小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案(人教版)(存儲版)
【正文】 小朋友，他們在那兒干什么?(踢球)［踢球場景圖閃動］教師讓學(xué)生說出圖中所提供的信息。(三)各個小組匯報各組討論的結(jié)果并在全班交流讓每一組的代表說一說本組所討論的結(jié)果，自己不同的思路，自己不同的數(shù)法，提出的不同問題，怎樣解答，是怎樣想的，鼓勵學(xué)生用不同的方法解決問題。(二)回答統(tǒng)計圖下面的問題教師指著黑板上的統(tǒng)計圖問：根據(jù)我們校園里的這個活動小檔案，你們能解決數(shù)學(xué)書上給我們提出的幾個問題嗎?課件顯示教科書上的4個問題：(1)參加哪項活動的人最多?哪項最少?(4)想一想，還能提什么問題?讓學(xué)生看著統(tǒng)計圖，回答圖下面的前三個問題，這三個問題讓學(xué)生直觀比較，得到答案后說出自己的想法。課件顯示學(xué)生的圖(見圖1)。二、教學(xué)目標：通過總復(fù)習，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能有所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實踐問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。此外，教師可以補充其他的學(xué)生比較有趣的練習方式。這樣編排，體現(xiàn)了學(xué)習知識和形成技能的反復(fù)認識過程。四、教學(xué)手段的應(yīng)用：充分利用主題圖。復(fù)習“用數(shù)學(xué)”時，先出示沒有文字的情境圖，讓學(xué)生自己去觀察去發(fā)現(xiàn)。大家來看看這里都有一些什么呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？，看看圖上到底有哪些東西。剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來匯報。、看一看培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。(1)播放錄像③商場物品近景鏡頭(文具柜臺第一層是文具盒；第二層是練習本；第三層是筆。出示商品柜臺，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺里。指導(dǎo)學(xué)生獨立完成。、表述，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。(2)學(xué)生之間交流感受與體會。教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。②學(xué)生操作，表述含義。投影出示練習三的第2題，學(xué)生邊擺邊口述。想想做做第2題注意算式之間的對比，感受知識間的聯(lián)系，便于實現(xiàn)算法的遷移，然后安排實際問題的解決，引導(dǎo)學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。說教法和學(xué)法教法：多媒體教學(xué)法：在教學(xué)中，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)去小白兔家做客的情境，啟發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生提出問題并列式計算，自主探索計算方法。師：小兔子家門口種了許多蘑菇，小兔子為了招待我們，正提著籃子在采蘑菇呢。下面就用你最喜歡來的方法來計算一下小兔子蘑菇上的這些題目吧。（出示第2題）先觀察每組算式，你發(fā)現(xiàn)他們有什么特點？你猜想一下，他們的得數(shù)會有什么樣的特點？（2）學(xué)生獨立計算，指名校對，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：加數(shù)不變，交換位置，得數(shù)不變。）這些朋友都在書上的95頁，小朋友能根據(jù)所看到的小動物，列出兩道加法算式嗎？學(xué)生獨立完成練習后全班匯報。師：做題時，用自己會做的和喜歡的方法做就行。3+（）=10 5+（）=10（二）自主嘗試，探索新知。針對這一教學(xué)重難點，可以課前先復(fù)習舊知，回憶湊十法的計算過程。本節(jié)課的加法算式基本上是較小的數(shù)加較大的數(shù)，例題可以促進學(xué)生探究，讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算，可以是湊十法，也可以聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的加法算式直接算出得數(shù)，鼓勵算法的多樣性。打開教科書第23頁，認真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說明圖意，并用加法算式表示。??三、鞏固發(fā)展，學(xué)會學(xué)習1動手操作，體驗加法含義。(4)教師進一步說明：把1和2合起來，用加法計算。3按順序填數(shù)：()3()5。然后匯報說明。，練習六13題(1)第1題。二、鞏固發(fā)展，體驗分類。(2)播放錄像②商場物品遠景鏡頭。上下來之后感覺基本學(xué)生對這一知識都掌握得較好，更重要的是通過讓學(xué)生大量的說1——10在身邊的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣更濃了。（要求其余學(xué)生認真聽，說對了要拍手。課時安排：1課時教學(xué)過程：。復(fù)習“認識鐘表”時，可以采取小組 活動的方式，讓學(xué)生利用學(xué)具拔出每個整時和半時。逐步抽象，促使學(xué)生通過思考口算出得數(shù)。集體備課 要點教學(xué)隨筆第九單元20以內(nèi)的進位加法單元要點分析：一、教材內(nèi)容：Ｐ96P111本單元學(xué)習的主要內(nèi)容有兩 個，一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，簡述為“20以內(nèi)的進位加法”；二是“用數(shù)學(xué)”，即用加法和減法解決簡單的問題。六、復(fù)習思路：這部分 內(nèi)容可以用4課時進行復(fù)習20以內(nèi)數(shù)的復(fù)習，可以著重復(fù)習20以內(nèi)數(shù)的順序，組成和序數(shù)。板書：我們的校園十、總復(fù)習一、復(fù)習提要：本單元的復(fù)習包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。請你們在自己的圖中，把葉子和花用線連接起來，使葉子上的兩個數(shù)加起來的和是花中心的這個數(shù)。［教師板貼出4個頭像］。教師鼓勵學(xué)生根據(jù)每幅圖的圖意發(fā)現(xiàn)提出問題并自己解答。、練武活動。師：有個同學(xué)就給我們提出問題了［課件顯示出問題：跳繩的有多少人?］問我們什么?哪些小組的小朋友喜歡跳繩?請舉手，等一會兒這個問題就交給你們解決。教學(xué)過程一、引入師：小朋友們，剛才下課時，你們都去哪兒活動了?(校園里)你們在校園里進行了哪些活動?你最喜歡什么活動?學(xué)生說完后，計算機放映校園里課外活動的錄像。下面接著我們一起來做一做練習：幻燈片第5張。先做9+=10（幻燈片2）練習（幻燈片3）請問同學(xué)們，你們是怎么算出來的呢？試著說說想法。教學(xué)過程：一、復(fù)習：電腦出示一組整點時刻，讓學(xué)生認，并說一說，你是怎么認的（先同桌互說，然后指名說）師：請認真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？（當分針指著12，時針指著幾就是幾時）二、認識半點電腦出示鐘面：7時半、8時半師：請小朋友拿出自己的鐘，撥一撥這二個鐘面上所表示的時刻，你能發(fā)現(xiàn)這兩個鐘面有什么共同的特點嗎？學(xué)生自由回答教師小結(jié)，得出規(guī)律：鐘面上半
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