【正文】 分應(yīng)該寫的瘦長，緊湊一些。）范寫。兩個(gè)大口框的字——圓，圍。同桌評一評。）范寫。出示我會(huì)寫中的8個(gè)字，組織學(xué)生觀察，分類學(xué)習(xí)書寫。組內(nèi)識(shí)字鞏固。三、識(shí)字寫字字卡出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字：“呱哩圈紋碰返”。想一想，這些聲音是小青蛙在哪兒聽到？媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問題的？把有關(guān)的句子畫來。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評議。分組自由朗讀課文，互相評議，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，幫助讀書有困難的同學(xué)共同進(jìn)步。二、初讀課文引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自讀課文。學(xué)生談感受（板題：回聲）揭題激趣：（板書：聲）你們看這是什么字？平時(shí)你們聽過什么樣的聲音？今天我們要來學(xué)習(xí)一篇課文《回聲》，看到課題同學(xué)們想知道什么？(學(xué)生質(zhì)疑。課前引導(dǎo)學(xué)生去生活中體驗(yàn)回聲。教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文，初步了解回聲的成因。讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。課文語言淺顯，情節(jié)生動(dòng)，引人入勝，內(nèi)容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。抄寫課后詞語。四、我要寫好字利用課件中的“學(xué)一學(xué)”部分，指導(dǎo)書寫。（2）對背誦情況進(jìn)行評價(jià)?！罢归_想象的翅膀”師：同學(xué)們，想一想，“我”的脾氣還會(huì)怎樣？三、我自信，我能背選擇自己認(rèn)為寫得最好的、最喜歡的部分進(jìn)行背誦，教師和學(xué)生一起背誦，融入到學(xué)習(xí)的氛圍中去?！拔沂切⌒±收b家”自己讀一讀第4自然段，注意讀出水的溫和和暴躁。我既給人們帶來，又給人們帶來了。（2）出示圖片，幫助學(xué)生理解“灌溉”“淹沒”“沖毀”。指名讀課文第1～3自然段，評價(jià)。誰能？指名讀課文、齊讀課文。師：請小朋友再想想，水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的。指名讀，評價(jià)，練讀，再指名讀。（2）“我是小小朗誦家“指導(dǎo)讀第1～2自然段，第一自然段，要讀出自豪的語氣，很活潑。一只小船在水上著。學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師巡視，給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。（2）畫出自己不會(huì)的字或詞，借助拼音或請教他人去認(rèn)讀。（1）師：請小朋友自己讀一讀課文，然后說說你知道了什么？指名回答（2）動(dòng)動(dòng)腦我們給每一項(xiàng)起個(gè)題目，好嗎？三、朗讀，贊美水自選題目你最想了解水的哪一部分？讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的部分，第二項(xiàng)和第三項(xiàng)合并為一項(xiàng)來學(xué)。利用課件中的“讀一讀”部分，教學(xué)生字詞。二、猜謎，認(rèn)識(shí)水范讀，猜謎。教具準(zhǔn)備：課件、白紙、小黑板 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文、贊美水一、畫水，交流圖畫師：親愛的小朋友們，課前老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓小朋友們畫一畫自己心中的水，下面我們就來看看大家畫的水是什么樣子的。引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。寫字指導(dǎo)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會(huì)讀”。熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。二、識(shí)字寫字：啟發(fā)引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。教師范讀、學(xué)生模仿讀：讀出韻律美。全班交流：每組派代表講故事、認(rèn)讀詞語。聽四個(gè)神話故事。開火車認(rèn)讀生字。小組互相讀、指名讀課文。同學(xué)們，我們有問不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)寫生字；正確流利地朗讀課文，會(huì)認(rèn)寫生字；正確流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀，感受語言的韻律美。理解課文。正確流利地朗讀課文，積累詞語。識(shí)字8 教材分析：本課由8個(gè)詞語組成，既讓學(xué)生識(shí)字，又讓學(xué)生了解古老的神話故事和當(dāng)代的科學(xué)成就，豐富了知識(shí)，開闊了視野。人教版小學(xué)二年級語文上冊第五單元教案(20091209 14:07:02)標(biāo)簽： 分類：教學(xué)設(shè)計(jì)雜談識(shí)字5教學(xué)目標(biāo)：第二篇：人教二年級語文上冊第八單元教案人教二年級語文上冊第八單元教案第八單元教材分析：本單元教材以愛科學(xué)為專題編排的，有生動(dòng)形象的科學(xué)童話，有深入淺出的科學(xué)說明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫，介紹了氣象、航天、動(dòng)植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識(shí)。狐貍、小松鼠、小白兔：葡萄是酸的！小猴子；葡萄是甜的！}應(yīng)親自嘗試十、作業(yè)。八、小組合作，自編、自演童話劇。五、分角色朗讀課文第五、六段，說說你的想法。三、小組展示：比賽讀出語氣。讀準(zhǔn)字音，了解課文。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。圖片、投影。借助插圖了解內(nèi)容，懂得做事要親自嘗試的道理。四、布置作業(yè)。１、自由讀課文，借助圖畫，說說童話故事的內(nèi)容。６、寫字指導(dǎo)。識(shí)字漢字。３、借助圖片識(shí)字：學(xué)生觀察圖畫，教師出示漢字。１、由讀課文：邊讀邊畫出本課生字。一、解題、導(dǎo)入新課。生字卡片、圖片。初步感知童話的內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)： 兩教時(shí)第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)。懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)重難點(diǎn)。４、學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動(dòng)作描述的方法。２、正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。略 酸的和甜的教學(xué)目標(biāo)。思考；你想對風(fēng)娃娃說些什么？六、作業(yè)設(shè)計(jì)。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？四、自由讀第5~6段。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自由讀課文，風(fēng)娃娃做了哪幾件事？二、學(xué)生討論回答。圖片。通過朗讀懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用”的道理。四、作業(yè)。６、教師重點(diǎn)指導(dǎo) ７、寫字指導(dǎo)。５、開火車讀生字。３、小組交流。１、自由讀課文：邊讀本畫出本課生字。一、解題、導(dǎo)入新課。生字卡片、圖片。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)：通過朗讀，懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。５、懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。３、通過朗讀，體會(huì)其中的道理。１、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。八、布置作業(yè)。六、評價(jià)讀小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不同？七、分角色朗讀全文。說說，你喜歡小柳樹和小棗樹嗎？四、班上匯報(bào)。二、自由讀課文，畫出描寫小柳樹和小棗樹的語句。教具準(zhǔn)備：圖片。四、作業(yè)。７、指導(dǎo)書寫。４、識(shí)記生字，你有什么方法記住了哪個(gè)生字？ ５、開火車認(rèn)讀生字。２、指名讀帶有生字的句子；讀準(zhǔn)生字的讀音。教學(xué)過程一、解題、導(dǎo)入新課：學(xué)生介紹有關(guān)柳樹和棗樹？二、識(shí)字、寫字。來源：()人教版小學(xué)二年級語文上冊第四單元教案_虛懷若谷_新浪博客教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。３、通過朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。}葫蘆落了１５、小柳樹和小棗樹教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。說說你喜歡誰 ？為什么？五、想象：當(dāng)他看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么？六、分角色朗讀課文，并說說：從這個(gè)故事中你懂得什么？七、板書設(shè)計(jì)。三、學(xué)生討論。教學(xué)過程：一、看圖比較兩幅圖有什么不同。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。四、朗讀課文。４、全班匯報(bào)。２、觀察圖中的人物。從題目中你看出了什么？二、識(shí)字寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫８個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。青蛙：井底——天井口大小鳥：天上——天無邊無際１４我要的是葫蘆 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫８個(gè)字。七、分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？八、布置作業(yè)。五、感悟第三次對話：青蛙和小鳥為什么會(huì)有不同的看法？用“因?yàn)椤浴被卮?。三、小組合作學(xué)習(xí)：分角色讀一讀對話。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。13坐井觀天井沿、無邊無際、不信 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，能分角色朗讀課文，初步理解寓意。小組分角色朗讀課文。二、識(shí)字寫字。教學(xué)過程：一、解題、導(dǎo)入新課。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。重點(diǎn)：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對寓意的理解。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。坐井觀天 教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生練習(xí)書寫漢字。（二）識(shí)字寫字。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、教具準(zhǔn)備。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)。積累成語，并做成卡片。學(xué)生自愿上臺(tái)交流。師生對讀、生生對讀、讀準(zhǔn)漢字讀音。自讀課文，讀準(zhǔn)漢字的讀音。（二）朗讀課文。聽老師講“拔苗助長”的故事，揭示課題。三、教學(xué)過程。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。在識(shí)字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的成語故事。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。七、布置作業(yè)。教師邊示范邊講解?！罢O果”游戲：識(shí)記漢字讀音和字形。開火車讀生字。借助偏旁記憶漢字。?。貉劬ι厦嬉簧倌?，勤儉節(jié)約少花錢?？刹捎弥i語幫助記憶漢字。小組內(nèi)按自然段讀課文：互查讀音。二、讀中識(shí)字。初步感知課文內(nèi)容教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對話進(jìn)行描寫的方法。體會(huì)作者盼望祖國統(tǒng)一的愿望。了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。1看雪 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。教師小結(jié)。指名朗讀，教師點(diǎn)評。教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語氣。出示北京申奧成功的畫面。通過讀，了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。六、布置作業(yè)。讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。教師范寫。觀察分析字的結(jié)構(gòu)。教師幫助識(shí)記。借助熟字識(shí)記生字。指名讀句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。同學(xué)們看了題目你想到什么？二、讀中識(shí)字。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。1我們成功了 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。交流有關(guān)的北京變化的資料。三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。（讀出立交橋的美）名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。柏油馬路：又寬又長，綠樹成陰、鮮花盛開。二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會(huì)情感。自由讀課文：北京給你的總體印象是什么？用書上的一句話來概括。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。六、布置作業(yè)。五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。注重同偏旁的字。綠樹成陰 鮮花盛開 風(fēng)景優(yōu)美 來來往往 高樓大廈 名勝古跡四、寫字指導(dǎo)。出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語。小組內(nèi)讀課文：互查讀音。教師范讀課文。教學(xué)過程：一、審題、導(dǎo)入新課。第一課時(shí):教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的感情。了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。北京教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)字。做一張慶國慶的書簽。三、實(shí)踐活動(dòng)。有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物？“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子？小組合作學(xué)習(xí)：這首詩為我們描繪了怎樣的情景？發(fā)揮想象并用自己的話描述出來。二、朗讀感悟。（4）、大海奏起歡樂的樂章。（2）、楓林舉起火紅的旗幟。復(fù)習(xí)句子：指明讀句子，要讀出語氣。復(fù)習(xí)本課字詞：“開火車”游戲，讀出語氣。讀出喜慶、歡樂的氣氛，加深學(xué)生對祖國的熱愛之情。六、布置作業(yè)。多種形式讀課文。潔 祖 旗教師范寫：億、慶、曲三個(gè)字。潔 慶 曲三、指導(dǎo)寫字。（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形。小組讀課文：互查讀音情況。教師范讀課文。學(xué)生根據(jù)題目提出問題。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。通過想象讀出韻律感。使學(xué)生加深對祖國熱愛之情。熟背課文。三、布置作業(yè)?！白x讀認(rèn)認(rèn)”：看圖讀詞語。州（）、（）、（）川（）、（）島（）、（）、（）峽（）、（）民（）、（）（2）、利用生字和熟字比較記憶字形。自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？全班匯報(bào)?！拔視?huì)讀”出示生字卡片：開火車讀詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。六、布置作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字。四、教師范讀學(xué)生體會(huì)感情。（1）、神州、華夏、中華的意思。自瀆課文：找出不理解的詞語。開火車讀生字。指名讀課文，開火車讀詞語。學(xué)生自瀆課文。我們每個(gè)人都應(yīng)該熱愛自己的祖國。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，從中感受祖國的偉大。能正確流利有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。培養(yǎng)學(xué)生累字能力，激發(fā)愛國情感。人教版小學(xué)二年級語文上冊第三單元教案(200912