一年級(jí)美術(shù)教案大家都來(lái)做(存儲(chǔ)版)
【正文】 驗(yàn)材料的美感。（２）思考與討論階段：分組展示自己所準(zhǔn)備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談，開(kāi)展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。教學(xué)評(píng)價(jià)：（１）是否在前準(zhǔn)備好所需的材料。他們高興極了：“原來(lái)文具也可以擺出畫(huà)來(lái)！”我借機(jī)告訴學(xué)生：“美就在我們的身邊，就看你能不能發(fā)現(xiàn)?！钡囊罅?。于是在上第二個(gè)班時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生用鉛筆盒、書(shū)、本子、筆、橡皮等書(shū)包里的文具來(lái)擺圖案。在排列時(shí)，要大膽想象。前準(zhǔn)備：師生共同搜集可樂(lè)罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。第五篇：一年級(jí)上冊(cè)《大家都來(lái)做》教案人教版一年級(jí)上冊(cè)《大家都來(lái)做》教案人教版時(shí):1時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。教具學(xué)具：收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋等 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。體驗(yàn)材料的美感。發(fā)展階段人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。（３）發(fā)展階段：帶好材料來(lái)到操場(chǎng)，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。（2）啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。大家都來(lái)做根據(jù)自己的想法創(chuàng)作完成。教的準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片資料、范畫(huà)、石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具精神準(zhǔn)備：了解學(xué)生的個(gè)別差異，已有水平。組與組之間進(jìn)行評(píng)比，最后評(píng)出繪畫(huà)效果優(yōu)秀組。過(guò)程和方法大家都來(lái)做以交流的方式倒入，讓學(xué)生在思考中獲得新知識(shí)。要求：貼近現(xiàn)實(shí)、巧妙構(gòu)思、富有想象。交流觀看分組討論，互說(shuō)想法。教學(xué)反思：這節(jié)學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：大家都來(lái)做范圖范畫(huà)：想象型創(chuàng)作作品第二篇：一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《大家都來(lái)做》教案一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《大家都來(lái)做》教案題:大家都來(lái)做第2時(shí)教
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