【正文】 ，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的思想情感。2各種用以制作“食物”的材料和工具。進(jìn)入角色，探索思考：（1）展示學(xué)生制作的各式“食物”。（3）明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進(jìn)行討論：1本組要制作什么食品？ 2如何分工合作。明確什么是花紋——點(diǎn)、線、面。第十七課 誰(shuí) 畫(huà) 的 魚(yú) 最 大教學(xué)目標(biāo)：：，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。觀察與分析作品 分組討論：在以下方面與自然界的魚(yú)有什么不同？在造型上在色彩上在內(nèi)容上（四）觀察分析哪幅作品的魚(yú)畫(huà)得大？（出示課件）（五）提問(wèn)：怎樣能將魚(yú)畫(huà)得大，充滿畫(huà)面？ 思考并實(shí)踐三． 出示線描作品，引導(dǎo)分析。在欣賞本課魚(yú)的課件時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生從“魚(yú)的大小”、“魚(yú)的形狀”“魚(yú)的花紋”、“魚(yú)的顏色”等幾方面進(jìn)行欣賞，這樣才有助于學(xué)生更好地從可見(jiàn)中得到啟發(fā)，從而畫(huà)出更好的作品。學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、畫(huà)面情節(jié)予以描述、發(fā)表自己的感受。學(xué)生課后活動(dòng)：做一件禮物送給媽媽，或?yàn)閶寢屪鲆患∈隆?）教師小結(jié)：母愛(ài)可以戰(zhàn)勝恐懼和邪惡，媽媽的懷抱是最溫暖最安全的。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，許多孩子才意識(shí)到媽媽平時(shí)照顧自己的辛苦。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來(lái)，展示給全班同學(xué)看看，并說(shuō)出名字。第二課 花花綠綠的糖紙（綜合探究課）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫(huà)，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。揭示課題。第三課 繞繞涂涂（實(shí)踐活動(dòng)課）教學(xué)目標(biāo):通過(guò)探索和實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作所用的材料和色彩有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。不過(guò)，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)該怎么用？（小組之間可以討論）2學(xué)生認(rèn)識(shí)桌子上的工具材料，看、說(shuō)、想、討論。（可以同組討論，也可個(gè)別介紹：畫(huà)名，原因，繪畫(huà)工具材料）為學(xué)生提供其他媒材，擴(kuò)展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。（檢查筆的準(zhǔn)備情況，沒(méi)帶的學(xué)生可用普通鉛筆代替）師生問(wèn)好。找一找，我們身邊還有哪些紋理較明顯的物體呢？用手摸一摸，表面比較粗糙的物體都可以試一試。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽(yáng)的圖片、資料（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境檢查學(xué)具?！薄疤?yáng)應(yīng)該是個(gè)年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子”。教師巡視輔導(dǎo)，重點(diǎn)放在學(xué)生想象力的培養(yǎng)上。能夠合理的運(yùn)用紙材進(jìn)行造型游戲，作品具有一定的美感。添畫(huà)游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂(lè)圍著課桌（課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂(lè)停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫(huà)。激趣：游戲：給拼音小子‘m’照相。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。教師講述自編故事：小鳥(niǎo)隨鳥(niǎo)媽媽搬遷到一個(gè)美麗而陌生的地方。）教師小結(jié)：小鳥(niǎo)找不到家是因?yàn)樘旌诹?，要幫小鳥(niǎo)找家，首先要有光、有燈，因此在畫(huà)的過(guò)程中一定要想到這一點(diǎn)。小結(jié)：抽一些作品掛在黑板上分析、講評(píng)。師生問(wèn)好。學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。我國(guó)出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽(yáng)一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！毙〗Y(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無(wú)論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。討論：你喜歡哪個(gè)數(shù)字？還可以怎樣修改？三、創(chuàng)作實(shí)踐要求：每人獨(dú)立完成至少兩個(gè)變體字。教學(xué)難點(diǎn)：制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。學(xué)生回答問(wèn)題。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。要求：看誰(shuí)的娃娃做得最結(jié)實(shí)，在比賽完以后都能完好無(wú)損。運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。各種彩色的紙或者其他材料。今天我們創(chuàng)作的面具應(yīng)有一個(gè)主調(diào)，即以一個(gè)色彩為主，其它作為陪襯。出示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。C、花紋可以是細(xì)膩的。從這些臉譜上，可以看出臉譜色彩有一個(gè)主調(diào)。拋出課題，分組完成面具的作業(yè)。組織學(xué)生回教室。要求沒(méi)有制作完的同學(xué)繼續(xù)完成，鼓勵(lì)其他的同學(xué)幫助。課堂小結(jié)：由學(xué)生來(lái)評(píng)議作品的優(yōu)缺點(diǎn)。教師參與到學(xué)生的討論中加以輔導(dǎo)。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。師：“象形在將數(shù)字進(jìn)行聯(lián)想變形的時(shí)候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合?！翱吹竭@個(gè)字，你想到了些什么？”出示范作。小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫(huà)一樣，和現(xiàn)實(shí)中的物象非常的相似，因此被 稱為象形數(shù)字。在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。嗚！房子被大風(fēng)刮倒了，怎么過(guò)冬呢？小動(dòng)物們傷心地哭了。能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受制作的喜悅。二、欣賞探究欣賞教材P113引導(dǎo)學(xué)生分組看書(shū)、討論學(xué)會(huì)制作步驟。指導(dǎo)學(xué)生注意畫(huà)面整體效果，如構(gòu)圖的美觀、色彩的和諧等。巡視輔導(dǎo)。抓住這種有利氣氛，順勢(shì)引入新課：小鳥(niǎo)找不到家，誰(shuí)能想辦法幫小鳥(niǎo)找到家呢？學(xué)生又帶著疑問(wèn)開(kāi)始思索。教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境檢查學(xué)具。反饋：說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣做拼音卡片的？游戲：拼音卡片真重要，讀書(shū)識(shí)字少不了。教學(xué)重難點(diǎn)：注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。⑵教師總結(jié)方法：撕紙——添畫(huà)教師示范⑴撕紙時(shí)動(dòng)作要慢，要隨意變換方向。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來(lái)表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽(yáng)，就把它畫(huà)出來(lái)，因?yàn)樘?yáng)本來(lái)就不是一種紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。③反饋：“太陽(yáng)象***臉，很親切。通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。教師反饋學(xué)生作業(yè)情況，提醒學(xué)生注意：A, 左手要始終按住紙，別讓紙和物體錯(cuò)位，否則拓出的紋理不清晰。教學(xué)重難點(diǎn)：在生活和大自然中尋找有紋理的實(shí)物，嘗試拓印。通過(guò)觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過(guò)介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。師：小朋友們，今天我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。四、拓展延伸就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。檢察學(xué)具。四、評(píng)價(jià)總結(jié)展評(píng)學(xué)生作業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形，各種畫(huà)筆、涂色工具（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)設(shè)想師生問(wèn)好。（三）強(qiáng)化體驗(yàn)，深化情感，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)在每一刻，孩子也要愛(ài)媽媽愛(ài)大家，引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)媽媽的愛(ài)用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)教師講述“母親舍命救愛(ài)女”的紀(jì)實(shí)故事，引導(dǎo)學(xué)生更加地深刻感受母愛(ài)的偉大。欣賞母愛(ài)題材的動(dòng)畫(huà)片、素描藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的善良、勇敢（1）欣賞“猩猩媽媽勇救小寶寶”動(dòng)畫(huà)片，（欣賞前向?qū)W生提出要求：看完后要在片中找出一位勇敢、善良的好媽媽）。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)制作課件。教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受，觀察、體會(huì)藝術(shù)作品所表現(xiàn)的母子情和愛(ài)的不同表達(dá)方式，加深對(duì)生活中、作品中“母愛(ài)”的理解。七．找出小魚(yú)，討論如何把魚(yú)變大？ 培養(yǎng)發(fā)散思維，引申課業(yè)內(nèi)容。學(xué)生：美術(shù)書(shū) 教學(xué)過(guò)程：一． 組織教學(xué) 二． 講授新課（一）引入：看有關(guān)魚(yú)的影片（課件）邊看邊思考：你還見(jiàn)過(guò)那些魚(yú)，有什么特點(diǎn)？（二）出示部分課題：誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)大（三）講授新課：出示各種真實(shí)魚(yú)的圖片（課件）學(xué)生用基本型總結(jié)魚(yú)的外型特征。三、學(xué)生作畫(huà)，教師隨堂輔導(dǎo)。為了不使學(xué)生對(duì)作畫(huà)感到乏味，教材大家一起畫(huà)以游戲的方式進(jìn)行，看誰(shuí)畫(huà)得點(diǎn)、線種類多，誰(shuí)畫(huà)得美，讓每一位同學(xué)都因自己畫(huà)下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。明確《神氣的小廚師》主題，交流合作：（1）了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。2．查找了解廣東有哪些特色的美食。5）師評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)“最佳拍檔”小組。游戲：找朋友盡快找到和你擁有同樣形狀紙張的同學(xué)，并且比一比看誰(shuí)能把拉花延展得最長(zhǎng)。）拉花有什么作用？引出課題，板書(shū)。三、教學(xué)策略分析：教學(xué)活動(dòng)的方式l、預(yù)先布置拉花所需要的材料，提供學(xué)生尋找制作拉花的信息，為學(xué)生拓寬思路鋪設(shè)一定的活動(dòng)空間c人人表觀、集體展示、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的方式創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。三、學(xué)生實(shí)踐：材料選擇要合理色彩搭配要合理有規(guī)律打結(jié)結(jié)實(shí)四、課后擴(kuò)展：出示由串珠組成的立體作品 美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第十四課 多彩的拉花一、教學(xué)目的：知識(shí)與技能了解欣賞及制作拉花的方法，能設(shè)計(jì)制作出一至二種自己喜愛(ài)的拉花過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道拉花的作用；設(shè)計(jì)制作拉花的過(guò)程、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作能力、探索各種制作的新方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：巧妙運(yùn)用身邊適合的物品進(jìn)行有規(guī)律的搭配，體驗(yàn)穿串鏈的活動(dòng)所帶來(lái)的設(shè)計(jì)樂(lè)趣。小組討論（1）介紹你喜歡的卡通明星長(zhǎng)什么樣子？讓同學(xué)猜猜你說(shuō)的是哪位卡通明星？（2）你為什么喜歡這些卡通形象（師導(dǎo)，我們每一個(gè)都希望自己是最受歡迎的人，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做呢）（3）中國(guó)有很多可愛(ài)的卡通明星，你都知道哪些？看看有沒(méi)有不同之處？（《大鬧天宮》《天書(shū)奇譚》《寶蓮燈》《雪孩子》《九色鹿》《漁童》）設(shè)計(jì)實(shí)踐（1）在紙上畫(huà)出你心中的卡通明星，或?yàn)榭ㄍㄍ可夏阆矚g的顏色。通過(guò)大家交流，使小朋友認(rèn)識(shí)更多的卡通形象，認(rèn)識(shí)到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過(guò)自己的語(yǔ)言描述喜愛(ài)的卡通形象。競(jìng)賽識(shí)圖折紙飛機(jī)，看書(shū)上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫(huà)棒、彩色筆等工具?？梢灾谱鞒闪Ⅲw效果。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想把這些生活中的勺子變成你想象中的勺子會(huì)是什么樣子？學(xué)生形容。讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的不同勺子的不同用處，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。同學(xué)們，你知道西方國(guó)家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？教師板書(shū)：蛋糕師生共同觀賞點(diǎn)心的錄象教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世界好嗎？伴隨著錄象的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？教師板書(shū)：花點(diǎn)心學(xué)生制作教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來(lái)的，用筆畫(huà)出來(lái)的。花點(diǎn)心鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。說(shuō)一說(shuō)你看了這些作品你覺(jué)得那些給你的印象最深。教育理念：強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生逐步體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，了解在創(chuàng)作中的多種手法：可以寫實(shí)，可以幻想，了解作品的多種形式。⑸、作業(yè) 要求請(qǐng)你用撕貼畫(huà)的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來(lái)作業(yè) 形式：獨(dú)立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇⑹、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點(diǎn)：Ａ、運(yùn)用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑Ｂ、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見(jiàn)過(guò)的，也可以是想像中的）Ｃ、根據(jù)畫(huà)面需要，可以適當(dāng)添加環(huán)境（教師適時(shí)在范畫(huà)——哥哥的房前屋后添加花草樹(shù)木等環(huán)境，使畫(huà)面更完美）［設(shè)計(jì)意圖］⑴、⑵了解建筑有關(guān)知識(shí)，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美⑶欣賞學(xué)生作品，⑷講故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象⑸、⑹發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造２、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn) 通過(guò)觀察分析大量的圖片（實(shí)物圖片、學(xué)生作品），對(duì)比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽(tīng)故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂(lè)。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出建筑的名稱，回憶在哪兒見(jiàn)過(guò)，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)。課下延伸：請(qǐng)同學(xué)回家進(jìn)一步研究：（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？（2）汽車是由誰(shuí)發(fā)明的？板書(shū)設(shè)計(jì)：第五課 畫(huà)汽車相同 不同課后小結(jié)：美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第六課 漂亮的建筑一、教材分析編輯指導(dǎo)思想一年級(jí)美術(shù)教案 漂亮的建筑低年級(jí)美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，一年級(jí)美術(shù)教案 漂亮的建筑用紙以及身邊容易找到的媒材，通過(guò)看看畫(huà)畫(huà)做做等方法，大膽自由地把所見(jiàn)所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師生共同觀看教師帶來(lái)的教學(xué)錄象。三、出示課題四、講授新課指導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)課本，分析生活中各種物體的外觀是什么形狀組成的？組織交流、研究拼擺游戲指導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中的學(xué)生優(yōu)秀作品五、教師演示任選一幅小組拼擺的作品繼續(xù)進(jìn)行演示： 1 擺形狀 2 粘貼 3 加細(xì)節(jié)六、作業(yè)要求 用剪 撕 卷的不同方法，將彩紙變成不同的基本形。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、合作完成作業(yè)，體現(xiàn)了課程改革的精神。小組討論學(xué)生之間相互說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些物體可以用圓形來(lái)概括。培養(yǎng)觀察、想象能力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。欣賞大師的作品師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫(huà)作品。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、彩筆、作業(yè)紙 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新看一看、觀察外型教師出示油畫(huà)棒和彩色水筆提問(wèn)：這兩種繪畫(huà)工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)課題——油畫(huà)棒、彩色水筆教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細(xì)；油畫(huà)棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。教師和同學(xué)們一塊暢想未來(lái)。在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹(shù)（教師出示大樹(shù)并粘貼）同學(xué)們就是樹(shù)上最有生命力的樹(shù)葉，大樹(shù)因?yàn)橛辛四銈兌鵁òl(fā)生