萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 所以我這樣設(shè)計(jì)此教學(xué)環(huán)節(jié)：讓孩子們?cè)囎x計(jì)數(shù)器上的數(shù)，然后按照有沒(méi)有0的、中間有0的和末尾有0的，和孩子們一起尋找這些數(shù)的讀法和寫(xiě)法，把每一種題型都加以挖掘。在讀寫(xiě)中間、末尾有“0”的數(shù)的時(shí)候，學(xué)生容易出現(xiàn)不用“0”占位的錯(cuò)誤。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)的是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法，大家要記住的是不管是讀數(shù)還是寫(xiě)數(shù)都要從高位往低位讀寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)10000以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法。（要求學(xué)生獨(dú)立完成并核對(duì)。（二）、讀法 1試讀。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。同桌撥數(shù)，讀寫(xiě)。三、鞏固練習(xí)第76頁(yè)的“做一做”。）這些數(shù)怎么讀、寫(xiě)呢？今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)。（末尾，中間有0。）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備在下面的每個(gè)數(shù)的后面接著寫(xiě)出三個(gè)數(shù)。1．請(qǐng)學(xué)生先在下面試讀這些數(shù)。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。一同學(xué)撥數(shù)，一同學(xué)在本子上寫(xiě)出寫(xiě)出這個(gè)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，然后再換過(guò)來(lái)。（末尾、中間有0。（例6）小組討論：試讀后，你能說(shuō)說(shuō)怎樣讀出中間有0或末尾有的數(shù)？ 板書(shū)：中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)0，末尾的0不讀。）２． P78①、②讓學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。教學(xué)難點(diǎn)：中間、末尾都有零的數(shù)的讀寫(xiě)法。（在1000以內(nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法的基礎(chǔ)上進(jìn)行正遷移，）出示課件10000以內(nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法。寫(xiě)數(shù)時(shí)一定要看清這個(gè)“0”代表的是幾個(gè)0，即要弄清前后兩個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位。例如：三千零三，寫(xiě)作：303，三千五百，寫(xiě)作：350，三千三百，寫(xiě)作：330等問(wèn)題。通過(guò)不同的例子總結(jié)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法，并且由教師和孩子一起總結(jié)出相應(yīng)的法則。本節(jié)課中間或末尾有0的數(shù)是學(xué)生在讀寫(xiě)中的難點(diǎn)。針對(duì)這一難點(diǎn)，我在備課的時(shí)候深入研究了教材，進(jìn)行了預(yù)設(shè)，估計(jì)了學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。一同學(xué)撥數(shù)，一同學(xué)在本子上寫(xiě)出寫(xiě)出這個(gè)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，然后再換過(guò)來(lái)。通過(guò)計(jì)數(shù)器指導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)10000以內(nèi)的數(shù)（1）沒(méi)有數(shù)的數(shù)如12562311 4124
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1