道了什么？出示句子，引導(dǎo)學(xué)生填空。這返回來(lái)的聲音就是（）。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。板書課題，學(xué)生齊讀。師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家再自由的讀