【正文】 分工？全班同學到操場集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。教學重點：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。評價：展示學生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學說說自己的想法和創(chuàng)作體會。設(shè)計童話情景，進行與環(huán)保有關(guān)的表演或討論。教師引導學生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請學生說一說： 拉花有什么用？ 可以美化什么？ ]你想用拉花美化那里？教師鼓勵學生共同參與本次學習活動。（五）、反思學習、內(nèi)化知情 分小組展示表演，共享成功的喜悅。欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。小組分工合作，開始進行制作“食品”的活動。教學重點：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。欣賞、評述：哪一個裝修小隊的效果最好？他們好在那里？ 再創(chuàng)造：各細節(jié)間的協(xié)調(diào)等。教學準備：搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。第三篇：人美版小學一年級美術(shù)上冊教案一年級上冊美術(shù)教案第一課時一、學習內(nèi)容：《讓大家認識我》二、教材分析：學生從幼兒園走入小學，來到一個新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認識身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂：這種體味是審美的搖籃。六、課前準備：教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。][通過玩辨識色彩游戲，提高學生的學習興趣，使學生積極主動地學習色彩的認識。在本課學習中使學生積極主動地認識色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。學生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。[教師的示范給學生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給學生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，化簡學生作畫的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。]學生當評委，評價作品A．學生的自我評價B．學生之間的互評是否積極地參與探索活動；能否大膽地發(fā)表自己的感受……。體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂。三、學習目標：，觸發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。六、學習課時：1課時七、過程設(shè)計 ：（一）導入新課課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。教師巡視輔導，參與解決繪畫中存在問題。表現(xiàn)：學生作品中豐富的形、色、線充分體現(xiàn)了兒童的感受和思維。四、學習重點通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？ 板書課題：《滾動樂園》（二）聯(lián)想觀察師：滾動樂園里都有什么呢？ 課件展示：滾動樂園里圓形的物體。對這種隨時可能出現(xiàn)的情況，如果采取強硬的命令或粗暴的斥責去規(guī)范學生的行為，往往是難以奏效的。包含著內(nèi)在的隱性活動。體驗：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。五、學習難點：引導學生邊線自己所見、所想。真實的物體充實著他們的形象思維。]十、學習反思：第四課時一、學習內(nèi)容：第3課：《滾動樂園》教案二、教材分析：本課從課前準備開始到學習全部過程，全由學生主體的活動貫穿著：探索——感受——體驗——聯(lián)想——表現(xiàn)——評價各個環(huán)節(jié)。[在明確作畫要求后，學生開始進行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺卻可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)。五、學習難點：體會不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同效果。嘗試以繽紛的色彩組成靈動的畫面，也是兒童喜愛的游戲方式之一。[精致有趣的課題吸引了學生的注意力，把學生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個學習環(huán)節(jié)中。四、學習重點：在美術(shù)游戲中學會使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。“游戲是兒童的天性”，美術(shù)活動與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動與游戲的共同特性。教師展示其中一片對稱形樹葉 1提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示提出問題：葉子是什么形狀的？出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。將全班每位同學對媽媽的知心話錄在磁帶上，期末家長會上放給媽媽聽。教學重點：讓學生發(fā)表對藝術(shù)作品的感受，體會藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對孩子的不同表達方式，使小朋友認識到媽媽的愛滲透到日常生活中的一點一滴。教學歷年：大家動手，自動分成合作小組，有分工，有合作，共同裝飾漂亮的建筑。（3）你知道中國有幾大菜系嗎？（4）未來的人類會喜歡吃什么樣的食品呢？為什么？ 板書設(shè)計第十六課 神氣的小廚師 思考 制作課后小結(jié) 第十七課 漂亮的建筑 課時：1 教學目的：嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。引導思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”師生總結(jié)制作“食品”的方法：（1）根據(jù)材料來決定要制作的食物。教具準備：食品圖片及美食錄象、廚師帽 教學過程：一、組織教學教師將學生分成各個小組。學生運用拉花美化環(huán)境及自身。教具準備：彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片 教學過程：一、組織教學：教師檢查學生的彩紙等用具，并安排小組。教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個同學一起用更多的紙餐具，合作一個大型的作品，起個名字叫“可愛的妖怪”等等。創(chuàng)作：要求學生適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結(jié)合以學過的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個新奇有趣的造型。課后拓展回家后可以參考書上的一些形式，進一步嘗試其他繪畫形式。研究的問題：這些作品各使用什么材料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？ 這列火車是用什么工具畫出來得？（2）師生共同討論以上問題教師：今天我們也用粉筆在操場上合作一列長長的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不好。板書設(shè)計第十二課 卡通明星總動員 欣賞 設(shè)計 展示課后小結(jié)第十三課 大家一起畫課時：1 教學目標： 了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。板書設(shè)計：第十三課 大家一起畫 火車特點 小組繪畫課后小結(jié)：通過欣賞課本中外卡通形象，使學生初步對卡通作一理性上的了解。教師板書——大家一起畫觀察、回憶不同種類火車的外形特點。培養(yǎng)學生的造型能力、合作能力和語言表達能力。教師請學生數(shù)一數(shù)第十二課中有多少個卡通明星。（3）表揚有創(chuàng)意的同學學生作畫，教師輔導 教師鼓勵學生創(chuàng)新同學之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學之間互相評價。教學重點與難點：不同種類的汽車的外形特點。對自己的飛機進行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機上。教師板書課題：讓我的飛機上藍天出示折紙飛機教師：讓我們自己設(shè)計一架折紙飛機，把我們的理想帶上藍天好嗎？學生分成小組進行折紙飛機活動。教學難點：作品的新穎，折法上的變化。例：在小魚旁邊加上一個很小的潛水員添畫一些更小的魚。“你喜歡這幅畫嗎？為什么？” “畫中畫了些什么？”“與自然界中的魚有什么不同？”展示學生優(yōu)秀作業(yè)觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫的最大。教學難點：自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。提高學生的合作精神和創(chuàng)新精神。提高學生的合作精神和創(chuàng)新精神。教學材料：紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉色、彩筆 教學過程：一、組織教學 檢查學生的用具準備情況，作到查漏補缺。四、學生分成小組形式進行創(chuàng)作 提醒學生注意：使用剪刀時注意安全，可采用撕的方法。板書設(shè)計： 花點心 搓 捏 團 壓 劃第七課 五彩路 課時：1 教學目標：通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點心。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。啟思訓練 教師啟發(fā)學生的想象力，逐漸引導到訓練的創(chuàng)作。課前準備： 收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。小組感知體驗，進行玩泥巴的游戲活動 探究意識的進一步發(fā)揮，教師鼓勵學生的大膽創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。提出問題課后討論滾動的用處；哪些地方利用了滾動的道理；用滾動的現(xiàn)象能發(fā)明什么。教師與學生共同游戲、共同感知，創(chuàng)設(shè)愉快的學習氛圍。教學難點： 引導學生表現(xiàn)自己所見、所想。水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復混合可變成另外一種色彩。教學難點： 引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。教師對語言表達簡短明了、聲音響亮、語言流暢的同學進行表揚?？缛胄碌膶W校，結(jié)識新的同學朋友和老師，是不是非常高興。七、評價的改革：由過去強調(diào)優(yōu)劣、確定等級、考試選拔的評價方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個學生藝術(shù)能力、尊重學生個性差異與程度差異的評價方式，使每個學生獲得成功感。提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）三、合作的學習方式： 分小組（或者自由結(jié)合成小組）進行討論和研究。了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。隱性內(nèi)容與目標：培養(yǎng)學生對美術(shù)活動的樂趣,通過集體做畫感受個人在集體中的作用。培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力以及造型的能力，發(fā)展綜合學習能力。隱性內(nèi)容與目標：嘗試用紙、剪子、膠水等工具和材料自由大膽的把所感所想表現(xiàn)出來，提高學生的合作精神和創(chuàng)新精神。六、花點心顯性內(nèi)容與目標：通過教學活動讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)作性制作活動加深體驗。隱性內(nèi)容與目標：培養(yǎng)學生有序友好的合作游戲，學會觀察和提出問題。一、讓大家認識我顯性內(nèi)容與目標：通過游戲活動引導學生初步體驗媒材,并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。《美術(shù)課程標準》中第一學段的目標要求學生“嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由的把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。札記：本課教材要求學生們準備的工具材料太多，而這對剛剛上了一節(jié)美術(shù)課的新生來說很難做到。（４）收拾與整理：作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。要提前一節(jié)布置學生準備材料。（3）是否對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。３、引導學生在認識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣教材簡析：本課是引導學生初識美術(shù)工具和材料，可讓學生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。課前準備：(1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。（3）收拾與整理。（2）啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。教學活動過程：（１）交流階段：師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更加豐富更加廣泛。學生們討論一番后，用書本擺出了電視塔、大火車、大樓??用鉛筆、彩筆、橡皮、粉筆頭裝飾上了窗子、門、塔尖甚至是太陽、輪子，有的學生還創(chuàng)造性地用上了數(shù)學學具盒里的小棒、圓片等。第二篇：人美版小學一年級美術(shù)上冊教案人美版一年級美術(shù)上冊教案一、全冊教材分析：教材包括十八個課題。不盲目的把藝術(shù)學科簡單的疊加，而是強調(diào)學科之間的連接與互滲。二、看誰涂得更好看顯性內(nèi)容與目標：熟悉創(chuàng)作工具，認識常用顏色以及不同風格線條的表現(xiàn)。隱性內(nèi)容與目標：通過游戲活動共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感、與人合作的能力及發(fā)現(xiàn)問題的能力。七、五彩路顯性內(nèi)容與目標：讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)作性制作活動加以提煉。隱性內(nèi)容與目標： 通過本課的學習，運用所學的知識畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。通過學生之間的交流，使小朋友了解更多的卡通形象并能夠用自己的語言描述喜愛的卡通形象。十五、多彩的拉花顯性內(nèi)容與目標：學習、欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計出多種用途。十七、漂亮的建筑顯性內(nèi)容與目標：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面，體驗造型快樂。四、學科實踐活動（每學期2次）：第14課《巧用紙餐具》在學習了本課之后，讓學生們在家里注意搜集一次性紙餐具并進行加工利用，期末進行“便廢為寶”的展覽。培養(yǎng)逐步對藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹（教師出示大樹并粘貼）同學們就是樹上最有生命力的樹葉，大樹因為有了你們而煥發(fā)生機。讓我們團結(jié)在一起共同打扮我們的班級，使班級這課大樹更美更繁茂。教師：同學們，我們共同來隨意的。繪畫是情感的表達，你快樂，你的線條也會跳舞；你悲傷，你的色彩也會暗淡，引導兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。二、講授新課教師給學生提供能滾動的物體，為豐富感知活動創(chuàng)造條件。根據(jù)學生自己的興趣和經(jīng)驗，展開不同的玩耍方式，體會滾動形式，尊重學生自我表達方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動力。教學重點： 探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。課后延伸：請學生課后觀察自己周圍的生活環(huán)境中有那些東西與泥巴有關(guān)？哪些東西是用泥巴作成的？泥巴的用處還有哪些？ 板書設(shè)計： 第四課 泥巴真聽話 和泥 捏制 課后小結(jié)：第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼