人教版小學二年級數(shù)學下冊1000以內數(shù)的認識教學反思-免費閱讀
【正文】 （3）說一說你怎樣判斷，每個數(shù)中的0分別代表著幾個0。拓展思維訓練做一做 第1題（1）學生試做，小組討論。）匯報交流結果。千位在第（）位。四百、（）百、（）百，再數(shù)（）百是一千(5)用能組成哪些三位數(shù)，請你把它寫下來。板書：10個一百是一千師提問小結：通過今天的數(shù)數(shù)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？三、檢測練習，填一填。（3）師：請你從一百往后數(shù)，數(shù)到一千，你行嗎？你們覺得數(shù)到什么時候呢？有沒有更好的快速的方法呢？根據(jù)學生所說，大家一齊數(shù)，教師板書：一百一百地數(shù)，10個一百是一千。難點：拐彎處的數(shù)數(shù)（個位或十位滿十向前一位進1）教學準備：計數(shù)器、每人十個小方塊、教學掛圖或課件。(課件出示)（機動）?，F(xiàn)在計數(shù)器上表示的是198，下一個數(shù)是多少？為什么是200呢？ 接著計數(shù)器展示：10個一是一個十，所以把個位的10個珠子退去，在十位撥一個珠子，十位上就有了10個珠子；10個十是一個百，所以退去十位上的10個珠子，在百位上撥一個珠子。學生體驗。生1：10個一百是一千。課件演示：先數(shù)出100根捆成一大捆，然后一百一百的數(shù)，10個一百是一千。（二）探究與解決 1．怎樣數(shù)更大的數(shù)？在你們每小組的學具框里放了一些小棒（正好是200根），你們覺得有多少根？ 數(shù)一數(shù)，課件出示要求：〈一〉小組合作數(shù)，〈二〉數(shù)的要快，〈三〉數(shù)的要準確。接著播放（數(shù)上升，畫下降），這些數(shù)和我們以前認識的數(shù)一樣嗎？。三、教學重點：會數(shù)1000以內的數(shù)，知道相鄰單位之間的十進關系。從一百九十八起，一個一個地數(shù)到二百零三。（板書）設計意圖：通過數(shù)數(shù)，讓學生在合作交流探究中，發(fā)展學生分析、推理和解決問題的能力。引導學生認識新的計數(shù)單位千，了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關系，并在數(shù)數(shù)中加深對十進制關系的理解。因此，在教學這部分內容時，可充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，用舊知識同化新知識，在正確理解教材編寫意圖的前提下，應該加強讀寫結合，實現(xiàn)知識的“正向遷移”。第二篇：小學二年級下冊數(shù)學《1000以內數(shù)的認識》教學（范文）教材分析：本節(jié)課的教學是在學生已經(jīng)學習了20以內數(shù)的認識、100以內數(shù)的認識的基礎上，將認數(shù)的范圍擴展到萬以內數(shù)的認識。（全班一起數(shù)）師：10個一是多少？（生：10個一是十）師：10里面有幾個一？（生：10個）課件出示100個小方塊師：誰來數(shù)數(shù)，有多少個小方塊？說說你是怎樣數(shù)的？生：一個一個地數(shù)，十個十個地數(shù)。出示問題：在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)，從九百六十起，一十一十地數(shù)到一千。，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認識計數(shù)單位千，理解每兩個相鄰的計數(shù)單位之間都是十進的關系。：小棒、計數(shù)器。這一小捆是10根，我們一捆一捆的數(shù)。）各小組再數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在你們小組有多少根小棒？學生展示數(shù)數(shù)。，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（1）獨立思考。10個一百是一千，個十百千，每相鄰兩個計數(shù)單位之間都是十進的關系。（課件出示）（1）學生試數(shù)。評價訂正。“千”，了解每相鄰兩個計數(shù)單位
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