【正文】 正確、流利、有感情地朗讀課文。，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。二、讀中識(shí)字。拿出米尺1厘米，1厘米地?cái)?shù)1，2，3…..99，100。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米＝100厘米。師總結(jié)：先將尺子的0刻度對(duì)準(zhǔn)線段的左端點(diǎn)，再看線段的右端點(diǎn)對(duì)著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。（出示課題：認(rèn)識(shí)線段）二、探索交流，解決問(wèn)題 教學(xué)例6感受線段的“直”（1）看：（多媒體顯示：桌面上的一條線“彎曲狀”）問(wèn)：這根線是什么形狀的？（2）猜：請(qǐng)小朋友猜一猜，如果用手捏住線的兩頭，向兩邊一拉，這條線會(huì)變得怎樣？（師作狀后請(qǐng)學(xué)生猜）（3）拉：學(xué)生自己動(dòng)手把線拉直。我身上披著大片的硬鱗，酷似披甲武士，核桃大的眼睛亮晶晶，一張大嘴又尖又長(zhǎng)，身上有五行銀白色的菱形骨板，背部一行，身體兩側(cè)和腹部?jī)尚?。同座同學(xué)互相說(shuō)自己想說(shuō)的話。朗讀詞語(yǔ)、通過(guò)讀記積累詞語(yǔ)。由于彩色棉花的紡織品能長(zhǎng)期保持本色，無(wú)化學(xué)消毒和染色的殘留物質(zhì)，且生產(chǎn)成本低廉，因此深受棉紡部門的青睞。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)朗讀文章，了解身邊科學(xué)知識(shí)。組內(nèi)推選出好的作品在全班展示。)我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)“活化石”這課，看了課題，你有什么問(wèn)題？二、初讀課文自讀課文課文是怎樣介紹“活化石”的呢？請(qǐng)你一邊讀一邊想，讀后說(shuō)說(shuō)你知道了什么。引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭(zhēng)取能用自己的話講給別人聽(tīng)。利用課件中的認(rèn)一認(rèn)部分，教學(xué)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解太空常識(shí)。波紋（），又一圈圈地（）回來(lái)。生描紅，臨寫。)好，下面我們就帶著這些問(wèn)題自己讀課文。板書設(shè)計(jì)： 30 我是什么我會(huì)變： 云雨雹子雪（冰 霜……）我的家： 池子里 小溪里 江河里 海洋里（稻田里 水杯里 水管里 天上……）我的活動(dòng)：睡覺(jué) 散步 奔跑 唱歌 跳舞 開(kāi)大會(huì)（飛舞 慢跑……）我的脾氣：溫和 暴躁（……）作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦自己喜歡的部分?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)一位小朋友讀課文，要讀得讓大家感覺(jué)到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。播放范讀動(dòng)畫，學(xué)生猜“我”是什么。教師重點(diǎn)講解“宇宙”的詞義。教學(xué)方法：觀察、朗讀、感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。四、重點(diǎn)品讀句子：比較有什么不同。５、教師檢查識(shí)字情況。重點(diǎn)：借助插圖，了解童話內(nèi)容。教具準(zhǔn)備。教具準(zhǔn)備。五、小組賽讀、全班評(píng)讀。教具準(zhǔn)備生字卡片、圖片。了解課文內(nèi)容，學(xué)生質(zhì)疑。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。坐井觀天，坐在井底看天。出示生字卡片；指名讀9個(gè)生字。教師介紹有關(guān)成語(yǔ)的知識(shí)。人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教案(20091209 14:01:29)標(biāo)簽：分類：教學(xué)設(shè)計(jì) 雜談 識(shí)字 4 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。自由讀課文：劃出生字，讀準(zhǔn)字音。師生讀課文。四、寫字指導(dǎo)。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美？這些景物的特點(diǎn)是什么？學(xué)生討論得出：天安門：莊嚴(yán)、美麗，寬闊的廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑。三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主識(shí)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。（1）、田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。全班匯報(bào)情況。歡慶 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。（2）、了解“黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰”在哪兒？是怎樣的？（3）、臺(tái)灣在哪兒？為什么臺(tái)灣和大陸是一家？（師講解）（4）、“各民族”指56個(gè)民族。培養(yǎng)學(xué)生積累字詞的能力。1． 指名按自然段讀課文，要求讀得正確。使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。7． “找找說(shuō)說(shuō)”，比一比，看誰(shuí)組得快。六．實(shí)踐活動(dòng)。1． 自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。6． 品味詞語(yǔ)。3． 伙伴互相讀課文，檢查生字的讀音。2． 比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫得舒展，上下部分要緊湊。5． 小組合作學(xué)習(xí)，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。教師配樂(lè)朗誦，學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。作者簡(jiǎn)介。能正確、流利地朗讀、背誦課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。分析字形，記憶漢字。點(diǎn)撥讀：體會(huì)“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？比賽讀看誰(shuí)讀得最美？讀你認(rèn)為最美的句子。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語(yǔ)意思的方法。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。認(rèn)讀生字新詞二、分析字形，記憶漢字。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。對(duì)照畫面，試著背誦課文。初步理解下列詞語(yǔ)的意思：尤其、陡峭、翻滾。使學(xué)生掌握理解自然段的方法。你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么辦法呢？二、朗讀感悟小聲讀課文。體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。教師范讀，學(xué)生體會(huì)詩(shī)的情感。教師小結(jié)。三．朗讀感悟。3． 教師范寫：“琴”。4． 指名按每一節(jié)讀課文，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音?！熬G葉沙沙”像什么？ “盛開(kāi)的花兒”像什么？7． 學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來(lái)。2． 小組接力讀：每人讀一個(gè)自然段，讀準(zhǔn)字音。假如你競(jìng)選班干部，你想說(shuō)什么？7． 一分鐘教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。8． 指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。激發(fā)學(xué)生對(duì)鄧爺爺?shù)某缇础?． “我會(huì)讀”，開(kāi)火車游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，從中感受祖國(guó)的偉大。四、教師范讀學(xué)生體會(huì)感情。熟背課文。（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。（2）、楓林舉起火紅的旗幟。了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語(yǔ)。柏油馬路：又寬又長(zhǎng)，綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。觀察分析字的結(jié)構(gòu)。教師小結(jié)。小組內(nèi)按自然段讀課文：互查讀音。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。（二）朗讀課文。（二）識(shí)字寫字。二、識(shí)字寫字。了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程一、解題、導(dǎo)入新課：學(xué)生介紹有關(guān)柳樹(shù)和棗樹(shù)？二、識(shí)字、寫字。六、評(píng)價(jià)讀小柳樹(shù)前后的表現(xiàn)有什么不同？七、分角色朗讀全文。生字卡片、圖片。圖片。懂得做事要親自嘗試的道理。６、寫字指導(dǎo)。五、分角色朗讀課文第五、六段，說(shuō)說(shuō)你的想法。同學(xué)們，我們有問(wèn)不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。寫字指導(dǎo)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會(huì)讀”。利用課件中的“讀一讀”部分，教學(xué)生字詞。誰(shuí)能？指名讀課文、齊讀課文。抄寫課后詞語(yǔ)。二、初讀課文引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自讀課文。同桌評(píng)一評(píng)。教師運(yùn)用圖片，進(jìn)一步解釋聲波，加深學(xué)生對(duì)回聲現(xiàn)象的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語(yǔ)卡片，反映太空活的課件。（1）請(qǐng)學(xué)生自己選字拼讀、組詞。師：誰(shuí)能從課文中找到一句話來(lái)說(shuō)明睡覺(jué)，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？指名說(shuō)：“因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。邊讀邊畫出自己不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決；邊讀邊畫出自己不懂的詞語(yǔ)或句子。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：質(zhì)疑、讀文一、導(dǎo)入聽(tīng)寫詞語(yǔ)。教學(xué)方法：觀察法、朗讀 教具準(zhǔn)備：課件、字卡 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師播放課件大棚及彩棉的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。無(wú)土栽培：無(wú)土栽培是根據(jù)植物生長(zhǎng)發(fā)育需要的各種養(yǎng)分，配制成營(yíng)養(yǎng)液，讓花卉植物直接吸收，所以無(wú)土栽培也稱為營(yíng)養(yǎng)液栽培或水培。把詞語(yǔ)填在適當(dāng)?shù)木渥又?。把自己所說(shuō)的話寫下來(lái)。學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式講練習(xí)講解，互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。（4）比：這樣拉出來(lái)的線與原來(lái)那跟線有什么不同？（5）多媒體演示并指出：把線拉直，兩手之間的一段就是“線段”。過(guò)渡: 小朋友們會(huì)量線段，那么你們會(huì)畫線段嗎？ 教學(xué)例7:畫一條3厘米長(zhǎng)的線段。教具準(zhǔn)備：米尺、軟尺。教師提問(wèn)：一共有多少個(gè)1厘米？ 生；一共有100個(gè)1厘米師：那么“1米里有多少厘米？”“也就是1米等于多少厘米？”學(xué)生回答后，教師板書：1米＝100厘米。五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。背誦課文。會(huì)寫8個(gè)字。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀，“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。在米尺上看看1米里有多少個(gè)1厘米？。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度觀念。線段可以度量嗎？試量課本第5頁(yè)的線段，互相交流量法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境： 出示一幅圖有很多路有直的有彎的，問(wèn)：走哪條路比較近？為什么？師：日常生活中這樣的事例還很多，下面我們一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題,它就是“線段”。一般可以活30余年。交流檢查（三）我會(huì)寫激趣談話：（1）你有什么高興的事，想告訴大家嗎？（2）你能告訴大家你最喜歡吃的食物嗎？（3）你能告訴大家你最喜歡的游戲嗎？這個(gè)游戲是怎樣玩的？（4）你最喜歡去的是什么地方，你看見(jiàn)了什么？（5）你最喜歡的小動(dòng)物是什么？長(zhǎng)得什么樣？……指名說(shuō)話，老師相機(jī)指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用農(nóng)藥，只用有機(jī)肥料和生物農(nóng)藥，因而又叫有機(jī)棉或生態(tài)棉。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。）學(xué)生描紅，臨寫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、識(shí)字寫字一、導(dǎo)入新課板書：化石，問(wèn)：你知道什么是化石嗎？你見(jiàn)過(guò)化石嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它是什么樣子的？(在“化石”前面加上“活”字，齊讀。匯報(bào)交流教師板書，加深學(xué)生對(duì)太空生活的認(rèn)識(shí)。師：同學(xué)們，調(diào)皮的生字寶寶跑出來(lái)了，你會(huì)拼讀嗎？能組幾個(gè)詞呢？請(qǐng)大家先練練，不會(huì)的可以向你的同桌請(qǐng)教。初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。她（）一顆石子，（）河里，河水被激起（）。）范寫。學(xué)生談感受（板題：回聲）揭題激趣：（板書：聲）你們看這是什么字？平時(shí)你們聽(tīng)過(guò)什么樣的聲音？今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《回聲》，看到課題同學(xué)們想知道什么？(學(xué)生質(zhì)疑。四、我要寫好字利用課件中的“學(xué)一學(xué)”部分，指導(dǎo)書寫。師：請(qǐng)小朋友再想想，水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的。二、猜謎，認(rèn)識(shí)水范讀，猜謎。熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)寫生字；正確流利地朗讀課文，會(huì)認(rèn)寫生字；正確流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美。三、小組展示：比賽讀出語(yǔ)氣。識(shí)字漢字。教學(xué)重難點(diǎn)。通過(guò)朗讀懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用”的道理。初步感知課文內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)，你喜歡小柳樹(shù)和小棗樹(shù)嗎？四、班上匯報(bào)。來(lái)源：()人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教案_虛懷若谷_新浪博客教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字，初步了解課文內(nèi)容。四、朗讀課文。青蛙：井底——天井口大小鳥(niǎo)：天上——天無(wú)邊無(wú)際１４我要的是葫蘆 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。教學(xué)過(guò)程：一、解題、導(dǎo)入新課。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。聽(tīng)老師講“拔苗助長(zhǎng)”的故事，揭示課題。七、布置作業(yè)。二、讀中識(shí)字。指名朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。教師幫助識(shí)記。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會(huì)情感。小組內(nèi)讀課文：互查讀音。北京教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)字。復(fù)習(xí)句子：指明讀句子，要讀出語(yǔ)氣。小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形。三、布置作業(yè)。（1）、神州、華夏、中華的意思。能正確流利有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。能正確、流利、有感情地朗讀課文。6． 鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識(shí)生字。1． 讀一讀，說(shuō)說(shuō)兩句話有什么不同？ 2． 自己試著說(shuō)兩句話。二．識(shí)字、寫字，掃清閱讀障礙。4． 小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)都寫了什么？從中體會(huì)到了什么？5． 小組進(jìn)行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評(píng)讀。2． 再讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。1． 觀察：每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。4． 同桌兩位同學(xué)互相讀一讀，記住生字的讀音。匯報(bào)，師生合作解疑。三、初讀課文。古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)個(gè)字會(huì)寫個(gè)字。課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？六、教師小結(jié)。使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識(shí)探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。教師范讀：你聽(tīng)出了什么？學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。今天我們學(xué)習(xí)了個(gè)有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)，還有很多描寫秋天的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們回家收集，看誰(shuí)收集的詞語(yǔ)最多。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字；能正確流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。小組自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？全班匯報(bào)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。三、討論交流：為什么說(shuō)是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？四、擴(kuò)展練習(xí)：創(chuàng)編童話劇。三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：了解植物傳